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张悠雨艺术照作文教学是小学语文教学中的一个重要组成部分，“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。这是小学语文课程标准对作文教学的总目标。教学生会听，会读，会说，方能会写。可是，在教学中我发现很多学生说起来头头是道，可是一写作文就无话可说或空话连篇，这种“集体失语”的现象影响了学生的作文。那么造成这种现象的因素很多，我总结影响小学生作文的因素分为四个方面。
一、作文教学应首先解决“做人”问题
作文如同做人，做人不好，难以作文。常说“文如其人”，说的就是这个道理。从教之初，在作文教学中，我很少把“人”和“文”联系在一起，只是单纯地为作文而作文，思想呆板，语言模式化，作文流于形式，学生也没多大兴趣。慢慢的我发现学生的作文没有自己的影子，感情空泛，没有生活的真实，更谈不上艺术的真实了。
范冰冰与佟大为浴室随后，我开始慢慢的渗透和表露思想性这一特点。首先从德育入手，教育学生做什么样的人，这是作文时首当其冲的问题。其次，在具体作文训练中，赋载健康的思想内容，如，在
教学六年级上册习作三时，我没有盲目地让学生写，而是先组织了以“关爱他人”为主题的班队会，让学生交流崇尚社会公德，关爱他人的事例，通过聆听和讨论，学生们自己得出许多结论，比如，关心他人是最快乐的，尊老是社会美德等等，这样就确定了学生作文的方向，随着学生思想趋于成熟，作文也就能表达真情实感了。胡歌代言费2亿
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三国杀反贼怎么玩我认为，我们作文教学之前一定要启迪学生做“对别人负责，对集体关心，对社会有用”的人，只有循序渐进的思想教育，学生个体就会融入集体，热爱生活，理解他人，初步树立正确的世界观，人生观。也唯有这样，学生观察、分析事物的能力，基本审美的能力，学会生活的能力，就会日臻形成和完善。纵观中外历史，无数文人骚客留下的不仅是不朽的著作，更留给人们的是他们人格的魅力，这才是永恒不灭的。以此借鉴，学生要写好作文，先要铸就思想，懂得去做一个怎样的人。所以，我认为，我们的作文教学不能一味地从字、词、句、段、篇训练，而不顾及学生应先做人后作文的教育心理规律。
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