蚂蚁搬家》教学设计
曾华倩近况教程分析:
《蚂蚁搬家》是义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘美版)一年级上册第19课。该课以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生实行绘画创作,蚂蚁搬家是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。以故事蚂蚁搬家为前提引导学生思考,主动投入地学习。通过蚂蚁搬家对昆虫外形特征的描绘,激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。本课主要采取合作的学习方式实行集体绘画创作,在学习讨论中,使学生明白团结合作的意义本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深刻而又生动有趣的童话,天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象实行无拘无束的表达。
学情分析:
一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,有初步感受美的水平,但是也特别容易失去注意力所以教师的教学态度和教学理念起决定作用。假如能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。明星和他们的孩子本次教学的对象时湘府英才小学
的学生,教师根据对他们的理解,对教学设计与教学过程做出了适当的调整。在课堂上结合游戏充分发挥教师的直观性演示,充分调动起学习气氛激发和培养学生学习美术的兴趣。协助学生在学习过程中较好的实践和体验。
教学设计:
学生生在交流活动中学习昆虫的造型表现方法节设置、作业方式都考虑到德育的暗示作知识,又陶冶性情,进一步发展完善人格。
教学过程的设置考虑如下:
    创设情境——学习讨论——提供指导小结内化
    能够利用多种媒材表现故事起因,设根据蚂蚁的表情、动态及周围环境看图说话,理解题意,鼓励学生大胆想象,用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景,师生互动,展开学习讨论;根据学情分析提供指导:可使用尝试教学法,对尝试作业实行具体点评,也可使用直观教学法,引导学生理解蚂蚁的外形、结构特征,提供画蚂蚁的方法。
    天津景点排行榜学习活动的展开,可考虑集体合作表现的方式,引导学生根据自己的生活经验大胆表现,在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和成功的喜悦。
  采用自评或互评的方式实行作业评价,以集体讨论的方式实行课后延伸,提升学生理解,内化情感。
  讨论题:你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么?
  作业要求:相互协作实行集体绘画创作,能抓住蚂蚁基本特征刻画动态,能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。
教学目标:
1、理解、理解蚂蚁的外形特征,使用绘画形式实行创造表现。
2、能凭着自己的观察、体验和丰富的想象实行无拘无束的表达创造性地画出蚂蚁搬家的场景
3、学会与他人合作共同创作,学习蚂蚁勤奋、团结,协助的精神,培养集体荣誉感。
4、培养学生的观察水平,记忆水平,想象水平,表现手法。激发学生大胆的创作热情与兴趣。
教学重点:
理解蚂蚁的外形、结构特征,创作表现蚂蚁的形象;
教学难点:
启发学生把自己想象的“蚂蚁搬家”的情景大胆地表现出来。
课前准备:
课前理解蚂蚁的长相、生活环境及一些有趣的故事。
教学用具:
师:纸、笔、可移动蚂蚁模型、糖果教具、面包教具、各种小范画。
生:记号笔、油画棒。
教学过程:
一、创设情境,理解蚂蚁。
1、童谣导入,创设情境。
师:小朋友们,听,歌曲唱的是谁?播放童谣《小蚂蚁》
(教师板书课题:蚂蚁)
师:今天我们一起来当当小蚂蚁,让我们随着音乐快乐地跳起来吧。
好,现在,每个小朋友都是一只小蚂蚁,跟着老师的节奏,来做动作吧。
轰隆隆,咔嚓嚓,电闪雷鸣叫人怕,就要下雨啦,小蚂蚁呀快搬家。快快,举起来,快快,抬起来,快快,推起来,快快,拉起来,快快,拖起来,快快,抱起来,……快快,坐下来。
表演得真不错,这么可爱,老师更加喜欢你们了。
【设计意图】根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境,激发学生的学习兴趣。
2、理解蚂蚁的小知识。
师:你们演得好有趣,小朋友,你理解蚂蚁吗?
3、欣赏图片,理解蚂蚁的结构。
生:一对触角、头、胸(周围还有三对灵活的足)、腹。
4、小训练:尝试画一只蚂蚁。
请你用记号笔在纸上画一只蚂蚁,时间是1分钟!
5、教师评价,小结画法。
一句话教师节祝福语蚂蚁有个圆圆的头,头上长着两个触角,它的身子是两个椭圆形,一个小一点,一个比较大,它还有六条腿。蚂蚁有头发,有眼睛,也有漂亮的衣服……瞧,这就是一只可爱的蚂蚁了。
6、出示可移动蚂蚁教具,展示蚂蚁结构。
【设计意图】理解蚂蚁的外型特征,学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。
二、感受体验,模仿蚂蚁。
1、情境推动,引出搬家。
师:小朋友们,有一个地方,住着一可爱的小动物,那儿每天都会发生一些有趣的故事,今天,又会发生什么故事呢?(图1、2)
展示课件:闪电、雷鸣、风吹树摇……
师:这是怎么了,要发生什么事了?快下雨了,这么可爱的蚂蚁接下来会怎么做呢?
生:快跑……
生:躲起来……
师:都是好办法,能够它们家里有很多东西,怎么办?
生:搬家
师:搬家,这个办法好补充板书:搬家)
2、学习单个蚂蚁搬家的动作。
师:黑豆豆想搬这颗大糖果,它能够用什么办法呢?(图3、4)谁能告诉大家,蚂蚁是怎么搬家的?你能做也蚂蚁搬东西的动作吗?
指名学生上台拼摆动作。
奇葩说主持人
3、体验一蚂蚁搬家的动作。
师:蚂蚁家里还有这么大一个汉堡包,怎么办呢?(靠大家一起努力,团结协作一起搬)请三只小蚂蚁上来搬一搬。
老师在黑板上示范画蚂蚁的不同动态。
4、 教师示范。
师:蚂蚁是聪明的动物,你看,他们还用上了手推车,多省力呀!(图5)(师贴范画)·········
【设计意图】创设蚂蚁搬家的情境,激发学生创作的兴趣和灵感。明确并 解决本课学习的重点和难点。
三、创作表现,画画蚂蚁。
1、欣赏优秀作品。(图6)抗洪救灾经典短句
2、出示学习要求:
师:我们还是快帮蚂蚁搬家吧。(展示已画有东西的长条作业纸)
他们还有这么多东西没搬呢,小蚂蚁们快快合作,一起在这上面添上蚂蚁,让小蚂蚁们把东西搬到安全的地方。
你们每个小组都是一小蚂蚁,比一比,哪一蚂蚁最团结合作,我们送他们团结合作星。好吗?
3、在音乐声中,小组实行创作表现。
【设计意图】使用小组合作的学习方式,让学生自主合作,共同完成任务,培养与人合作交流的水平。 树立集体意识,培养通过劳动创造美好生活的观点。