小班音乐活动《拔萝卜》教案1
活动目标：
1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。
2.乐意表演歌曲中角的动作，感受一起表演的快乐。
3.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。
4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
故事相关图片五幅；磁带及录音机；人物头饰〔老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠〕，也用做于故事中人物图片。
活动过程：
一、谈话导入。
〔活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回忆故事内容，唤起记忆〕。
师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？〔根据幼儿答复，出示故事中人物图片〕
师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。
二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。
〔教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏〕
提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘……
〔依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏〕
三、幼儿学唱歌曲。
1.教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。
〔重点学习“哎哟哎哟〞；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白〕
2.教师一边弹琴〔事先录好伴奏〕，一边带着幼儿完整演唱歌曲。
〔这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也防止重复唱的枯燥〕
四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。
1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。
2.请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。〔此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组〕
五、结束局部，迁入生活。
师：小朋友们今天表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家〞里，一起分角表演《拔萝卜》。那小朋友们，老公公他一个人刚开始拔不出萝卜，后面为什么能拔出来？
〔引导互相帮助，小朋友之间也要这样……〕
活动反思：
总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣；还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说〔谁谁谁，来呀！〕而不是扮演“萝卜〞这一静态的角，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿〔用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受〕
黄梅戏拉郎配 本次的期中开课，我从自身到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的掌
握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头！诉讼时效中断
小班音乐活动《拔萝卜》教案2
一、活动背景：
冯德伦个人资料 幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界〞带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，表达了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。
二、活动实录
活动一：综合活动《拔萝卜》
活动目标：
1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2、掌握角名称并创编角动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
活动准备：
1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
活动过程：
1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。中秋 祝福短信
①欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……
②理解故事： “老公公拔不动大萝卜，谁帮助？〞 “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，谁帮助啊？〞 以下角按以上方法类推。 “最后是谁把萝卜拔起来的呢？〞〔是大家一起用力拔起来的，人多力量大〕。
2、熟悉角并创编动作。
①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。
②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。
③以下角依次创编不同的动作。
3、表演游戏《拔萝卜》。
①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。
②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。
③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。
④请一组幼儿在集体面前表演。
4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。
活动点评：
１、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题〞：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。
２、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分表达以幼儿为主体的观念，营造宽松的气氛，给孩子创设了自由交流、自主活动的时机。
qq换不了头像是什么原因 ３、教育必须面向未来，“学会关心〞“学会合作〞是未来人才培养的根本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动表达了这一点，因而具有深远的教育意义。
小班音乐活动《拔萝卜》教案3
活动目标：
1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、掌握角名称并创编角动作。
3、感受与同伴合作游戏的快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
《拔萝卜》的音乐；老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。
活动过程：
一、随歌曲“我爱我的幼儿园〞入场。
二、带孩子做日常生活模仿动作。
推荐电视剧 三、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：
1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么？〔拔萝卜〕
2、谁在拔萝卜呀？〔老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗〕根据幼儿讲述，依次出示图片
四、分段听音乐，学动作。
1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜？〔老公公〕老公公是怎么过来拔萝卜的？大家一起学一学！老公公是怎么拔萝卜的？大家一起学一学！萝卜拔起来了吗？〔没有〕怎么办？〔叫老婆婆〕怎么叫老婆婆？〔幼儿学〕
2、放音乐第一段幼儿做一遍，
3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角
4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段？〔5段〕
5、我们连起来学一学，好吗？〔放音乐，幼儿完整表演〕
五、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。
六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。
七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。
八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧〞幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。
活动反思：
《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮助，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角又都是幼儿比拟熟悉的，很适合小班幼儿玩。
小班音乐活动《拔萝卜》教案4
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