活动目标:
1、学习歌曲,在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。
2、想象和模仿歌曲中各个角的行走动作。
3、能积极参与歌唱表演活动,体验歌唱表演的快乐。董洁的图片
4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
看完湿得最厉害的句子 5、能根据音乐的速度,变换动作速度。
活动重难点:
重点:理解歌曲内容,掌握歌曲中的角,能进行歌曲表演。
难点:通过想象能模仿歌曲中各个角的行走动作。
活动准备:
1、《拔萝卜》故事课件、伴奏音乐。
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。
活动过程:
(一)导入活动:播放课件,请幼儿欣赏故事
欣赏完故事,提出问题:
1、谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的?
2、谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜?胡兵身高
芙蓉花茶 (二)学习演唱歌曲
1、学唱歌曲。首先带领幼儿有节奏地学说歌词,边说边拍手打节奏。接下来重点教唱第一段:教师边范唱边做拔萝卜的动作,让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍,然后引导幼儿根据画面中角顺序学唱后面几段。
2、分角演唱。
将幼儿分成五个组,分角演唱,跟着音乐做拔萝卜的动作。
(三)想象并模仿歌曲中各角的行走动作杨丽菁的老公
中班音乐公开课教案《拔萝卜》含PPT课件
(四)分角表演
请幼儿自由组合,5人一组,互相商量分配角,教师为表演者戴上头饰,进行表演。
(在这个环节中,照顾到了每一位幼儿,让他们都能参与到表演的活动中,体验歌唱表演
欣赏完故事,提出问题:
1、谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的?
2、谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜?胡兵身高
芙蓉花茶 (二)学习演唱歌曲
1、学唱歌曲。首先带领幼儿有节奏地学说歌词,边说边拍手打节奏。接下来重点教唱第一段:教师边范唱边做拔萝卜的动作,让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍,然后引导幼儿根据画面中角顺序学唱后面几段。
2、分角演唱。
将幼儿分成五个组,分角演唱,跟着音乐做拔萝卜的动作。
(三)想象并模仿歌曲中各角的行走动作杨丽菁的老公
中班音乐公开课教案《拔萝卜》含PPT课件
(四)分角表演
请幼儿自由组合,5人一组,互相商量分配角,教师为表演者戴上头饰,进行表演。
(在这个环节中,照顾到了每一位幼儿,让他们都能参与到表演的活动中,体验歌唱表演
给他们带来的快乐,充分激发了每一位幼儿的表演欲望,为每一位幼儿提供表现的机会。)
宾语从句引导词 (五)活动结束
提问:“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?如果你有一个这么大的萝卜会怎样?”
让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处,迁移幼儿的生活经验。
(六)活动延伸
1、将头饰投放到表演区,供幼儿区域活动时进行表演。
2、开展活动“萝卜变变变”,通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。
教学总结:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
宾语从句引导词 (五)活动结束
提问:“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?如果你有一个这么大的萝卜会怎样?”
让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处,迁移幼儿的生活经验。
(六)活动延伸
1、将头饰投放到表演区,供幼儿区域活动时进行表演。
2、开展活动“萝卜变变变”,通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。
教学总结:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
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