2023年植物妈妈有办法课文教案
植物妈妈有方法课文教案1
《植物妈妈有方法》是一首充溢情趣的科普作品。依据本文特点，教学时可以疑促读，在多读、读好上下工夫，引领学生在感悟诗歌表达上的精妙、获得学问的同时，激发他们视察、探究大自然的爱好。
陈晓旭为什么出家 一、谈话导入，以疑激趣
老师可通过回顾本单元已学过的描写秋天美景和黄山奇石的课文的谈话，导入本课的学习。然后，引导学生围绕课题植物妈妈有方法质疑。质疑后先存疑，以疑促学，激发学生剧烈的探究欲望和深厚的学习爱好。
张柏芝与谢霆锋 二、初读课文，自主解疑
初读环节，老师可进行激趣启发：发觉问题了不得，假如能通过自己读文解决问题就更棒了。引导学生自读诗歌，要求读准生字、读通句子。随后可按小节接读诗歌，检查学生是否
读准了字音，读通了句子。然后启发学生思索：你从这篇课文中知道了什么？是否能自主解决质疑时提出的问题？要求学生再读课文，同时用笔在文中圈圈画画，自主解决疑难。以此来促进学生对课文内容的感知，获得初步的理解。
三、研读沟通，探究释疑
课文二、三、四节是本课的重难点，老师可再提出如下问题：哪种植物传播种子的方法给你留下的印象最深？为什么？组织学生读文后以小组为单位沟通学习收获，在组内质疑解疑；组内解决不了的问题，在班上探讨。在全班沟通探讨时，老师可借助多媒体或实物，增加学生的感性相识，帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，渐渐突破课文的重难点。随后组织学生用自己喜爱的方式展示学习成果。如小组朗读表演、列表展示学习成果、做小解说员看插图讲解、画简笔画介绍它们传播种子的方法等。通过读、演、说、画等活动，让学生多种感官参加学习，享受学习的欢乐。
在上述过程中，老师要刚好赐予激励和点拨，引导探究和感悟。第一和第五小节，可引导学生在自由读后沟通读懂了什么，并留意指导学生读出问句的疑问语气，启发他们懂得只有仔细视察自然才能有所发觉的道理，培育学生留心身边的事物、细致视察的习惯。
教学中，还要相机引导学生理解生词。比如针对四海为家一词，可做这样的设计：谁读懂了四海为家这个词语？能结合上下文说说自己的理解吗？你还知道有什么事物或什么人也四海为家吗？或者试着用上四海为家说一句话。
上述过程要以读文解疑为主线，或自读自悟，或合作探究。在学生对诗歌内容有了较深感悟之后，老师还应组织学生竞赛读、展示读，并试着背诵诗歌，积累语言。
台湾演员李烈 四、拓展延长，迁移运用
根据泡泡语的提示，引导学生展示沟通课前查的其他植物传播种子的方法。在此基础上，可组织仿照其次、三、四小节的句式续编诗歌，介绍其他种子的传播方法，实现读写的有效结合和语言的迁移运用。此后，还可启发学生思索是否产生了新的问题，让他们带着新的疑问走出课堂，进一步激发学生课外阅读和探究自然奇妙的爱好。
植物妈妈有方法课文教案2
植物妈妈有方法?（连小——高晶华）
世界第一等谐音歌词 一、教学要求:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。有视察植物、了解植物学问、探究植物奇妙的爱好。
2.会认“旅、蒲”等生字。会写“已、甲”等字。背诵课文。
3.培育学生留心身边的事物、细致视察的习惯，培育学生积累词语的习惯。
二、重点难点：引导学生运用探究式的学习方式，留意激发学生了解植物学问、探究大自然
奇妙的爱好，把向书本学习和向大自然学习结合起来。
三、教学课时：两课时。
第一课时
一、启发谈话，导入新课
同学们，千姿百态的植物点缀着漂亮的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也非常好玩。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿铺满大地的呢?读了《植物妈妈有方法》一课，你就会到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有方法)
二、整体感知，了解课文内容
1．老师范读课文。
播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，老师伴着生动的画面、奇妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后探讨：你从这篇课文中知道了什么?只为遇见你的演员
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