全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 2）、通过百度搜索【www.baidu】让学生收集西沙岛的风光图片，及文字介绍材料。 |
二、教学课题 1、使学生了解西沙岛是个风景优美，物产丰富的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2、学会本课生字新词，理解“富饶、海防前哨，南大门”等词语，完成课后练习。 3、了解课文的记叙特点，读懂每个自然段。 4、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。 |
三、教材分析 《富饶的西沙岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的一篇精读课文。课文通过介绍西沙岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了它的美丽、富饶，表达了作者对西沙岛的赞美与热爱。教学这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙岛风光的美丽，从而陶冶情操，提高审美能力；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼睡觉的甜美情境。 教学难点：引导孩子一边阅读，一边想象，激发阅读兴趣。 教学准备： 多媒体课件。 1、小鱼图片，在百度中搜索《富饶的西沙岛》课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。 2、学生课前了解有关西沙岛的资料，。 黄鸿升资料教学之前用百度在网上搜索《富饶的西沙岛》的相关教学材料，了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一个游览《windows media player播放器富饶的西沙岛》的视频课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。让同学们对西沙岛产生切身体验。还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。使之更为适合课堂使用。 |
四、教学方法 使用网络课件，形成师生互动、生生互动的和谐氛围。 西沙岛位于祖国的最南端，她的富饶和美丽，对于生活在祖国北方山区的孩子们来说十分陌生。如何让孩子们感受到她无穷的魅力，利用网络的便利条件，带领学生们走进西沙岛的怀抱是最好的办法。教师在课前制作准备了网络课件。（切换至课件，边说边演示）它包括地图、全文朗读、海水、海岛、海底、海滩、未来、西沙遨游、海洋链接等几个方面的内容。将文字、图像、声音、动画等有机结合在一起，再按照教学要求，随机调控、综合处理。学生们畅游在丰富多彩的网络世界中，自然而然地有一种置身于西沙岛美丽风光中的感觉。 |
五、教学过程 （一）录像导入，揭示课题 1、观看西沙岛的风光录像，你知道这是什么地方吗？出示地图，让学生到西沙岛。 【百度搜索】西沙岛的风光录像 www.baidu/s?bs=%A1%B6%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA%A1%B7%C0%CA%B6%C1%C2%BC%D2%F4&f=8&rsv_bp=1&rsv_spt=3&wd=%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA%B5%C4%B7%E7%B9%E2%C2%BC%CF%F1&rsv_n=2&inputT=1547 2、今天这节课，我们就去西沙岛看一看。出示课题，齐读。 3、对课题有没有不理解的地方？ 随机讲解，西沙岛是由许多岛组成的，所以称为岛。他是我国四大岛之一。 最近有什么好听的歌曲 随机理解富饶、物产很多。 （二）自学课文，整体感知。 1、课件播放录像，欣赏西沙岛的风光和物产，看后说说对西沙岛的印象。（板书：风景优美、物产丰富） 【百度搜索】《富饶的西沙岛》视频朗读 www.baidu/s?wd=%A1%B6%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA%A1%B7%C0%CA%B6%C1%C2%BC%D2%F4&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=4297 2、自学课文，要求： （1）自由读课文，读通句子。 （2）思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙岛的风光和物产的？ 3、检查自学情况： （1）指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读，随机正音。 （2）反馈 ①给多音字选择正确的读音 海参(shen can) 参加(shen can) 人参(shen can) 参与(shen can) 【百度搜索】《富饶的西沙岛》课件www.baidu/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906中的多音字课件 （3）说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛） 【百度搜索】《富饶的西沙岛》课件www.baidu/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906 3、读词语。（出示课件） 【百度搜索】教师节写给老师的话《富饶的西沙岛》课件www.baidu/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906中的词语部分。 全班齐读；指名读。 （三）精读课文，感悟理解 情境导入：根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。 1、一，课文哪一段是写海底的物产的。 2、自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。 课件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 【百度搜索】《富饶的西沙岛》课件www.baidu/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906 3、指生回答。 4、这些物产有什么特点呢？再读课文，填空：（课件出示） 海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海参、（ ）的大龙虾、（ ）的鱼。 【百度搜索】《富饶的西沙岛》课件www.baidu/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906 5、指生回答。 6、具体了解海底的物产。 （1）珊瑚 ①、出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子） 【百度搜索】《富饶的西沙岛》课件 www.baidu/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906 www.docin/p-55626874.html ②、说说你读懂了什么？ A、生长地点：岩石上 B、颜多：各种颜。拓展：把颜多说具体：有（ ）、有（ ）…… C、形状多：有的像……，有的像…… 明确这句话用比喻的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解“盛开”。（点击“珊瑚”两字，出现形如盛开的花朵，美丽的鹿角的珊瑚图片） D、珊瑚的颜多、形状多，我们可用哪个词来说，更为恰当？（各种各样） 【百度搜索】珊瑚图片 image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%C9%BA%BA%F7%CD%BC%C6%AC C、齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。 （2）海参： 看图片，理解“懒洋洋”，了解海参的活动方式：蠕动。 【百度搜索】海参图片 image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BA%A3%B2%CE%CD%BC%C6%AC 刘谦年龄（3）大龙虾： 威武的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。（自由准备） 指两生上台表演，结合动作并看图，掌握“威武”的音形义。 【百度搜索】大龙虾图片 image.baidu/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=ala1&pv=&word=%C1%FA%CF%BA%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs1 （4）鱼： ①课件出示，看后说说自己最大的感受。（鱼多） 【百度搜索】《富饶的西沙岛》课件 www.baidu/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906 www.docin/p-55626874.html ②（课件出示句子）读课文中写鱼的句子，思考，主要写出了鱼的什么很多？（数量、品种） 【百度搜索】《富饶的西沙岛》课件 www.baidu/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906 www.docin/p-55626874.html ③从哪看出鱼的数量多及种类多？（一、数不清、一半是水、一半是鱼、有的……有的……有的……） 理解：“有的……有的……有的……”一句主要写出了鱼的哪些特点？（形状、颜） ④文中哪句话写出了这段话的主要意思。 ⑤齐读。 过渡：海底还有很多鱼。 （课件出示几种鱼的画面） 【百度搜索】《富饶的西沙岛》视频朗读 www.baidu/s?wd=%A1%B6%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA%A1%B7%C0%CA%B6%C1%C2%BC%D2%F4&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=4297 ⑥说话训练：请生根据画面或联系生活中所见过的，向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼，像课文中一样，说出它的特点。 （指生说，师生评议） 7、引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。 师：西沙岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_____，有的_____、有的_____。海参到处都是，在海底_______。大龙虾全身披甲，划过来，______，样子______。一的鱼在珊瑚丛中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起气来，______。各种各样的鱼，多得_______。正像人们说的那样，西沙岛的海里，_______，_______。（出示课件） 【百度搜索】《富饶的西沙岛》课件 www.baidu/s?wd=%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA_ppt%BF%CE%BC%FE+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=906 www.docin/p-55626874.html 8、明确并列段式。 指着板书说：课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。 9、说话训练：介绍海底的物产。（播放音乐） 刚才同学们和老师一块到了西沙岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙岛，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下，介绍时，你可以看着课文说，也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说，当然，如果你在海底游览时，看得特别认真，仔细的，已经把自己所看到记在脑海中了，你完全可以凭着记忆说。 （生上台说、师生评议） 【百度搜索】西沙岛的风光录像及西沙岛的主题歌曲（注：不出现画面，只听到西沙岛的主题歌曲） www.baidu/s?bs=%A1%B6%B8%BB%C8%C4%B5%C4%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA%A1%B7%C0%CA%B6%C1%C2%BC%D2%F4&f=8&rsv_bp=1&rsv_spt=3&wd=%CE%F7%C9%B3%C8%BA%B5%BA%B5%C4%B7%E7%B9%E2%C2%BC%CF%F1&rsv_n=2&inputT=1547 （四）小结 今天，我们一块领略了西沙岛一带海底的优美风光和丰富物产，大家都被深深地吸引住了。明天，我们还将去领略五光十的海水，去沙滩上捡贝壳，到海岛上认识各种海鸟。好了，今天的游程就到此结束。 六、作业：（请同学们拿出练习纸，把你在今天的游览过程中所学到的新知识，见到的新事物按要求写一写） 附板书设计： 珊瑚 形状美 富饶的西沙岛 海参 动作缓慢 海底 水产丰富 大龙虾 样子威武 鱼 样子各异，数量多 灯谜大全及答案 |
六、教学反思 《富饶的西沙岛》这篇课文按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙岛的美丽和富饶。学习本课一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。由于有课件，所以在教学本课时我决定充分发挥网络优势，将信息技术与我们的语文教学进行充分的整合。这样，抽象的事物具体了，静态的东西鲜活了，课堂效果非常好。 如在第4自然段鱼的教学中，由于生活经验和生活环境的局限，学生对海里奇异的鱼缺乏感性认识。一段视频的播放立即将学生引入一个全新的世界，一条条五颜六的鱼在眼前游动起来，将他们带入一个奇异的海底世界。在此基础上又引导学生赏读内化，读出了海水的美，读出了鱼的种类繁多。另外，许多相关资料的浏览使学生开拓了眼界，课文内容也得到了拓展和延伸。 其次，在教学这一课时，我采取以“读”为主的教学过程，努力营造一种“平等、信任、激励、自主”的教学气氛，使学生们主动地学、自信地学，兴趣盎然地学，达到扎实有效的课堂效果。 （一）创设情境，激发兴趣。 创设良好的教学环境是唤醒学生主体意识、产生强烈探求欲望的“敲门砖”。西沙岛位于祖国的南端，那里的海水、海底、海滩、海岛有着独特的特点，对于生长于城市的孩子来说，比较遥远、陌生。故此，在课堂教学的开始，我采用了放配音录像的方式导入，在放片子的同时，我认真观察学生，发现孩子们在观看的时候，一个个惊讶地张大了嘴巴，小眼放光。看完后，当我问：“你觉得西沙岛怎么样？”时，孩子们争着将自己的感受说出来，“特别美。”“风景优美。”“鱼很多，鸟很多。”看到孩子们投入的样子和积极地回答，我知道我的这一设计达到了预期的效果。难怪美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣，要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”正是由于多媒体计算机提供的这一丰富的图像及声音信息，激发了学生的学习兴趣，激起了学生的求知欲望，促使学生进入注意力集中、思维敏捷的最佳状态。在学生情绪高涨时，我紧接着提出要求：“这么好的地方，课文中是怎样写的呢？请大家打开书，认真地把课文读一读。”一下子将学生的注意力引到了课文中，孩子们开始兴趣高昂地读起课文来，有的同学读完一遍，还情不自禁地读第二遍。在学习课文的过程中，我再次运用多媒体教学软件，重点展现西沙岛海里奇形怪状、彩鲜艳的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，以及那些没见过甚至是没听说过的形态各异的鱼儿，由形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，自始至终地调动着学生多种感官的参与，使学生的情绪始终处于亢奋状态，思维的积极性得到了充分的发挥。 （二）平等和谐，民主开放。 平等表现为和谐，融洽，不一味强调师道尊严，尊重学生、信任学生。在教学过程中，我充分信任学生，让学生选择自己喜爱的内容来学习、品味，比如在检查学生读书情况时，我让学生自己选择自己最喜爱的段落来读，“兴趣是最好的老师”，当学生在读自己喜爱的内容时，往往是最具情感的，听着孩子们用带着欢喜的心情，读着描写西沙岛景的句子，看着他们仿佛亲眼看到这美景的表情，我真是感慨万分。看来，朗读以及在朗读基础上的感悟，能够给人多么神奇的想象力。 （三） 阅读训练，扎实有效。 读，是学生开启智慧之门的钥匙；读，是学生理解感悟、思考的前提。全国小语理事会理事长崔峦强调：“一定要把课文读对、读通、读顺、读好。”这是学好语文的基础，也是理解课文的前提。因此在这次教学中，我结合三年级学生的年龄特点，采用听读、初读、速读等不同的方式让学生充分地读课文。在学生读书的过程中，我发现问题及时解决，让学生做到将课文读对；在熟读生字的基础上，让学生把课文读通、读顺；在精读、理解的过程中，又结合具体的语言环境和朗读内容指导学生将课文读好。在这样有目的、有层次地阅读指导中，学生逐步学会了读书。 通过这次教学实践，我充分地认识到自己还应继续加强教育理论的学习，钻研教学方法，潜心搞好教学研究，努力提高驾驭课堂的能力，使自己的教学水平百尺竿头，更进一步。 |
七、教师个人介绍 省份：福建省 学校： 泉州市永春县蓬壶仙岭小学 姓名： 章美云 职称：小教一级 邮箱：114686699@qq 通讯地址：福建省泉州市永春县蓬壶仙岭小学 章美云，女，1999年毕业于泉州师专，2000年加入中国共产党。我从教12年来，一直奋斗在农村教育事业的第一线，时刻以党员的标准严格要求。山村孩子们求知的目光一直激励着我不断前进。我积极参加教育教学科研，努力探索实践，严谨治学，孜孜不倦，2009-2010年被评为永春县先进教育工作者，2011年度被中国教师研修网评为“2011年中国教师研修网年度人物”；在参加教育部信息管理中心和百度联办的第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选中获奖，以及在市、县等各种比赛中获奖；所指导的学生分别在县、省获奖。在接触到互联网后，“百度”一直陪伴着我，为我的教学工作插上腾飞的翅膀。在百度的帮助下，我都能顺利地并出地上好每次公开课，在百度中学到了很多在书上学不到的相关教学业务知识！ |
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