仪表盘假如我是老师作文600字
假如我是老师作文600字1
叮铃铃，随着一声清脆的铃声，我怀抱两本书走进了教室，上课。我喊到。起立班长喊到，同学们好！我说，老师好！同学们说，请坐。我说现在开始上历史课。
上次我们学了秦始皇造长城，今天我们换一个。四大名著你们知道吗？我问。同学们争先恐后的说知道，当然知道呀，那今天我们来学习三国演义中的赤壁之战。说着我按下鼠标上的按纽，将教室的墙换成了赤壁之战的背景。下面我们来看一段视频，视频中一会战船如梭，一会火光冲天
突然，一个同学叫了起来：哇！这是在哪里？怎么有这么多写着周的旗子？而对面的同学发现怎么有很多写着曹的旗子。好像这一切就在他们身边进行。原来是他们通过AI影像仿佛置身于那场战争之中。秦怡女儿
视频看完后，我问了同学一个问题打仗需要哪三要素？有的同学说地形，有的同学说武器，还有的同学说要粮食。好了，安静我说，其实按三十六来说，应该是天时地利人和
粑粑怎么做好吃
当时周瑜只有区区八万兵，而强大的曹操却有八十万兵，为了吓住周瑜，就故意公开号称有百万雄兵，然后浩浩荡荡地向江东进军。东吴联合刘备，诸葛亮和周瑜想到用火攻的办法，之后他们先借曹操之手杀了曹军水军将领，又让庞统去诈降献计让曹操把战船锁在一起，最后周瑜手下的黄盖用苦肉计，诱骗
曹操，最后乘风攻曹，火烧曹营，使曹操丢盔弃甲逃走了，周瑜以少胜多，赢了这场历史上著名的战争。哪位同学来总结一下这场战斗取胜的`原因？只见一位同学站起来，我认为这场点头虽然实力悬殊，但却因为周瑜扬长避短，知己知彼所以才会取得成功。那么他们双方交战的止的是什么呢？一个女孩子站起来回答：周瑜要守住东吴，曹操要夺取江东。另一个女生补充到曹操想统一全国。我边放课件边说，同学们说的都对，因为在东汉末年，战乱不断，百姓流离失所，无法生活，很多诸侯王混战成一团，如果真的有人能统一全国，也是一件好事，但是只有知己知彼，才能百战不殆。下面大家跟我一起念知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆。这节课我们就上到这里，下课铃响了，下
课！起立！同学们请休息！老师请休息！
怎么样，你认为这节历史上的如何？
假如我是老师作文600字2
坐在书桌前，想象假如我是一个老师，会是什么样子呢？
我变成了一位语文老师，教六年级。在办公室备课时，我漫不经心地望了望窗外，发现课代表正抱着一堆作业跑过来，她喊了一声报告就匆忙地跑了进来。
我微笑着问：作业交齐了吗？
没有，小B的抄写本没有交。她严肃地回答。
我叹了口气，对她说：你去把小B叫来，我有话要跟他说。课代表转身去教室叫小B了。小B已经连续三天没交作业了，唉，这样下去可不行，我想。这个孩子的父母离婚，妈妈上班，没时间管他的学习，导致他的成绩一直很不好。于是便开始改作业了，作业如小山一样，学生写作业累，老师改作业又何尝不累呢？
入党转正思想报告
老师。我听见有人轻声叫我，便抬起头一看，原来是小B。他低着头，似乎觉得免不了一顿骂了。我心平气和地问他：你为什么没交作业？
他结结巴巴的回答道：我我昨晚只顾玩了没有写作业。
我起身去拿了个小椅子，放在他面前，示意他坐下。他很惊讶，但还是坐下了，我拍拍他的肩，说：玩归玩，学归学，不能只顾玩而不学，对不对？玩是可以，在做完作业以后玩，岂不更好？你如果先玩了，那你还会想到有作业，玩得就不安稳。可如果你写完了作业再玩，那你玩的不就心安理得了吗？
我看着他的眼眶里涌出了泪水，他哽咽地说：对不起，我下次一定写完作业再玩。我笑了，拿了一张纸巾给他擦眼泪，说：没关系，知道错了就好。
我拍拍他的肩膀说：好了，没什么事就回教室吧。他点了点头，转身离开了。我给他妈妈打了个电话，希望他妈妈能抽出点时间来关心他。看着他远去的背影，我低头继续改作业
我回过神来，假如我真的是老师，我一定要关注孩子的内心世界，允许他们犯一些小错误，毕竟人无完人。但也会严格要求他们的作业，做一个严慈并
济的朋友型老师！
至善情缘假如我是老师作文600字3
唉！又有那么多作业！我一副生无可恋的样子。突然，一道白光出现了，我被刺得睁不开眼睛。一个声音突然在我耳边响起：你将变成老师一天。
当白光慢慢消失，我试探着睁开眼睛。眼前的景象令我震惊：一班的学生在座位上坐着，全部直愣愣地望着我，而我却站在讲台上。我捏捏手，拍拍腿，才发现这一切是真的！半晌，下面一个同学才说：老师，你快上课呀？这时，我才想起刚才的那句话，决定开始一天不一样的教学。
这一堂是语文课。我顺手拿出一本课外书，说，今天我们来交流一下《鲁滨逊漂流记》。几十双眼睛齐刷刷的望着我。我第一次感受到了做老师的感觉。大家觉得鲁滨逊是一个怎样的人？我急中生智问了一个问题。刷刷刷！几只小手举了起来。我随意点了一个，那个同学说：我觉得鲁滨孙是一个厉害
的人，因为他竟然会教鹦鹉说话。哈哈！下面的同学说：这还能算？我微笑着说：这也是一小点。只不过这位同学还没有体会到精髓，下一次看书时可不要打瞌睡了！又是一阵笑声。一节课不知不觉过去了，下课铃一响，我准时下课！因为，我可受够了拖堂的生活。
叮铃铃！这一堂是科学课。我决定打破传统，带大家到户外研究。老师老师，这儿有一只蚂蚁！一位同学在草丛中发现了一只蚂蚁。我就过去看看。这时，又出现了一只蚂蚁，两只蚂蚁的触角碰了碰。我转身问同学们：你们知道为什么蚂蚁的两只触角会碰在一起吗？传递信息！好玩儿！传食物！几个同学争先恐后地说。我笑了笑，说：这个问题，同学们今天回去自己研究一下，明天把结果和同学们分享。耶！同学们都开心地说。最好的作业，不就是让同学们在生活中发现问题，自然中遇见问题。我会给我的学生最特别的作业。
走，去操场跑跑！我指挥着同学到操场上跑步，坐了一天也应该减压了。看见同学们在操场上拼命奔跑，大声欢笑，我不由感叹一声：学习，原来也可以这样快乐！
假如我是老师作文600字4
陈法蓉三级老师就像蜡烛，点燃自己，照亮别人；老师就像阶梯，让学生一步步踏实
地向上攀登；老师就像小船，承载着我们在书海中尽情畅游假如我是一位老师，我会像朋友一样，在欢笑中教会学生成长的真谛。
作为一个学生，最难熬的莫过于期末考前复习的时候。那时，老师会要求我们把所有课文（包括《状元大课堂》）全部读一遍，还有《知识大全》、《同步作文》也要读。我可是深受老师的教学方法和同学们声音的荼毒啊！每到这时，同学们的声音就像催眠曲一样，使我昏昏欲睡，几乎每十秒就要打一个哈欠，有时甚至快要睡着了。我对老师这种教学方法特别不满，我常常想，假如我是一位老师，我绝对不会让学生犹如行尸走肉一般枯燥无味地朗读所有课文，而是会从众多课文中挑选几篇学生们读得最生硬、最不会背的课文，让他们多朗读几遍。《知识大全》和《同步作文》我也会挑选其中的美文，让学生们阅读。
我不仅不喜欢老师的某些教学方法，我还对各科老师喜欢强行抢走次科课程的做法感到极度不满。有时，一学期内我们甚至没有一节体育课。假如我是一位老师，我一定不会把次科拿来上自己的课，因为这是一个让学生消化文化课知识点并放松的好机会，而且，也可以让学生的德智体美劳得到全面发展。俗话说，三百六十行，行行出状元，有些学生虽然文化课成绩不好，但不代表他们其他方面也不好。作为老师，我要做的就是发现学生身上的优点，挖掘他们的本领，让他们有一技之长，未来好工作。所以，我们不应该有主次科之分，每一科都是重要的课程，就像每一个孩子一样，必须一视同仁地去对待。
假如我是一位老师，我会在实际教学当中，多听听孩子们的心声，不断改善教学方法，让每一个孩子尽情发挥自己的才能，让他们的身心健康地成长。
假如我是老师作文600字5
坐在书桌前，想象假如我是一个老师，会是什么样子呢？
我变成了一位语文老师，教六年级。在办公室备课时，我漫不经心地望了望窗外，发现课代表正抱着一堆作业跑过来，她喊了一声报告就匆忙地跑了进来。
我微笑着问：作业交齐了吗？
没有，小B的抄写本没有交。她严肃地回答。
我叹了口气，对她说：你去把小B叫来，我有话要跟他说。课代表转身去教室叫小B了。小B已经连续三天没交作业了，唉，这样下去可不行，我想。这个孩子的父母离婚，妈妈上班，没时间管他的学习，导致他的成绩一直很不好。于是便开始改作业了，作业如小山一样，学生写作业累，老师改作业又何尝不累呢？
老师。我听见有人轻声叫我，便抬起头一看，原来是小B。他低着头，似乎觉得免不了一顿骂了。我心平气和地问他：你为什么没交作业？
他结结巴巴的回答道：我我昨晚只顾玩了没有写作业。
我起身去拿了个小椅子，放在他面前，示意他坐下。他很惊讶，但还是坐下了，我拍拍他的肩，说：玩归玩，学归学，不能只顾玩而不学，对不对？玩是可以，在做完作业以后玩，岂不更好？你如果先玩了，那你还会想到有作业，玩得就不安稳。可如果你写完了作业再玩，那你玩的不就心安理得了吗？
我看着他的眼眶里涌出了泪水，他哽咽地说：对不起，我下次一定写完作业再玩。我笑了，拿了一张纸巾给他擦眼泪，说：没关系，知道错了就好。
我拍拍他的肩膀说：好了，没什么事就回教室吧。他点了点头，转身离开了。我给他妈妈打了个电话，希望他妈妈能抽出点时间来关心他。看着他远去的背影，我低头继续改作业
我回过神来，假如我真的是老师，我一定要关注孩子的内心世界，允许他们犯一些小错误，毕竟人无完人。但也会严格要求他们的作业，做一个严慈并济的朋友型老师！