中 考 仿 真 模 拟 测 试
语 文 试 卷
学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________
满分为150分（包含卷面分5分），考试时间为120分钟
一、语言知识及其运用(每小题2分，共10分)
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A ．摒除（B ìng） 症结 义愤填膺（yīng） 粗质滥造
B ．连累（lèi） 侏儒 浑身解数（xiè） 破釜沉舟
C ．解剖（pōu）非诚勿扰张丹丹微博 慧星 陵墓建筑 长吁短叹（yū） 别出心裁
D ．字帖（tiè） 慰藉 猝不及防个人委托书模板（C ù） 谈笑风生
2.下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）
A ．老一辈科学家苦心孤诣获得的科研成果，足以作为我们的前车之鉴.
D ．“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终.
3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A . 一个人如果要开创自己的光明前程，关键就是在于持之以恒的努力和付出才能够实现.
B .夏汛将至，国家防汛总指挥要求各地采取加强宣传，积极准备，使长江安全度汛.
C .这家工厂通过改进生产流程，使生产效率比原来提高1.5倍，产品耗能比原来减少了1.2倍.
D .和平时代，我们仍然要继承和发扬革命先烈的优良传统.
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①像文韬武略的辛弃疾沦为田舍菜翁，把一腔孤愤化为词间沟壑，青史留名.
②苦而不言不是什么亏都吃下去，而是少抱怨，因为所有的苦难还得自己去解诀.
③喜而不语是不炫耀，不能为了白己高兴而让别人不快乐.
④苦而不言，喜而不语，是一种人生智慧.
⑥像炎樱常在经济困难的好友张爱玲面前大谈投资理财，最后两人感情淡谟.
A .②⑤③①④ B .④②①③⑤ C .⑤①④②③ D .②④③⑤①
5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）
“学雷锋小组”定于用日上午十点在学校门口集合，然后去孤儿院慰问.组长王丽让张红把这件事转达给小组其他同学，并让她尽可能动员大家积极参加此次活动.周五晚上，张红打电话通知了小组其他成员.张红对赵鹏说 .
A .你不是一直想入团吗，我现在就给你个机会.本周日上午十点去孤儿院慰问，希望你参加并好好表现.
B .本周日上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问.这既是一次公益活动，又是一次很好的社会实践活动，我们一起参加吧! 柯以敏超女事件
C .本周日上午十点在学校门口集合，要去孤儿院慰问小朋友.我看你平时愣头愣脑，笨手笨脚，要不你就别参加了!
D .明天上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问，你务必准时参加!
二、古诗文阅读与积累(24分)
(一)阅读下面的词， 完成第6~7题.(每小题2分，共4分)
塞下曲邓紫棋前男友
李白
五月天山雪，无花只有寒.
笛中闻折柳，春未曾看.
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍.
愿将腰下剑，直为斩楼兰.
6.下面有关诗歌的理解不恰当的一项是（ ）（2分）
A ．诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，描述了边塞生活的单调乏味.
B ．“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情.
C ．该诗意象雄奇壮美，意境开阔.既言边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁.
D ．李白不仅擅长古体诗行，他的《塞下曲》《望天门山》等近体诗也有极高艺术成就.
7.“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”换为“枕”好不好?说说理由.（2分）
(二)阅读下面的短文，完成第8~11题.(12分)
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重.夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起，饮帐中.有美人名虞，常幸从;骏马名骓，常骑之.于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝.骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”歌数阕，美人和之.项王泣数行下左右皆泣莫能仰视.
……项王渡淮，骑能属者百余人耳.于是项王乃欲东渡乌江.乌江亭长杈船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也.愿大王急渡.今独臣有船，汉军至，无以渡.”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?”
（节选自《史记•项羽本纪》
【注】①垓下：古地名，在今安徽省宿州市灵璧县内.②籍：项籍，字羽.
8.解释下列句子中加点的词.（3分）
（1）力拔山兮气盖世 （ ）
（2）众数十万人，亦足王也 （ ）
（3）天之亡我，我何渡为 （ ）
9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语.（3分）
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重.
10．成语 从这段故事而来，形容四面受敌，处于孤立危急的困境.（2分）
11．结合本文，谈谈你对项王这个人物的评价.（4分）
(三)古诗文积累.(8分)
12.填补下列句子的空缺处.(每空1分)
（1）采菊东篱下，_______________.（陶渊明《饮酒（其五）》）
（2）_______________，燕然未勒归无计.（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（3）古诗词大多有着含蓄隽永之美.杜甫《春望》中“_______________，_______________”借花鸟抒写忧国伤时之感;苏轼《江城子·密州出猎》中“____________
___，_______________”借典故表达作者渴望被重用的心愿;龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“_______________，_______________”借落花表达自己虽辞官但仍然关心国家命运的情怀.
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下面的文章，完成第13~16题.(17分)
明月出天山
①月亮给人的一般印象是温柔、朦胧、美丽的，但它也有雄浑、苍凉、悲壮的一面.记得小时候读的第一首写月亮的诗是李白的《关山月》:“明月出天山，苍茫云海间.”李白眼中的月亮是苍茫、雄浑、伤感的.
②原来月亮之美也是有婉约和豪放之分的.有人花前月下，卿卿我我;有人望月问天，拍遍栏杆.李白不愧为一位伟大的诗人，他第一个将雄伟壮阔的天山和光明浩荡的月亮连接起来，展开了一个宏大的场景，从而也打开了我们心境的另一扇窗户.我喜欢这个意境，这和我的阅历有关.大学一毕业我就被发配到西北，那时，工作不定，常一个人在黄河边，看月涌大
河流，不知人往何处去.
③我曾在一首诗里说道“从来豪气看西北，涛声依旧五千年”.虽然同是一个月亮，但我总觉得西北的月亮比江南的圆，圆得结实、明朗、直爽，不朦胧、不矫情.古来西北多为征战、流放之地，又加上自然条件的辽阔苍茫，人生存之艰难，所以在西北看月与在江南不一样，豪放多于婉约，家国情怀多于儿女情长，自有几分悲壮与苍凉.名句如卢纶的“月黑雁飞高，单于夜遁逃.欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，如白居易的“万里清光不可思，添愁益恨绕天涯.谁人陇外久征戍，何处庭前新别离?”.
④西北我去过多次，西北月给我留下难以磨灭的印象.20 世纪80年代初，石河子是一片刚开发的绿洲，全市人口平均年龄才20多岁，充满朝气.我在那里采访并过中秋，月光中的农垦新城像一位熟睡的少女.20世纪90年代访伊犁，夜中庄严的林则徐纪念馆就是一座沐浴着月光的历史丰碑.前几年还去过一次帕米尔高原，山起伏，明月朗照，我已分不清这是地上的山还是月亮中的山.
⑤其实月亮还是那个月亮，就是因为它照到了西北，照进了我的心房.不管走到哪里，当我抬头望月时，总会想起西北那雄浑的大漠，那连绵的天山，那一代一代的拓荒者、西北人，
还有那里的葡萄、歌舞和馕.
⑥明月出天山，天山的月亮最圆、最纯、最明亮.
(选自梁衡作品 有删改)
13.结合文章，分别概括李白和“我”对月亮的印象.(4分)
14.写出第②段中“心境的另一扇窗户”的含义.(4分)
15.从写作手法的角度赏析第⑤段中画横线的语句.(4 分)
不管走到哪里，当我抬头望月时，总会想起西北那雄浑的大漠，那连绵的天山，那一代一代的拓荒者、西北人，还有那里的葡萄、歌舞和馕.
16.结合全文写一段话，描写出你心中的月亮，并借月抒情.(不少于30字)(5分)
（二）阅读下面的文章，完成第17~20题.（13分）
山水画的意境
①画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂.
②什么是意境?我认为，意境就是景与情的结合;写景就是写情.山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合.如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人.在我们的古诗里，往往有很好的意境.虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句:
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州.
④孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流.
⑤这里包含着朋友惜别的惆怅，使人联想到依依送别的情景:帆已经远了，消失了，送别的人还遥望着江水，好像心都随着帆和流水去……情寓于景.这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全描写自然的景;然而就在这两句里，使人深深体会到诗人的深厚的友情.
⑥的诗句，意境是很深的.如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情.三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概.古人说“缘物寄情”，写景就是写情.诗画有意境，就有了灵魂.
广播电视工程⑦怎样才能获得意境呢?我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情.
⑧意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关.要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察.例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命....
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