主题名称：我是劳动小能手
主题思想指南： 幼儿随着年龄的增长，探索的目光已不仅仅局限于幼儿园和社区 的小范围，他们更渴望去了解大社会中丰富多彩的世界。如果我们有 心观察就会发现，我们的孩子虽然年龄小，但是对各种不同职业的工 作已经充满好奇心。于是，在本主题中，我们引导幼儿了解社会中各 行各业人们的劳动生活，知道在生活中如何运用各种行业的资源，接 触更广泛的社会关系，使幼儿尊重并感谢各行各业工作的人，培养了 孩子观察分析的能力。同时，幼儿在游戏时扮演和表现心目中不同职 业的角，学习简单劳动工具的使用方法，获得更多的角体验的机 会，丰富幼儿的社会生活经验，体会社会生活中人与人之间存在的密 切关系，使幼儿与周围社会、环境形成和谐的关系。主题目标 领域 教育目标 共同 生活 1、掌握钻和追跑的基本要领，在游戏中提高钻和追逐跑的能力。2、在游戏中掌握正确的投掷方法，提高投掷的准确性。3、能认 真完成值日生的工作，喜欢为大家服务。4、能主动从事力所能 及的劳动，懂得爱护公物，养成爱惜劳动成果的习惯。探索 求知 1、知道五月一日是“国际劳动节”，了解自己父母所从事的工作， 以及自己身边有哪些劳动者在为自己服务，懂得尊重他人的劳动。2、道生活中常用的工具的名称、用途，学会使用简单的工具。3、 通过细心观察，了解自己家中有哪些劳动工具，并探索学习简易 工具的使用方法。4、结合生
活实际学习6的加减法，理解加减法 的意义，并会编应用题。5、知道正方体的主要特点，比较、认 知“形”与“体”之间的不同，增强空间感知能力。体验 表达 1、在游戏中学习用较连贯的语言描述人或动物的活动。2、能按 古诗的韵律朗诵古诗，理解古诗的含义，懂得要节约粮食，尊重 农民的辛勤劳动。3、能认真观察图片，用完整连贯的语言讲述 图片的内容，并恰当的描述角的对话和心理活动。4、理解故 事的内容，学习故事中的词句，体会故事的寓意。5、能用不同 的速度、音表现歌曲中的衬词部分，根据音符的高低位臵，掌 握衬词旋律，并按不同角的形象用相应歌声演唱。6、学习侧 点步，在理解《斗牛士》乐曲性质的基础上随音乐进行舞蹈，表 现出不同角的神态。7、学习用线画的方式表现出各行各业的 人，画出不同职业人的主要特点。8、用学习的装饰花纹装饰日 常用品，能恰当的运用装饰技法，合理布局。 9、能运用各种废 旧材料制作外形形象、较精致劳动工具。实践 创新 幼儿形成做事专注、认真的做事态度。活动形式及内容 组 织 形 式 周 次 内 容 环境创设 家长社区 教 育 活 第 一 理 解 表 达 语言游戏：《游戏园》 学习古诗： 《悯农》 1、认知区提供 各行各业人的 图片，供幼儿交 流各行各业人 五月一日是国 际劳动节，希 望家长结合节 日，利用各种 动 周 张根硕推特的工作，观察不 同行业人的特 点。2、美工区 提供各种废旧 材料，供幼儿制 作活动使用。3、语言区提供 看图讲述图片， 供幼儿
进行观 察、讲述。4、 表演区提供斗 牛士斗篷、牛的 头饰、《斗牛士》 音乐，供幼儿表 演舞蹈。机会，让幼儿 感受劳动的光 荣和喜悦，并 向幼儿介绍各 行各业人的工 作，及他们与 人们生活的关 系，让幼儿从 小养成尊重别 人劳动、尊重 别人劳动、爱 劳动的良好品 质。 艺 术 创 想 线画：《为我们服务的人》 绝地求生优化装饰 画：《餐具》 学唱歌曲：《孤独的 牧羊人》 歌表演：《劳动最光荣》 探 索 未 知 我会使用工具 头 脑 体 操 计算活动：学习6的加减法 第 二 周 理 解 表 达 看图讲述：《大狮子和小老鼠》 听 赏故事：《金斧头》 艺 术 创 想 动手做：各种劳动工具（一、二） 舞蹈：《斗牛士》（一、二） 塑 造 人 格 劳动的人最光荣 头 脑 体 计算活动：认识正方体 创造性思 维训练：七巧板 操 区 域 活 动 1、美工区运用废旧材料制作劳动工 具；学习线画、装饰画。2、认知区 交流各行各业人的工作及与我们生 活的关系。3、社会区开展角游戏， 扮演各行各业的人。生 活 随 机 活 动 1、信息交流：为我们服务的人 2、 劳动操作：学习使用工具 3、各显神 通：我为大家做点事 4、新闻记者： 班级劳动小明星 5、特长展示 户 外 活 动 1、游戏：《猫捉老鼠》 2、游戏：《钻 山洞》信乐团什么歌好听 3、游戏：《打靶球 4、游戏： 《躲沙包》 幼儿创造教育课程教育活动内容出处一览 主题名称 时间 活动内容 出处 我是劳动 小能手 五月 份第 一周 语言游戏：《游戏园》 北京实验教材大班 下P162 学习古诗：《悯农》 省编教材语言大班 P
351 装饰画：《餐具》 艺术表现P325 学唱歌曲：《孤独的牧羊人》 唱歌活动P249 歌表演：《劳动最光荣》 省编教材音乐中班 P85 探索活动《我会使用工具》 学前班阶梯课程指 导下P17 五月 份第 二周 看图讲述：《大狮子和小老鼠》 语言教案新编P315 听赏故事：《金斧头》 语言表达P237 舞蹈：《斗牛士》（一、二） 艺术表现P190 社会活动《劳动的人最光荣》 共同生活P221 活动一 学习古诗——悯农 活动目标： 1、通过朗诵古诗、唱歌等多种形式，让幼儿了解粮食来得不容易，激发幼儿爱 惜粮食的情感。2、理解古诗内容，能用完整的语言解释古诗的含义。活动准备：农民在烈日当头锄地的图片。活动建议： 1、出示图片，教师引导幼儿讲述图片的内容。2、教师讲述：在中午烈日当头的时候，农民伯伯在地里松土锄地，十分辛苦， 他们的汗水，一滴一滴的滴到泥土里，可是，有谁知道碗里的饭，每一粒都是农 民伯伯辛苦劳动换来的。2、幼儿学习朗诵古诗《悯农》。要求最后一句“粒粒皆辛苦”要加重语气。3、为加深幼儿对古诗的理解和情感体验，可引导幼儿学习演唱歌曲或用乐器演 奏。 活动二 学唱歌曲——孤独的牧羊人 活动目标：1、能用不同的速度、音表现歌曲中的衬词部分。2、根据音符的高低位臵，掌握衬词旋律，并按不同角的形象用相应歌声演唱。3、在学唱过程中体验师生合作的协调与快乐。活动准备：《牧羊人》图谱一张、帽子一顶。活动建议： 一、教师出示图片，请幼儿
观察：“图片上有什么？” 引出小音符，引导幼儿理解歌词。二、幼儿学唱歌曲的衬词部分。三、幼儿根据图谱上不同角对衬词部分进行处理。1、教师引导幼儿用好听的声音演唱衬词。2、幼儿观察图中的老山羊，教师启发幼儿表现出老山羊沙哑、缓慢，甚至发抖 的嗓音。并用这种声音演唱衬词。3、幼儿倾听“小羊”部分的间奏，感受活泼欢快的节奏，教师启发幼儿用小羊的 声音演唱衬词。四、幼儿练习按不同的角形象演唱相对应的衬词。活动三 歌表演——劳动最光荣 活动目标： 1、激发幼儿热爱劳动的情感。2、能感受歌曲活泼、欢快的情绪，理解歌词内容，并能正确的评价歌词中小动 物的行为。3、能根据歌词内容做出相应的动作。活动准备：录音带，歌曲课件。活动建议： 1、通过谈话，引出主题。“„五一‟劳动节就要来到了，森林里的小动物们也忙了起来，听！他 们都在做什么？” 2、幼儿欣赏第一遍歌曲。引导幼儿讨论：听了歌曲有什么感觉？这是一首什么 样的歌曲？3、幼儿欣赏第二遍歌曲。提问： （1）歌曲里都唱了哪些小动物？他们都在做什么？（2）你要向谁学习？为什么大家不学小蝴蝶？为什么要学喜鹊、蜜蜂呢？4、幼儿学唱歌曲 5、幼儿根据歌曲内容做动作。鼓励幼儿大胆的表现歌曲，随歌曲自由的表现。活动四 看图讲述——大狮子与小老鼠 活动目标：1、体验创造讲述的乐趣，萌发幼儿团结互助的情感。2、幼儿能认真的观察图片，根据角的表情、动态、想象他们的内心活动及语
言。 3、学习词汇：晴朗，阳光灿烂。活动准备：教学图片（课件）、大狮子、小老鼠的木偶、幼儿四人一小组。活动建议： 一、出示木偶狮子和老鼠。提问：这是一只怎样的狮子？一只怎样的老鼠？引导 幼儿调动以往生活知识经验，用多种词汇形容狮子、老鼠。二、提出悬念，引发幼儿思考。狮子这么大，老鼠这么小，你认为他们能成为朋友吗？为什么？ 三、引导幼儿观察图片，想象故事情节。出示图片一（重点讲述）： 问题1：这天天气怎样？狮子在干什么？（遮住老鼠部分）草地上发生一件什么 事？问题2：狮子为什么会抓这只老鼠？狮子抓住老鼠。它会说些什么？老鼠会怎样 说？怎样说才能打动这只狮子？出示图片二： 问题1：狮子放了老鼠了吗？从哪里可以看出狮子放了老鼠？这是一只怎样的狮 子？（教师重点引导幼儿挖掘其中的情感） 问题2：老鼠获救后，心情会怎样？它会对狮子说些什么呢?这是一只怎样的老 鼠（感恩，知恩图报） 出示图片三（重点讲述）：问题1：（遮住老鼠部分）狮子遇到了什么
危险？你猜这会儿他会想什么？看见老 鼠，他会怎样的求救呢？问题2：老鼠会帮狮子吗？他会对狮子说什么?猜一猜它会怎样救狮子呢？出示图片四： 问题：老鼠是怎样救狮子的？幼儿讨论：狮子和老鼠成为朋友了吗？为什么？ 四、幼儿自由讲述。提醒幼儿给故事起名字。幼儿四人一组讨论讲述。五、请个别幼儿完整讲述图片。活动五 听赏故事——
金斧头 活动目标： 1、教育幼儿懂得人不能贪恋身外之财，要诚实的做人，靠自己的辛勤劳动去获 取幸福。2韩三平简历、理解故事的内容，能用恰当的语言描述两个砍柴人的不同性格和品德。3、学习词：善良、贪心。活动准备：故事图片。活动建议： 1、教师完整的讲述故事，提问： （1）故事里讲了几个砍柴人？（2）他们的结局一样吗？有什么不一样？2、教师出示图片，再次完整讲述故事，提问： （1）穷人的斧头是怎么掉到河里的？（2）水神帮他捞上金斧头、银斧头后，他是怎么说、怎么做的？（3）水神又是怎么说的？（4）当贪心的砍柴人听说了穷人的事后，他是怎么做的？他的下场是怎样的？（5）他们两个人分别是怎样的人？引导幼儿复述水神的话。3、引导幼儿讨论： 两个砍柴人谁的做法对？我们应该怎样做？做一个怎样的人？活动六 探索活动——我会使用工具 活动目标： 1、知道生活中常用的工具的名称、用途，学会使用简单的工具。2、尝试使用工具、提高动手能力。3、有探究使用工具的兴趣，体验使用工具制作物体的乐趣。活动准备： 1、各种工具：小刀、剪刀、钉锤、小锯子、螺丝刀、榨汁机、尺子、镊子、铲 子。 2、木块、钉子、橘子、苹果、香蕉、盘子。活动建议： 1、观察谈话：各种各样的工具。幼儿观察各种工具，教师提问：“你知道这是什么工具吗？它可以用来干什么？” 2、实践活动：“我会使用工具”。教师鼓励幼儿大胆尝试，选择运用多种工具。2 用尺子量物体，用尺子画画。
3 用各种器具榨果汁。4 用钉锤、螺丝刀、锯子等工具钉木版、锯泡沫。5 用剪刀剪纸、布，制作作品。3、交流活动：“我会用…..” 教师提问”你会用什么工具?这种工具怎么用?” 请幼儿在集体面前大胆讲述自己刚才用的什么工具,是怎样用的。4、操作活动：“有用的工具”。请幼儿观察图片，想一想图中的工具可以做什么？用线条将它连起来。活动七 认知活动——劳动的人最光荣 活动目标：1、通过搜集照片、剪报、认识各个行业的劳动者。2、能说出自己在生活中，能做哪些劳动。3、了解劳动的重要意义，懂得劳动的人是最光荣的人。活动准备：各种职业的图片、劳动模范的剪报 活动建议：1、提出问题，组织幼儿展开讨论。“在我们身边有哪些劳动者？他们都是做什么工作的？” 引导幼儿谈论家长及幼儿园里的劳动者，启发幼儿了解不同的职业的劳动者河人 们生活的关系，为什么应尊重他们。2、引导幼儿将搜集的劳动者的照片、劳动模范的剪报，爸爸妈妈的工作照片， 布臵“劳动的人最光荣”图片展览。引导幼儿相互介绍、交流自己的资料。3、邀请活动。请幼儿家长或社区中先进劳动者，向幼儿介绍自己的优秀事迹，为什么被评为先进劳动者。4岳红主演的电视剧、谈话活动：你听了这些事迹后是怎样想的？我们从小应该做一个什么样的人？你在平时的生活中可以做哪些劳动？激发幼儿当一名光荣的劳动者的情感。5、有条件的话可以在“五一劳动节”前后请家长来园，举行一个庆祝联欢会活动。活动八 装饰画——餐具 活动目标：
1、在活动中体验成功的乐趣。2、学习中心装饰和柄、边缘装饰的方法。3、能创造性的设计花纹、图案装饰各种餐具。活动准备：各种餐具、各种花纹图片 活动建议：1、搜集日常生活中各式餐具，如勺子、碗、盘子等，请幼儿欣赏观察餐具都有 哪些形状的？有哪些种类？上面有什么美丽的图案花纹；如风景的人物的、动物 的、各种花纹的……使幼儿对餐具的形状、花等有初步印象。2、提供一次性纸盘、餐具或各种不同的餐具厚纸片、水彩笔、油画棒、花纹样、 范例等。 3、请幼儿欣赏有中心花纹装饰成的大圆盘和柄、边缘上有装饰的大汤勺，了解 这两种装饰方法的特点。中心装饰法装饰的大圆盘中心有一个单独的图案（如人 物、动物、花纹）装饰而成，给人一个简单明朗的感觉；边缘装饰法装饰的大汤姓江的名人 勺，可在汤勺的纸片上，围绕勺边缘依次沿经纬度装饰上各种花纹给人一种细致 漂亮的感觉。4、请幼儿选择自己喜欢的1—2中餐具，尝试运用各式花纹纹样及装饰方法进行 装饰。鼓励能力强的幼儿运用一些图案，进行装饰餐具大拼盘。启发他们用多种 方法装饰。5、将幼儿装饰好的餐具集中起来，布臵成一个餐具展览会，由孩子自己作讲解 员，介绍自己的作品