曾华倩近况教程分析:
《蚂蚁搬家》是义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘美版)一年级上册第19课。该课以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生实行绘画创作,蚂蚁搬家是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。以故事蚂蚁搬家为前提引导学生思考,主动投入地学习。通过蚂蚁搬家对昆虫外形特征的描绘,激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。本课主要采取合作的学习方式实行集体绘画创作,在学习讨论中,使学生明白团结合作的意义。本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深刻而又生动有趣的童话,天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象实行无拘无束的表达。
学情分析:
一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,有初步感受美的水平,但是也特别容易失去注意力。所以教师的教学态度和教学理念起决定作用。假如能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。明星和他们的孩子本次教学的对象时湘府英才小学
的学生,教师根据对他们的理解,对教学设计与教学过程做出了适当的调整。在课堂上结合游戏充分发挥教师的直观性演示,充分调动起学习气氛,激发和培养学生学习美术的兴趣。协助学生在学习过程中较好的实践和体验。
教学设计:
学生生在交流活动中学习昆虫的造型表现方法节设置、作业方式都考虑到德育的暗示作知识,又陶冶性情,进一步发展完善人格。
教学过程的设置考虑如下:
创设情境——学习讨论——提供指导小结内化
能够利用多种媒材表现故事起因,设根据蚂蚁的表情、动态及周围环境看图说话,理解题意,鼓励学生大胆想象,用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景,师生互动,展开学习讨论;根据学情分析提供指导:可使用尝试教学法,对尝试作业实行具体点评,也可使用直观教学法,引导学生理解蚂蚁的外形、结构特征,提供画蚂蚁的方法。
天津景点排行榜学习活动的展开,可考虑集体合作表现的方式,引导学生根据自己的生活经验大胆表现,在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和成功的喜悦。
采用自评或互评的方式实行作业评价,以集体讨论的方式实行课后延伸,提升学生理解,内化情感。
讨论题:你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么?
作业要求:相互协作实行集体绘画创作,能抓住蚂蚁基本特征刻画动态,能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。
教学目标:
1、理解、理解蚂蚁的外形特征,使用绘画形式实行创造表现。
2、能凭着自己的观察、体验和丰富的想象实行无拘无束的表达,创造性地画出蚂蚁搬家的场景。
3、学会与他人合作共同创作,学习蚂蚁勤奋、团结,协助的精神,培养集体荣誉感。
4、培养学生的观察水平,记忆水平,想象水平,表现手法。激发学生大胆的创作热情与兴趣。
教学重点:
理解蚂蚁的外形、结构特征,创作表现蚂蚁的形象;
教学难点:
启发学生把自己想象的“蚂蚁搬家”的情景大胆地表现出来。
课前准备:
课前理解蚂蚁的长相、生活环境及一些有趣的故事。
教学用具:
师:纸、笔、可移动蚂蚁模型、糖果教具、面包教具、各种小范画。
生:记号笔、油画棒。
教学过程:
一、创设情境,理解蚂蚁。
1、童谣导入,创设情境。
师:小朋友们,听,歌曲里唱的是谁?(播放童谣《小蚂蚁》)
(教师板书课题:蚂蚁)
师:今天我们一起来当当小蚂蚁,让我们随着音乐快乐地跳起来吧。
好,现在,每个小朋友都是一只小蚂蚁,跟着老师的节奏,来做动作吧。
轰隆隆,咔嚓嚓,电闪雷鸣叫人怕,就要下雨啦,小蚂蚁呀快搬家。快快,举起来,快快,抬起来,快快,推起来,快快,拉起来,快快,拖起来,快快,抱起来,……快快,坐下来。
表演得真不错,这么可爱,老师更加喜欢你们了。
【设计意图】根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境,激发学生的学习兴趣。
2、理解蚂蚁的小知识。
师:你们演得好有趣,小朋友,你理解蚂蚁吗?
3、欣赏图片,理解蚂蚁的结构。
生:一对触角、头、胸(周围还有三对灵活的足)、腹。
4、小训练:尝试画一只蚂蚁。
请你用记号笔在纸上画一只蚂蚁,时间是1分钟!
5、教师评价,小结画法。
一句话教师节祝福语蚂蚁有个圆圆的头,头上长着两个触角,它的身子是两个椭圆形,一个小一点,一个比较大,它还有六条腿。蚂蚁有头发,有眼睛,也有漂亮的衣服……瞧,这就是一只可爱的蚂蚁了。
6、出示可移动蚂蚁教具,展示蚂蚁结构。
【设计意图】理解蚂蚁的外型特征,学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。
二、感受体验,模仿蚂蚁。
1、情境推动,引出搬家。
师:小朋友们,有一个地方,住着一可爱的小动物,那儿每天都会发生一些有趣的故事,今天,又会发生什么故事呢?(图1、2)
展示课件:闪电、雷鸣、风吹树摇……
师:这是怎么了,要发生什么事了?快下雨了,这么可爱的蚂蚁接下来会怎么做呢?
生:快跑……
生:躲起来……
师:都是好办法,能够它们家里有很多东西,怎么办?
生:搬家
师:搬家,这个办法好。(补充板书:搬家)
2、学习单个蚂蚁搬家的动作。
师:黑豆豆想搬这颗大糖果,它能够用什么办法呢?(图3、4)谁能告诉大家,蚂蚁是怎么搬家的?你能做也蚂蚁搬东西的动作吗?
指名学生上台拼摆动作。
奇葩说主持人3、体验一蚂蚁搬家的动作。
师:蚂蚁家里还有这么大一个汉堡包,怎么办呢?(靠大家一起努力,团结协作一起搬)请三只小蚂蚁上来搬一搬。
老师在黑板上示范画蚂蚁的不同动态。
4、 教师示范。
师:蚂蚁是聪明的动物,你看,他们还用上了手推车,多省力呀!(图5)(师贴范画)·········
【设计意图】创设蚂蚁搬家的情境,激发学生创作的兴趣和灵感。明确并 解决本课学习的重点和难点。
三、创作表现,画画蚂蚁。
1、欣赏优秀作品。(图6)抗洪救灾经典短句
2、出示学习要求:
师:我们还是快帮蚂蚁搬家吧。(展示已画有东西的长条作业纸)
他们还有这么多东西没搬呢,小蚂蚁们快快合作,一起在这上面添上蚂蚁,让小蚂蚁们把东西搬到安全的地方。
你们每个小组都是一小蚂蚁,比一比,哪一蚂蚁最团结合作,我们送他们团结合作星。好吗?
3、在音乐声中,小组实行创作表现。
【设计意图】使用小组合作的学习方式,让学生自主合作,共同完成任务,培养与人合作交流的水平。 树立集体意识,培养通过劳动创造美好生活的观点。
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