各位老师大家好，今天我和大家一起分析交流的是二年级下册第八单元《新疆好》和第九单元《家乡的歌》，第八单元一共有四个内容，两首歌曲，两个欣赏。拍一拍设置文字
首先我们一起来看一下本单元的教学目标:
一、能用活泼自然而有弹性的声音，演唱歌曲《新疆是个好地方》和《我爱雪莲花》，并能用简单的维吾尔族舞蹈动作进行歌表演，表现出乐观积极开朗的歌曲情绪。
二、能随歌曲《新疆好》的内容，用新疆舞的动作跳一跳，能选择适合的动作来表现三段不同的民族音乐。
三、能选择合适的打击乐器为钢琴曲《新疆舞曲第一号》配伴奏。
四、认识反复记号，并能在实践中正确应用。
这是我们本单元的课时安排：第一课时学唱歌曲《新疆是个好地方》，第二课时欣赏《新疆舞曲一号》，第三课时学唱歌曲《我爱雪莲花》欣赏歌曲《新疆好》。
好，老师们，一提到新疆，我们脑子里立马会蹦出很多标志性的词语，像天山啊，哈密瓜啊，葡萄啊美丽的新疆姑娘啊等等。在二年级下册的语文课本里就有一篇和新疆有关的课文叫《葡萄沟》以点带面的让学生对新疆的地方特产和风土人情有了一定的了解，那么同样在二年级下册的音乐教材里用这样的一个单元让我们的孩子们对新疆的音乐文化有所了解。提到新疆不得不提的就是它极具特的音乐、舞蹈和乐器。
首先我们来看一下新疆音乐的特点，新疆地处我国西北边陲，居住着维吾尔、汉、哈萨克等十三个民族。他们能歌善舞，各族民歌的旋律优美，节奏活泼，情绪大多热烈欢快，大多采用七声自然调式，也有五声调式。b7、#1、#2、#4、#5等变化音的使用让新疆民歌形成了鲜明的地方特。好，老师们下面我们就一起来听一首新疆歌曲来感受一下它的音乐特点，（播放音乐）《阿拉尔汗我的黑眼睛》。刚才这首歌曲旋律优美、节奏活泼、情绪热烈欢快，还有变化音的使用都非常的符合刚才我们介绍的新疆民歌的特点。那么老师们有没有注意到这样一个问题，新疆的音乐风格跟印度、阿拉伯等很多中亚国家的音乐风格很像，对不对？感受一下（放印度音乐片段）听那为什么呢？这要从新疆的地理位置说起，新疆自古以来就是中西方陆上交通的枢纽，是丝绸之路的必经之路，由于战争和商业交流，民族迁徙和民族融合不断的发生，各民族音乐文化的融合就产生了新的音乐文化，
被誉为新疆音乐之母的十二木卡姆就是这种音乐文化融合的代表，十二木卡姆，是新疆人民对中华民族灿烂文化作出的重大贡献。她集传统音乐、演奏音乐、文学艺术、戏剧、舞蹈于一身，在世界各民族的艺术史上独树一帜，堪称一绝。一起来通过一段视屏了解一下木卡姆（放视频）那正是由于这些国家和民族大多信仰伊斯兰教，而音乐形态的木卡姆又是伊斯兰宗教音乐的主要成分，因此就不难理解为什么新疆音乐跟印度、阿拉伯的音乐风格如此接近了。而且由于民族融合他们的长相也有很多的相似之处对吧。
表示书读得多的成语下面我们来看一下新疆的舞蹈，新疆的舞蹈有着浓郁的西域风格，动作活泼优美，步伐轻快灵巧，身体各部分的运用比较细致，常见动作有：扬眉动目、晃头移颈、拍掌弹指等，经常会运用大量的旋转。男女成对的表演比较常见，女性的舞姿优美舒展，男性的舞姿矫健有力。一起通过一段视频了解一下。（播放舞蹈视频） 在选择舞蹈视频的时候，当时我想到了大家比较熟悉的那个《欢乐的跳吧》，（哼唱旋律）但后来拿不准它到底是新疆歌曲还是印度歌曲，网上也有说印度的也有说新疆的。后来经过多方查证，原来它是由乌兹别克斯坦的民歌改编而来的，这还是体现了中亚这些国家的音乐风格真的是非常的相似。iherb中文网站www.haitaobiji
再来看新疆的特乐器：新疆民间乐器有很多种。几乎每一个新疆人都会演奏一种或几种乐器，跟它的音乐一样，新疆的乐器也和中亚的很多乐器同名同物或者是同名异物。在民间广泛使用的乐器主要有：
弹布尔：它的声音铿锵、悦耳，十分独特。常用作独奏乐器，或者与热瓦甫、手鼓等乐器组合，为歌舞伴奏。一起来听它是什么声音。 （放音乐）
都塔尔：之所以在众多的弹拨中提到它是因为它是维吾尔族民间唯一的指弹弦乐器。它的音柔美，可以独奏，也可以与手鼓一起为歌舞伴奏。一起来听一下。（放音乐）
母婴货源 达卜： 就是我们通常说的手鼓，它并被誉为维吾尔乐队中的“灵魂”，鼓框是木制，圆而扁平，周围装有许多小铁环，表面蒙以羊皮、牛皮或蟒皮，其中以蟒皮音最好。它的发音清脆响亮，声音力度变化幅度较大，演奏技巧灵活，在乐队中起着统一节奏和速度、烘托各种不同情绪的作用。演奏时，双手虎口托持鼓框，重心在左手上，除拇指外，其余各指均可用于击鼓。摇动鼓身，小铁环撞击鼓框，也能发出“沙沙”的音响，表现力非常的丰富。
还有热瓦甫，冬不拉等等很多的乐器在这里我就不一一详细介绍了。
好，老师们，有了对以上知识的了解首先我们来一起看一下本单元的第一首歌曲《新疆是个好地方》为了让老师们对歌曲有更深刻的印象我们先一起来听一遍。（听范唱）
《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。这种乐曲大多短小精悍，情绪欢快活泼，各段歌词或叙事或描写，生动风趣，富有浓郁生活气息。这首热情的维吾尔族民歌为2独在异乡为异客每逢佳节倍思亲的意思／4拍，五声宫调式，复乐段结构。
歌曲的旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。歌词历数了新疆的美丽风光，富饶物产和宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。下面我们就一一细看这首歌曲：
王小宝首先我们一起来看一下这首歌曲的前奏（出示歌谱），前奏在这首作品里除了给演唱者提示音高速度之外还有什么作用呢？这首歌曲的前奏综合了歌曲第一句（唱谱）和最后一句的旋律（唱谱），这种前奏有很强的概括力，鼓的节奏一出来，东大大大大东大东大，新疆音乐的典型节奏，一下子就把我们带到了歌曲所要表达的意境当中。所以前奏在这里起到了一个渲染气氛，酝酿情绪的作用。
继续看，前面我们提到说这首歌曲是一个复乐段结构，由两个平行的大乐句组成，每个大乐句又可分为两个分句。这首歌曲的旋律一共四句，符合起承转合的规律。第一句上扬（唱谱）第二句回落（唱谱）第一句和第二句衔接紧密，一气呵成，表达了新疆人民对家乡的热爱，自豪，喜悦的心情；第三句在中低音区，情绪转折，进一步表达发自心底的爱意（唱谱）；第四句基本重复了第二句的旋律，再次回到自豪与喜悦的情绪中。那么这首歌曲带给我们什么样的感受呢？对，很容易感受到是欢快活泼的，那这种欢快活泼的情绪是怎样体现出来的呢？老师们看这里，这首歌曲是D大调，所以整个乐曲的彩非常的明亮，四二拍，老师们都很清楚四二拍是强弱交替出现，速度快的时候能表现欢快热闹的场面，速度慢的时候就能表现坚定有力的情绪。另一方面，休止符，附点节奏，切分节奏的运用在这里彰显了新疆音乐的特。再就是歌曲中多处用到了级进和三度四度的跳进将新疆人民那种活泼乐观风趣的性格特点表现的淋漓尽致。
这首歌曲对二年级的孩子来说还是比较有难度的一个作品，老师们请看，首先它有三段歌词，而且每段都不重复，信息量是比较大的。第二，歌曲中出现的附点切分节奏比较多。第三，歌曲中一字多音一音多字的地方出现的也比较多，像（伊犁河的，阿勒泰的，果子沟的风景）。所以针对这些情况就需要我们老师们在教学过程中采取合理有效的教学方法
和教学手段来帮助孩子们唱会、唱好歌曲。
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