倒车影像摄像头第十四课拍一部小电影
教学目标
2．体验自己的电影小故事，绘制一个电影小故事的分镜头脚本，根据分镜头脚本课外尝试拍摄一部小电影。
3．加深对电影这一综合艺术的运用与理解，激发对电影拍摄的兴趣。教学重点、难点。
重点：根据校园活动设计分镜头脚本。
难点：合理绘制分镜头脚本的设计草图。
教学课时
1课时
课前准备
（学生）铅笔等常规美术用具。董洁王大治激吻视频
（教师）自制教具会动的“书”、一部小电影、课件、拍摄工具等。教学过程
1．激趣导入，理解原理。
(1)出示自制会动的“书”，激发学生兴趣，让学生理解电影成像原理。（就是在书的角上……每一页都会画有不同的小图案……然后在快速地翻动起书的时候……它们就会动起来……）
原理：那就是图像在人的视网膜上成像后会有O.l秒的停顿，也就是说在图像消失后的O.l秒里，那图像还是会在视网膜上存在的。书角
页面翻动两个图片交错的时间只要小于0.1秒，那么在人的眼睛里它就是连续的。电影与动画片就是运用了这个原理。
电影是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种现代艺术，是一门将文学、戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、雕塑、建筑等多种艺术整合的综合艺术。
(2)教师总结，板书课题。
2．欣赏感知，深入理解。
(1)教师与学生一起欣赏影片，感受影片的视听效果。
电影不仅仅是动的画面，而且有很强的视听效果和艺术享受。
隔音效果好的材料(2)导演们是如何做到的？
①剧本：故事情节是一部电影的基础，可以原创也可以改编别人的，最好是根据自己的生活阅历和兴趣爱好相关的故事来组织剧本。
②分镜头脚本：在拍摄以前往往先画个分镜头脚本。
③现场拍摄：每个镜头的场记板记录详细情况：镜头号码、拍摄方法、镜头长度、演员的动作和对白、音响效果、布景、道具、服装、化妆等各方面的细节和数据详细、精确地记入场记单。由于一部影片是分割成若干场景和数百个镜头进行拍摄的，拍摄时不能按镜头顺序进行，因此，场记所作的记录有助于影片各镜头之间的衔接，为导演的继续拍摄以及补拍、剪辑、配音、洗印提供准确的数据和资料。场记最重要的任务就是协助导演合理规划镜头，防止穿帮、越轴等失误出现。影片完成后，这些记录还可供制作完成台本之用。
④后期制作。
3．理解表现技法体验。
(1)什么是分镜头脚本。
分镜头脚本又称摄制工作台本，也是将文字转换成立体视听形象的中间媒介，主要任务是根据解说词和电视文学脚本来设计相应画面，配置音乐音响，把握片子的节奏和风格等。
对比理解：一组照片与一组分镜头脚本。
(2)欣赏分镜头脚本。
了解分镜头的分类：有情节分镜图、场景分镜图、镜头机位图等。
①情节分镜图。
分镜头脚本是剧本的形象化版本，它是由一些方格画框组成，这些方格画框中画着一系列的形象化动作，这些图像将为我们讲述一个具有很强的逻辑性的故事，是电影拍摄的基础和依据。
②场景分镜图。
从不同的视角去表现同一场景，带给我们的视觉感受有什么不同？
③镜头机位图。
(3)如何画分镜头脚本及情节分镜头脚本的作画步骤。
①构思脚本。
选择合适的校园行为小剧本，把小剧本的剧情进行分镜头设计，4幅、6幅、8幅都可以。
②画方块作为小图。
③分解画各小图。
④调整加文字说明。江疏影2分28秒的人是谁
张瑞希主演的电影4．拓展碰撞，打开思路。
小组讨论并发言谈谈想法，各组交流。
5．体验实践，理解表现。
学习建议：绘制一个校园行为的分镜头脚本。
黄秋生罗志祥骂战作业要求：选取某一校园行为作为小剧本进行分镜头设计脚本，根据场景、角度、情节画出可拍摄的分镜头脚本图示。
6．作品展示，语言表述。
学生说说自己的小电影的剧情是怎样来进行分镜头脚本设计的，如何表现。
7．总结提升，拓展延伸。
鼓励有兴趣的同学在课后时间根据自己的分镜头设计脚本，尝试和同伴利用相机或摄像机拍摄一部小电影。（还可以尝试手机拍摄，也可以用的微视频拍摄。）
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