团队管理的重要性
近年来,北京小学积极响应北京市政府“名校办分校"的号召，先后在西城、大兴、丰台、通州、房山等地区开办了八所分校,传播学校的教育思想、管理理念与办学经验，共享优质教育资源。
为了进一步提高教育质量，2011年9月1日，北京小学在西城区教委的支持下,成立北京小学教育集团，探索集团化办学模式。目前,北京小学已经形成了一校多址、一体两翼（寄宿、走读）的办学格局.其中,西城区北京小学教育集团包括:广外分校（直属）、走读部、红山分校、天宁寺分校、红山幼儿园。
集团化办学通过扩大优质教育资源实现高端基础教育均衡化的举措，得到了社会各界的认可、支持和欢迎.北京小学教育集团各分校的办学质量在社会上享有较高的声誉。以集团化模式打造优质学校,促进义务教育均衡发展，满足老百姓享受优质教育的愿望是我们努力的目
圣诞树手工制作方法林依晨演过的电影标.同时，集团化办学方式在缓解择校热、切实减轻学生课业负担、推进社区文化建设上也发挥了重要作用。
定位正确是集团化办学的重要前提
北京小学教育集团是一个什么性质的教育集团?通过集团化办学实现什么目标？这是我们必须首先回答的问题。只有从理性的角度对教育集团、集团化办学的定位和目标有了清晰、正确的认识，才不致迷失方向,才能增强改革的效果。
我们认为，北京小学教育集团是在促进义务教育均衡发展的背景下，以办学成效显著的总校为核心，以分校为成员，以共建共享优质教育资源为手段，以打造区域优质学校为目的的紧密型教育联盟。
公办学校组建的教育集团不是企业,仍是国家公益事业；集团化办学是为了促进教育公平而创新的办学模式，它没有任何营利行为。北京小学的集团化办学目标是打造优质学校，为更多的儿童提供优质教育.办学“集团化"的内涵是实现教育的均衡化、优质化、特化，它必须走出“规模发展”的概念，走向“内涵发展”。因此，我们确定的办学宗旨是理念共
识、资源共享、优势互补、品牌共建，提出的集团化发展战略思路是不搞“连锁店”，要搞“联邦制”.
通过几年来的实践和思考，我们认为，集团化办学是公办优质教育资源社会效益最大化的一种有效模式，是学校先进文化的传播方式.
名校引领是集团化办学的总体策略
集团化办学就是要充分发挥名校的辐射、示范、引领、带动作用，使各成员校共享总校办学的先进理念、先进经验，不断提升自己的办学品质。这是集团化办学的总体策略，也是集团化内涵式发展的必由之路.
1。文化引领：从规定动作到培植文化
在集团化办学中，首先要发挥先进文化的影响作用。集团化办学不能简单采用总校对分校发号施令的办法。如果只是用“规定动作"的方式来发挥总校的引领作用，名校办分校是无法达到预期目标的.我们认为,视经验传播与文化传播必须并重，让总校的管理文化、课程文化、教学文化、师德文化等逐步扎根在集团所有师生的心中。
比如，开学典礼反映了北京小学的仪式文化。每学年我们集团都要在北京小学国旗广场举行开学典礼.在隆重的开学典礼上，学长（高年级同学被称为学长）迎新、赠送《弟子规》、教师宣誓等独特的仪式内容使所有新生浸濡在浓浓的文化氛围中。
再如总校的家访文化.北京小学要求集团的一年级教师要对所有新生进行家访，以全面了解学生情况，为有针对性的教育做好准备。其他年级也要按比例每学期进行家访.家访前，学校会有专门的家访文化培训，把家访上升到师德建设与专业发展的高度对待。所以，我们的家访文化受到家长的一致欢迎与好评,分校教师也感受到总校文化的不一般.
为了更有力地推进学校文化建设，集团通过研讨,以总校的文化建设经验为主体，形成了《北京小学教育集团文化建设纲要》。集团的干部、教师人手一册，成为文化引领的载体。同时，为了让广大教师、家长、学生对北京小学文化产生强烈的认同感，我们编印了《北京小学教育集团报》，每两月出一期，人手一份，全面报道集团和各分校近期的办学情况，起到了很好的文化引领作用。
2.队伍培养：从强调“输血"到注重“造血”
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