什么是“子曰:‘有教无类’”?
子曰:“有教无类。” 先跟大家讲一个跟这一则内容相关的故事。
公输班不能超越墨线的规则,圣人不能超越礼制。礼制,众人遵循它,却不明白它,圣人遵循它,而且能理解它。 曾子说:“不要不亲近家人而亲近外人,不要自己不好而怨恨别人,不要遭受刑罚才呼喊上天。不亲近家人而亲近外人,这不是违背常理吗?自己不好而怨恨别人,不是舍近求远了吗?遭受到刑罚时才呼喊上天,不是后悔已经晚了吗?《诗经》上说:'细流的水源,不加堵塞就不断绝。车毂已经全破碎,才加上大车辐。事情已经失败了,这才深深长叹。’这样做有什么用呢?” 曾子病得很严重,他的儿子曾元抱着他的脚。曾子说:“元,你记住!我告诉你。鱼鳖鼋鼍以为深潭还太浅,就在那里面打洞安身;鹰鸢以为山岭太低,就在那上面筑巢栖息;但是,它们还是被人捕获,这一定是为诱饵所诱。所以,如果君子能不贪财害义,那么就不会有什么耻辱了。” 子贡问孔子:“为什么君子珍视宝玉而轻视珉石呢?因为宝玉少而珉石多吗?”孔子说:“唉!赐啊!这是什么话啊!君子怎么会因为多了就轻视它,少了就重视它呢?宝玉,君子用来比拟人的德操。玉温润而有光泽,好比君子的仁;它坚硬而有条纹,好比君子的智慧;它刚强而不屈,好比君子的义,它有棱角而不
描写风景优美的成语伤人,好比君子的行为;它即使被折断也不弯曲,好比君子的勇;它的美丽与瑕疵表露在外面,好比君子的诚实;敲击它,声音清越远扬,戛然而止,好比君子的言辞。所以,即使珉石带着彩花纹,也比不上宝玉那样洁白明亮。《诗经》上说:'我真想念君子,性情温和得就像宝玉。’说的就是这道理。 曾子说:“与人交游,却不被对方所喜爱,这必定是由于自己缺乏仁爱;与人交往而不被对方所尊敬,这必定是由于自己不忠厚;接近财物,而不被对方所信任,这必定是由于自己没有信用。这三者的原因都在自己身上,怎么能怪怨别人?自己不努力,只会怪怨别人就会陷入困厄;怪怨上天,说明自己没有见识。过失在于自己却反而去责备别人,这不是太不迂腐了吗?” 南郭惠子问子贡说:“先生的弟子,人员怎么那样混杂呢?”子贡说:“君子身心端正,来求学的人都不拒绝,想离去的也不阻止。况且,就像良医的门前多病人,矫形器的旁边多弯曲的木头一样,所以夫子的弟子才这么杂啊。” 孔子说:“君子要有三种恕道:有了君主不能去侍奉,有了臣子却要他们听使唤,这不能宽恕;有了父母不能好好报答,有了子女却要求他们孝顺,这不能宽恕,有了哥哥不能尊重,有了弟弟却要求他们听话,这不能宽恕。读书人明白了这三种恕道,身心就可以端正了。” 孔子说:“君子有三种思考,是不可以不考虑的:少年时候不学习,长大了就没有才能,老年时候不能教育人,死后就没人思念;富足的时候不施舍,贫穷了就没
有人帮助。因此君子年少时就考虑到长大后的事,就会努力学习,老年考虑到死后,就会教育后人,富有的时候考虑到贫穷,就会施舍。(选自《荀子·法行》)
粉红的回忆原唱akb48成员名单星座是阴历还是阳历还有一个故事——
有一天,有一个叫冉雍的六岁的孩子向孔子求学。这个学生落落大方、诚恳稳重,很有将来成为大人物的气貌。于是孔子就对这个孩子的身世很好奇,迫不及待地问孩子的个人情况、家庭情况。询问之后才知道:冉雍的家境很穷,家里也没有田地,父亲什么也不会,以盗窃为生。他的父亲对冉雍说:“我也希望你长大后去学点本领,但是爹没有钱送你去学手艺,没有办法呀!” 后来,母亲去世,父亲续弦。继母听说孔子广收学子,并且不交任何费用,恰赶上冉雍的父亲因偷窃抓去关起来,于是她就让冉雍到孔子门下求学。 孔子的子弟们知道冉雍是小偷的儿子,就看不起他,开始有意阻扰孔子收他为徒,但孔子不听他们的话,收下了冉雍。之后,子弟们有意无意地怀疑冉雍也会偷别人的东西,孔子看在眼里,记在心中,默不作声,一直想机会教育这帮子弟。 有一天,孔子带子弟们去郊游,学生们高兴极了,走着走着,在不远的地方看到一条小牛,小牛的毛纯赤、头角又端庄,非常漂亮! 有个学生说:“我记得老师说过,祭祀山川神祗就需要这样的牛”。 孔
子故意摇摇头,有些惋惜地说:“但是这头牛不行!他血统不好,不适合用来祭祀”。 “血统不好有什么关系,又不是需要用他的父母来祭祀”。 “哦,是吗?那人呢?人的血统重要吗?出身卑微、行为不端的人,也可能有行事光明、心地善良的儿子啊?!大家为何用父亲的品行来否定他儿子一切呢?”孔子问。 学生们一个个都低下头,知道孔子说的是关于冉雍的事。 孔子见子弟们明白了他在说什么,就赞美冉雍说::“冉雍年龄小,气度不一般,我看他是个能进仕的料,大家不可歧视他。” 孔子并没有因为冉雍家庭出身卑贱不接纳他、歧视他,而是因势利导,帮助他,培养他,使冉雍能被大家接纳,愉快地学习。冉雍也不辜负孔子所望,做了季氏私邑的长官。预警等级
孔子办教育就是典型的“有教无类”。“有教无类”的意思有两,一是指无分贵族与平民,不分国界与华夷,不分贵贱贤愚,只要有心向学,都可以入学受教,对各类人都可以进行教育;二也可指,人的后天习性原本是“有类”的,比如有的智、有的愚、有的孝顺、有的不孝,但通过教育却可以消除人的这些后天差别。
孔子弟子三千来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度,这不仅打破了当时的国界,也打破了当时的夷夏之分。孔子弟子有来自贵族阶层的,如南官敬叔、司马牛、孟懿
郑爽家庭背景子;也有很多的是来自平民家庭,如颜回、曾参、闵子骞、仲弓、子路、子张、子夏、公冶长、子贡等。
孔子还欲居“九夷”施教,这也充分体现了他的“有教无类”教育主张。因此,完全可以这么说,孔子是中国古代最伟大的教育家,他开创了中国古代私学的先例,奠定了中国传统教育的基本思想,极大程度的传承发展了中华文明。
孔子说:“不管什么人都可以受到教育,不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把人排除在教育对象之外,对受教育对象不起分别心。”
最后,我们大家一起再读一遍:子曰:“有教无类。”
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