The reason why a great man is great is that when he is in adversity with others, others lose confidence, but he is determined to achieve his goals.整合汇编　简单易用（页眉可删）
中班优秀语言教案《我班有个小问号》教学设计文胸排名
  【设计意图】
  大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。
  【活动目标】
  1.乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。
  2.复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。
  3.学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。
  4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
  5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
  【活动准备】
  物质准备：故事《小问号》的插图、“?”教具、 记号笔人手一支、 16开白纸若干张 、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、 糨糊等
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  【活动过程】
  1.利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。
  师：(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思?
  幼：这是小问号，表示提问题。
  师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。
  幼：小问号你好!
  师：(代替小问号回答)“小朋友们好。”
  此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。
  师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗?
  幼：想。
  教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。
  抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验 ，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。
  师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀?
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  幼：《小问号》。
  师：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀?
  幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?
  幼：天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?
  幼：月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?
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  师：你们喜欢小刚吗?为什么?
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  幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。
  幼：他问的问题我们也想知道答案。
  借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。
  师：我们也学过一个有关小问号的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀?
  幼：李苗苗。
  师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。
  师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》
  通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。
  2.幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。
  (1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。
  师：你们想不想也来做“小问号”呢?
  幼：想。
  师：那么你们想知道一些什么问题呢?一二九运动演讲稿
  幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红+字呢?
  幼：为什么西瓜里会有种子?
  幼：为什么蝴蝶会在天上飞?
  …… ……
  (2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。
  师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。
  教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。
  鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。
  此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。