靳东现实中的老婆
摘要：从师表垂范、行训熏陶、环境文化建设、着装仪表、性格调适、师德与职业习惯养成等方面对幼教专业文化建设的探索与尝试作了阐述，并在积淀专业文化内涵、彰显专业文化特方面作了操作性的介绍，也交待了专业文化建设取得的效果。
关键词：幼教专业；文化建设；探索与尝试
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）08-0038-02
怎么制作照片幼教专业文化建设是该专业建设中的重要内容，是提升该专业品位的重要举措，能促进该专业可持续发展，对提升幼教专业学生的专业素养帮助很大，能潜移默化地影响他们的精神追求和人生态度。
近三年来，我们在幼教（学前教育）专业建设中，除了重视学生的基本技能培养外，特别是在专业文化建设上作了一些有益的探索与尝试，从设置专业文化环境、积淀专业文化内
涵、彰显专业文化特的诸多操作层面入手，在有别于其他专业的职业素养上形成了有幼教特的精神面貌、行为习惯、职业理念、职业价值，即在“文化育人”上取得了较好的效果，从而在一定程度上提升了该专业毕业生在就业应聘中的核心竞争力。
一、幼教师资在“为人师表”上垂范作榜样
幼教专业素养的灵魂是师德，也是专业文化建设的重点之一。而师德的核心内容之一是“为人师表”。形象大于思想，身教重于说教，榜样是无声的力量，承担“教书育人《港囧》”重担的幼教师资“为人师表地质实习报告”显得特别重要。为了凸显幼教专业文化的魅力，我们要求该专业任课教师与班主任及生活指导教师随时注意自己的师表形象，在职业道德行为与举手投足之间直接与间接体现表率垂范作用。我们通过建章立制，要求幼教专业的教师模范遵守社会公德和教师职业道德规范，爱岗敬业，依法执教；团结协作，豁达大度；仪表得体，举止端庄；穿戴整洁大方，语言规范健康；课内课外，注重修养；文明礼貌，温文尔雅；知荣明耻，严于律己，作风正派，以身作则；关心、爱护、尊重学生；平等、公正对待学生。
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