《种子的传播》教案
一、教学目标撒贝宁个人简介
（一）知识与技能
保剑锋 个人资料1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代
2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
（二）过程与方法
1、在观察的基础上进行合理的假设。
2、利用测量、实验等方式寻证据验证推测的过程。
（三）情感态度与价值观
1、有探究植物种子传播方式的欲望。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
二、教学重点
观察种子传播的方式。
三、教学难点
种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
岳云鹏的媳妇
图片、课件视频水槽椰子（莲蓬）凤仙花、大豆、苍耳、鬼针草、蒲公英、槭树、葡萄的果实和种子。
六、教学过程
新课导入：
1、观看图片：思考屋顶上的小草是怎么来的？
（学生讨论交流）
2、类似的情景你还见到过吗?
这节课我们一起来探究植物是如何把种子散播到远处的。
新课讲解：
一、活动一：探究植物种子的传播方式
1.油菜散播种子的方式：
（1）提问：油菜是怎样传播种子的呢？
（2）观察成熟的油菜果荚，推测：油菜的种子是怎样散播到远处的，并说说这样推测的理由。
观察提示：
①观察成熟的油菜果实的果皮有什么特点？
②轻捏油菜果皮，你发现了什么现象？
③观察油菜的种子有什么特点？
张震结婚（预设：果皮有沟，一按会爆开，种子弹出去，种子圆形的，会滚动）
（3）利用现有材料验证推测。
（4）小结：像这种靠植物本身传播的，并不依赖其他的传播媒介，这种传播方式，叫自体传播。
（5）油菜果实为什么可以利用自体进行传播呢？有没有其他植物传播种子的方式和油菜果实是相同的？
（6）种子的这种传播方式有什么缺点？
（7）学生讨论，汇报交流。
（预设：1.种子散播距离有限，成熟后很多会落在植物附近；2.种子大量集中在一起，可能被动物吃掉；3.种子集中密度太大，成活的机会也是很少的）。
二、活动二：其他植物散播种子的方式
其他种子传播的方式又是怎样的呢？让我们继续再探究。
（1）出示观察提示：
①仔细观察各种成熟果实和种子的结构特点。
②根据你们观察的果实和种子的特点，推测种子是如何传播的。
③根据推测种子传播方式的结果，给种子分类，并记录在记录单上。
（2）学生观察植物的种子。
（3）学生汇报交流，教师相应板书。2022年立春时间
小组汇报要求：
①讲清两个问题：哪些种子分为一类？分类的依据是什么？
②征求倾听者意见：同学们赞成我们的分发吗?
在学生汇报时，老师可适时播放同类种子传播的视频或图片。
（4）疑点讨论：进一步观察果实和种子的构造，或者查资料解决。（如莲蓬为什么可以靠水传播等。）
（5）教师小结，整理板书。
三、本课总结
自体传播
动物传播
韩国神话组合风力传播
水流传播