摘要：幼儿教师职业倦怠不仅严重影响教师本人的身心健康、家庭生活、人际关系，同时也直接影响教师在教育教学中的表现，影响教育的质量和幼儿的发展。因此，对幼儿教师的职业倦怠状况进行分析和研究, 不仅可以为幼儿教师队伍的管理与建设提供有针对性的现实参照, 同时对于幼儿教育教学质量的提高也具有重要意义。
关键词：幼儿教师；职业倦怠；幼教质量
幼师职业角是多元性的，是幼儿生活得照料者，幼儿学习的支持者，是幼儿与社会沟通的中介者。这些多元的角给幼儿教师带来了挑战，也使她们面临较大的压力。
一、幼儿教师职业倦怠
幼儿教师职业倦怠是指幼儿教师在工作环境的互动过程中，因不能有效缓解由各种因素所造成的工作压力，或深感付出与回报不对等而表现出的对所从事幼儿教育职业的消极态度和行为。
很多调查显示，当前幼师的职业倦怠感非常高，例如北京市的一项调查显示，有88.5%的受调查者感觉自己经常处于疲惫不堪的状态；有63.8%的受试者反映自己常感到烦躁，希望能一个人安安静静地呆一会儿。有63.8%的受调查幼儿教师表述工作占据了自己很多原本应该享有的闲暇时间；65.6%的被调查教师反映自己上班时常常盼望着下班，以便地方放松一下，以缓解工作带来的紧张情绪；48.4%的受调查者表示不时有离职的念头；近三分之一的受调查幼师表示后悔当初选择幼师这一职业。
撒贝宁女朋友笔者在呼和浩特市学前教育专业毕业生中做过一些调查，有近三分之一幼师表示想转行干其他行业，只是不知道该干什么，还在继续做幼师，并认为自己的付出与回报不成正比。
二、影响幼儿教师职业倦怠的因素
（一）任务重，压力大
飞儿乐队成员幼儿园是保教结合的教育机构，幼师上班接幼儿园入园的时间一般要在家长上班之前，很多二线三线城市幼师早上七点半之前就要到岗开始迎接幼儿入园了，而下班时间要等到家长接完孩子，通常情况下也得下午六点左右。而中午幼儿午休时间，幼师还要照看幼儿睡
觉，休息时间也很短，故幼师的工作时间每日近十个小时。另外，随着社会对教育的重视增加，教育界的改革也盛行于幼儿教育，对教师而言，这给幼儿教师带来了促进自身发展的机遇，更带来了巨大压力。他们在完成教育教学任务的同时，要接受各级各层的监督检查，既要开展园本课程的研究，又要开展特幼儿园的创建，还要进行各种学习活动，这使得幼儿教师始终处于不停的高速运转过程中，产生了“角超载”现象，从而引发其产生职业倦怠。
（二）待遇低，认可度差
南泰铉当前，幼教的结构性矛盾日益增大，其存在的问题主要有：一是教师编制不足，工资待遇较低；二是幼儿园教师“流动性”较大；三是临聘教师多，业务不专业。兰州市中考在这“三大问题”中，第一个问题是“根本性问题”，第二个问题和第三个问题是“衍生问题”。付出与回报成正比才能让人产生一种被认可感，但在幼儿教师的实际工作中却往往产生付出与回报的不成正比的现象。更为重要的是，大部分幼儿教师没有事业编制一说，这样幼儿教师的社会保障比不上小学教师，除此之外，农村幼儿教师的收入更低，较低的工资水平与较大的工作量形成鲜明对比。另外社会上除少数公办幼儿园外，基本上所有的私立幼儿园不按《
合同法》将聘请的幼儿教师的各项保险福利纳入工资体系，因而不能很好地保障幼儿教师的合法权益。工作量大、待遇低、不被认可，由此引发的结果就是幼儿教师无声的抗拒以及工作上的敷衍，最终导致了职业倦怠。
（三）社会期望过高，家长要求过度
随着社会的发展，家长越来越重视孩子的早期教育，很多家长抱着“要让孩子赢在起跑线上”的心态把自己的孩子送到幼儿园。还有些家长过渡保护孩子，并认为幼师也应该时时处处照顾到自己的孩子。家长们在对幼儿教育抱有强烈期待的同时也对幼儿教师提出了更高的要求，而一旦幼儿教师没有满足这种要求的时候，家长和教师之间就难免产生这样那样或轻或重的矛盾和摩擦。长此以往，也容易诱发幼儿教师的职业倦怠。
三、幼儿教师职业倦怠的调适策略
（一）降低工作负荷
首先建议幼儿园聘请足够的教师，员工不足是工作量大的直接原因，每个班级配备四位教师和一位保育员，使幼儿教师有一定的休闲时间。其次鼓励资源共享，这不但可以提高工
作效率、减少浪费，还可以解放教师的时间和精力，大大减少教师的工作量，减少或缓解因准备、收集资源所带来的工作压力。幼儿园应注意发挥集体力量，允许同年级教师在共享教育教学方案的基础上，再根据本班实际进行调整。最后，减少文案工作。教师的文案工作五花八门，繁杂的文案工作往往压得教师们喘不过气来。管理者应根据工作实际考虑哪些该写、哪些不该写，对于无价值的或价值不高的文字材料应坚决去除。对于日常工作中必须的文案工作，由于教师的专业水平有差异，也不应一刀切，而应该提出不同的要求。如：对高级教师或大家公认的优秀教师可要求少写、略写或简单写，让其有足够的时间去深入研究教育教学；对年轻教师或专业水平较差的教师则要求详写、细写，使其不断积累实践经验，尽快熟悉各种教育教学方法。
（二）提高工资和待遇
工资偏低是导致幼儿教师职业倦怠产生的重要因素。在当前的社会生活现实以及社会分配机制下，与其他行业相比较，幼儿教师所获得的报酬与其繁重的工作量及身心的付出并不成正比。幼儿教师没有获得相对满意的报酬，就会导致心理上的不平衡感，进而使他们不能很好的投入到工作和学习中去。所以建议相关教育部门及幼儿园管理者适当提高幼儿教
师的工资待遇，特别是要保证私立幼儿园幼师的合法待遇。这样可以使幼儿教师对于自己从事的职业产生自豪感，从而提高幼儿教师工作的积极性和敬业意识，预防和消除教师职业倦怠的状况。
（三）提高社会认可度
目前，社会上对幼儿教师的认识还有很多误解，且因为个别不良幼师的伤童行为，更让幼师的形象雪上加霜。但幼师的辛勤工作从来没有得到过应有的宣传，很多人把幼师辛苦的付出看做理所应当，他们看不见幼师洗孩子尿了的裤子，克服着自身的劳累和倦怠哄不午睡的孩子等等。因此，我们也要通过媒体宣传幼师的辛劳，让公众更进一步认识幼儿教师职业的特点，还可以利用家长会或者家长开放日让幼儿家长了解幼儿教师劳动的艰辛，也可以给家长做一些专业的讲座，让家长在了解一些育儿常识的同时，感受和发现原来幼儿教师是专业技术人才，并不是所谓的“阿姨”或者保姆。 张悬事件
（四）家长的理解和尊重
幼儿家长对教师的不理解也是导致其职业态度转变的一个重要因素。首先要改变幼儿家长
的看法，让他们对幼儿教育有更加科学的认识；对幼儿教师的工作有更加真实、直观的了解，只有当他们了解了幼儿教师的工作之后才能真正地理解幼儿教师，给予幼儿教师更多的合作和支持。当孩子在幼儿园受到意外伤害时，家长也要理智对待，了解真实情况，与幼儿园协商解决问题。同时，家长也要尽量配合幼儿教师的教学安排，帮助搜集教学材料，积极参与老师的教学活动等。这些都会让幼儿教师感到温暖和快乐，从而以极大的热情投入到工作。
参 考 文 献
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