小班语言藏在哪里了教案
许晴 老炮儿
小班语言藏在哪里了教案1
凯蒂赫尔姆斯
  活动目标：
  1、能借助画面的观察理解故事情节，熟悉动物的明显特征。
  2、能在看一看、猜一猜的情景中，尝试用语言完整地表述“__躲在__里”。
  3、体验捉迷藏游戏的快乐。
  活动准备：
  1、PPT课件。
  2、幼儿已有捉迷藏的经验。
  活动过程：
  （一）引起兴趣，关注故事的名字。
  1、教师介绍故事的名字理学学士学位
  教师：今天老师带来了一本书，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？看看封面上有谁？（狐狸，小松鼠）对了一只是狐狸，一只是小松鼠，他们都住在森林里，听听看他们想玩什么游戏？（放音乐）linux格式化硬盘
  教师：孩子们捉迷藏的游戏你们玩过吗？怎么玩的？
  教师小结：捉迷藏就是有人要藏，有人要。
  （二）出示PPT课件，观察画面，讲述故事开始部分
  教师：森林里的朋友都要玩捉迷藏的游戏，看看有谁啊？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）一共有几个朋友啊？我们一起来数一数。冰箱换密封条
  教师：一共6个朋友来玩捉迷藏的游戏，可是谁来藏，谁来呢？你们知道吗？于是他们用猜拳的方法来决定谁来藏谁来，猜拳是剪刀、石头、布（和幼儿玩一玩，输的，赢的藏）。看看这6个朋友到底谁来谁来藏呢？（寻PPT上动物的手）最后，小狐狸输了，它背过身去对朋友说：“好了我要开始倒数了，数到1的时候，我就要来你们啦。你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来，一定能到。5、4、3、2、1”
  （三）进入场景，参与寻，讲述故事内容
  1、引导幼儿在场景中寻。
  教师：“小狐狸开始啦，啊，咦，小狐狸先到谁啦”“小兔躲在哪里了？你怎么知道是小兔子呀？有小兔的耳朵（点击PPT）。到底是不是呢？我们一起到石头后面看看，如果是小兔子，我们就一起拍拍手给自己加加油。”
  教师：看还有谁藏起来了？（幼儿说到哪幅就点击哪幅）（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭子躲在花丛里，大象躲在草丛里）
  教师：“我们一共到了4个朋友，第一个在大石头后面到了小兔子，在大树后面到了小松鼠，在……”
  教师：“还有一个是谁呢？小狐狸了好久都没到，所以动物朋友们一起起来。森林里小鹿藏在哪里呢？你们发现了吗？这个到底是树枝还是鹿茸，我们一起去瞧一瞧。为什么小狐狸不到小鹿呢？鹿茸和树枝长的太像了”
  教师小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以不到它。
  （四）完整讲述
  1、师幼看图讲述故事。
  教师：好了，现在小狐狸把它的朋友全了出来。朋友们在森林里玩捉迷藏游戏玩的非常开心，让我们一起把这个故事来讲一讲吧。
夏河和洛洛真实照片
  （五）操作游戏，拓展延伸
  1、游戏：捉迷藏，让幼儿根据场景（石头、大树、花丛、草堆）自己地方躲起来。
  教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来，一定能到。都躲到哪里去了呢？
我们唯一不会改正的缺点是软弱。勤学乐施　积极进取