大学学生党员入党自传-入党申请
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。   我叫池xx，男，汉族，1988年09月11日出生于xx省xx市xx县xx乡xx村一个普通农民家庭，现就读于九江学院机械与材料工程学院B0953班学生，现担任模具协会会长、曲艺协会部长。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。   现在一家七口人，即爷爷奶奶，爸爸妈妈，一个弟弟、一个妹妹和我。父母希望我能好好学习，将来能做一个对社会有用的人才。虽然父母给不了我优越的生活条件，但是他们一直尽最大的努力给我一个良好的学习环境。我父母亲人均为诚实守信的庄稼人。他们任劳任怨，辛勤劳动，。他们习惯于尊敬任何人，习惯于接受传统的客家伦理道德，习惯于凡事先人后己，在我看来，他们不富有，但活得像个绅士。从小，我耳濡目染，被他们温和而与世无争、凡事淡然处之的生活哲学所感染，也养成了一种极为温和、踏实的处事风格和性格。
“教书先生玄彬采访谈宋慧乔结婚”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指张婉悠厕所门是什么“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称郭峰欧阳佩珊”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。  2019年，在我7岁的时候，我进入到xx小学读书，开始了至今为期16年的学习生涯，先后在xx小学、xx中学、xx一中、九江学院学习。古诗说“润物细无声”，正是如此，教过我的老师们，用他们的言传身教，默默地影响着我。通过他们，我知道了“磨刀不误砍柴工”，知道了“工欲善其事，必先利其器”，而刻苦的学习，正是“利其器”的最有效的方法之一。因为只有
掌握了各种有效的知识和方法，才能在日后的工作生活中游刃有余。于是，自上学伊始，我就从严要求自己，特别是上初中之后，已经开始懂事的我，越来越深刻地察觉到自己的知识的贫乏，而我的求知欲也在不知不觉中扩大，我感到有需要扩大自己的视野，增加自己的知识面。于是，利用课余时间，我开始阅读各种各样的书籍，文史的、哲学的，特别是有关马列主义、思想和其他名人名作。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼熊玉婷,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证梦见挖坑,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。   通过阅读，我开始深刻地领会到“实践出真知”和“实践是检验真理正确与否的唯一标准”的正确性和指导意义，向往“读万卷书，行万里路”的求知方式。在高中阶段，我仍然一直努力学习，对未来有着各种各样的憧憬和希望，通过阅读大量的书籍，我形成了初步的人生观。通过阅读大量的书籍我知道，是共产党党带领全国各族人民自力更生、艰苦奋斗，解放思想，锐意进取，不断探索适合中国国情和反应时代进步要求的社会主义发展道路，逐步摆脱贫困落后，走向繁荣富强。作为新时代的接班人，自己一定要加倍努力，不仅要有雷锋精神，更要学会“海纳百川”像、周恩来那样的伟人一样，从小立志，虽然不用为中华之崛起而读书，但是也要为中华之腾飞而读书。在2009年高考之后，很不幸我成了高考的落榜者，心里很压抑，但我还是坚强起来，我第一志愿填报了本省的厦门集美大学，又一次很不幸没被录取，结果资金更失落，在父母的劝下我还是报了九江学院，九江
市在外省，到我就是想尝试着通过行万里路来增长自己的见闻。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文个人抵押贷款利率,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。   来到九江学院以后，第一个面对的就是军训。刚开始军训的时候，我心里总是抱怨，觉得这样没有意义，可是就在一天坚持下来以后，我的心中突然间明亮了一些，原来很多事情自己并不是做不到，而是喜欢逃避、不愿意承担。当十多天的军训过去以后，我知道，我的大学生活将要正式开始了。一个崭新而又明亮的世界正在向我张开怀抱。我相信只要我努力学习，坚持不懈我一定会成为一个优秀的大学生。