中班音乐活动教案：好妈妈
中班音乐活动教案：好妈妈1
一、设计意图
最近我班开展主题活动：“感谢有你”，从孩子身边的人和事着手，以歌曲《好妈妈》为切入点，当孩子们学完新歌后，觉察有个别孩子会哼着“好爸爸”，教师捕获孩子们这一爱好点与进展需求，因势利导，创设创编的时机，以《好妈妈》为蓝本，不断拓展孩子思维，培育阅历迁移力量，利用艺术形式，引导孩子们知恩、感恩，感谢身边的人，并提高音乐表现力量。
二、活动目标
1、能表现歌曲美丽的旋律和亲切的情感。
2、能主动参加创编活动，提高思维力量和唱歌、表演力量。
水平一：能准确依据人物称呼填词并唱歌。
水平二：能准确依据人物称呼和相应的动作填词并唱歌。
水平三：会创编并表演。
3、萌发对身边的人知恩、感恩的情感。
三、活动预备
1、《好妈妈》视频；图谱；卡片；音乐磁带；钢琴。
2、会唱歌曲《好妈妈》。
四、活动过程
〔一〕、律动进活动室。
1、律动《亲亲猪珍宝》。师幼一起伴随歌曲依据歌词做动作，
轻松地进入活动室。
2、发声练习：师生问好歌。
｜1 2 3 4｜5 —｜5 4 3 2｜1 —｜
张然个人资料小伴侣们好，黄教师您好。
〔二〕、观看视频，复习歌曲《好妈妈》。
1、观看视频。
教师：如今，教师请小伴侣们看一段视频，大家认真看是什么？
提问：歌曲的名称叫什么呀？
2、孩子们随琴声复习歌曲。
提示：我们要用自然、好听的声音来演唱这首歌，在唱的时候肯定要留意休止符，要停一拍；延长音要唱够两拍！而且，要有感情，唱出我们爱妈妈的情感。
〔三〕、创编活动。
1、拓展思维，引导孩子谈谈：我们都有一位很好很好的妈妈，除了妈妈，你还会很爱身边的什么人？为什么？启发孩子用短句说出自己要如何感谢他们。
2、出示图谱，教师示范用填词的方法创编歌曲。
师：如今，教师要把歌曲里面的“妈妈”改成其他称呼的人，小伴侣们认真听听有哪些不同？
1〕教师边演示图谱边范唱“好爷爷”。
2〕引导孩子们说出教师修改了哪句歌词。
3、引导孩子们创编歌曲。
中国传统节日和节日风俗1〕引导孩子集体创编歌曲。
师：我们除了学习歌曲中“妈妈，妈妈，快坐下，请喝一杯茶”之外，还可以怎么表达对妈妈的爱呢！你还想把谁唱成歌呢，我们要转变哪句歌词？
教师边用填词的方法边演示图谱，引导孩子们随琴声完好演唱歌曲。
2〕鼓舞孩子拓散思维，大胆创编歌曲。
师：小伴侣们学得真快，唱得真好听！大家都来试试，还能创编什么歌。孩子们畅所欲言，将大家说的随琴声唱一唱。如：
5 6 1 2 | 3—|换成新词：“给你锤锤背”、“帮你揉揉肩”
请喝一杯茶“为你擦擦汗”
水平一：能准确依据人物称呼填词并唱歌。
水平二：能准确依据人物称呼和相应的动作填词并唱歌。
水平三：会创编并表演。
在创编局部，幼儿演唱新歌前教师有意识提示幼儿留意音准、休止符和歌曲的情感。
4、教师小结。
师：小伴侣们真棒！今日我们把一首歌变成许多首歌，在歌声中我们也知道了身边有许多人关心、关爱着我们，我们也会用自己的方式感谢他们，以后在生活中小伴侣们就要用实际行动回报我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有许多许多关心我们的人。
〔四〕、复习手语表演《让爱住我家》完毕活动。
师：如今，我们来复习学过的手语表演《让爱住我家》。
五、活动延长
让孩子们回家对家人说一句甜甜话。〔如：妈妈，我爱你！爸爸，你辛苦了！〕
中班音乐活动教案：好妈妈2
教学目标：
1、初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
2、学习用亲切、开心的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
教学预备：
化学工程与工艺专业就业前景
图片、多媒体课件
四、教学重难点：学唱歌曲中的附点和休止。
五、教学方法与手段：情景教学，多媒体帮助教学。
六、教学过程：防火电缆桥架
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、导入课题：
教师引导幼儿复习儿歌《我是家庭小仆人》。
师：让我们用好听的声音来念一念儿歌吧！”
韩惠珍结婚幼儿有感情地朗读儿歌。
情感熏陶体验家人繁忙的情感，为学习歌曲做铺垫。
二、情景呈现：
1、教师引导幼儿谈话，感受妈妈的辛苦。
师：妈妈上班，回家还要做家务，你想对她说什么呢？
2、教师范唱歌曲。
师：你听到教师对妈妈说了什么？还听到了什么？
3、教师播放课件关心幼儿练习歌曲中的歌词及节奏。
1、幼儿说说最想对妈妈说的话。
2、幼儿倾听，并说出歌曲里面的主要内容。
3、幼儿跟着节奏念歌词。
谈话关心幼儿体验妈妈的辛苦。
教师范唱、提问，关心幼儿更好的理解歌词内容。
死刑现场图片
课件运用，关心幼儿更好的记忆歌词。
三、布置与辅导
1、教师播放课件，引导幼儿欣赏。
2、教师引导幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3、教师引导幼儿创编与歌词对应的动作。
1、幼儿欣赏《不再麻烦好妈妈》。
2、幼儿轻声跟唱〔集体演唱，男女分组演唱〕。
3、幼儿依据歌词内容来做动作。
再次欣赏歌曲，关心幼儿加深对唱曲的熟悉。
不同方式的学唱歌曲，提高了幼儿学习的主动性，表达自己爱妈妈的情感。
创编动作环节，丰富了幼儿的肢体语言。