职业技术学院关于进一步彰显水利的意见
为贯彻落实《关于进一步推进水利职业教育改发展的意 见》,发挥传统办学优势,进一步彰显水利,提升我院服务水 利行业的能力和水平,推进学院跨越发展、发展,现提出如 下意见。
一、坚定不移彰显水利
（一）    坚持彰显水利战略。办学是一所学校的核心竞争 力,是职业院校发展的基础。我院长期是一所水利行业学校, 在五十多年的办学实践中,形成了 “立足水利行业,服务水 利发展〞的办学传统,"培养大江大河水利水电工程建设和 管理人才〞成为我院办学之一,这是我院史积累的宝 贵财富。在我院跨越发展、发展的进程中,要毫不动摇地走 发展之路。坚持水利、彰显水利是学院发展坚定不移的战略, 是发展的题中应有之义。我们要坚持把服务水利行业作为我 院办学的立足点,坚持在服务水利改发展的过程中彰显水利, 在彰显水利的进程中推动我院跨越发展、发展。
（二）    彰显水利的总体要求。以服务水利改发展为己任, 以推动学院跨越发展、发展为目标,建立以水利为、以工科 为主体、相关专业协调发展的专业体系,创新水利技术技能 人才培
养模式,积极开展水利应用技术研究,全面提升服务 水利行业能力,大力推进长江文化传承和创新,努力形成我 院区别于其它高职院校的鲜明水利,努力打造我院与其它水 利高职院校的比较优势,建设水利职业教育卓越院校。
二、建立健全具有的水利专业体系
（三）    加快调整水利类专业步伐。适应水利行业对技能 人才的需求,加快水利类专业结构和布调整,建设以水利工 程与管理类专业为主体,水文水资源类、水利水电设备类、 水土保持与水环境类专业兼备,鲜明、水平较高的水利类专 业体系。根据水利行业的发展趋势和人才需求,积极开设新 的水利类专业,适时开设水利工程、水利水电工程技术、港 口航道与治河工程、水务管理、水电站运行与管理、水环境 监测与治理等专业。对具有市场前景但处于竞争劣势的水利 类专业进行改变,转换发展方向,调整培养定位,创新建设 模式,提高整体水平和核心竞争力。
（四）    加强水利类专业建设。立项建设院级专业,对水 利专业在政策和经费上给予重点倾斜。明确水利专业建设任 务,重点改人才培养模式、教育教学方式、教师评价制度、 实践教学体系、教育质量评价,开展小班化教学,确保学生 对课堂教学的满意率达体育教师工作计划80%以上,毕
上海移动营业厅业生获“双证率〞达100% 以上。优先水利专业申报建设“XX省高等职业教育品牌专 业〞,创造条件使专业进入水利部“职业院校水利类专业重 点扶持计划〞,力争建设1-2个水利（骨干）专业点。
父母爱情分集剧情（五）    积极推进水利类专业集发展。充分发挥重点专 业的示范性和影响力,建立假设干个以重点专业为龙头、相关 专业为支撑的水利专业,推进专业内教学资源高度共享、 课程体系科学构建、师资建设团队进步、发展水平同步提升, 力争建成1-2个在国内水利职业院校中具有较强示范性和较 大影响力的专业。充分发挥学院专业建设指导委员会作用, 重视发挥高层次人才引领作用,落实水利专业“双带头人〞 制,充分吸收水利行业企业参与专业建设,不断深化校企 合作,大力推进学院与水利行业融合,实现水利类专业与水 利行业、企业、岗位对接,课程内容与水利职业标准对接,教 学过程与水利工程建设和管理过程对接,学历证书与水利职 业资格证书对接,探索建立符合水利行业和水利专业特点的 专业建设模式。
（六）    推进水利类专业与相关专业相互支撑、协调发展。 加强水利类专业与土木类专业、其它涉水专业的相互支撑、 协调发展,促进水利类专业与土木类专业、其它涉水专业交 dnf狂战加点
叉、浸入、融合。创新体制机制,破除专业类之间、专业之 间限制和系、教研室组织间的壁垒,推动水利类专业与土木 类专业、其它涉水专业共建共用师资、设备等资源,支持跨 系、跨专业门类组建教学团队、科研团队、社会服务组织, 鼓励水利类专业教师与相关专业教师共同开发教学资料、申 报科研课题、开展社会服务。
三、创新水利技术技能人才培养模式
（七）    加强与中职、应用本科的衔接。加强与水利中职 及相关中职学校、应用技术型本科高校合作,推进与水利中 职学校、应用技术型本科高校在培养目标、专业设置、课程 体系、教学过程等方面衔接,探索与水利中职学校对口合作、 集团化发展,争取与应用技术型高校开展合作办学、联合培 养,形成多种方式、多次选择的衔接机制和衔接路径。打通 水利技术技能人才成长通道,搭建水利技术技能人才成长
“立交桥〞,完善水利技术技能人才衔接培养体系,积极推 进水利技术技能人才一体化培养,优先支持水利类专业开展 “五年一贯制〞和中高职“3+2〞分段培养模式,积极支持 水利类专业与应用技术型高校开展“3+2〞分段培养模式, 鼓励和支持毕业生通过“专升本〞进入本科院校深造。
（八）    拓展生源渠道。主动适应招生考试制度改,为不 同来源的学生提供普通高考、技能高考、高职单招等多种入 学形式。积极促进生源来源多样化,将高中毕业生、中职毕 业生作为生源主渠道,加强对“五年一贯制〞的宣传,扩大小学少先队工作计划
“五年一贯制〞招生规模,扩大参加水利类专业继续教育的 学生规模,确保水利类专业在校生保持适当规模。充分运用 对水利等艰苦行业的特殊政策,加大在水利行业、偏远贫困 地区招生宣传力度。在奖学金、励志奖学金、助学金评选中, 增大水利专业学生享受的比例。努力创造条件,寻求水利行 业、企业支持,设立水利奖学金。逐步扩大水利类专业招收 有实践经历人员的比例,探索职业教育与终身学习的对接。德国化工厂爆炸
（九）提高就业质量。进一步加强与电力建设集团有限 公司等传统的毕业生就业单位的合作关系,积极为水利类专 业毕业生开发新的就业单位,大力开发服务民生水利、地方 水利,特别是服务XX水利建设的就业岗位,不断拓宽水利类 专业毕业生就业渠道。加强毕业生就业指导工作,引导水利 类专业毕业生转变就业观念,积极到基层水利单位就业,鼓 励多渠道多形式就业。促进水利类专业毕业生对口就业率、 协议就业率、初次就业起薪、毕业生就业满意度稳步提高, 确保当年就业率达到95%以上（其中协议就业率不低于80%）, 毕业生及家长满意度达90%以上,用人单位对毕业生满意度 达80%以上。
（十）提升人才培养水平。大力培养水利类专业学生 “献身、负责、求实〞的水利行业精神和团队合作意识,促 使学生打牢专业基础,培养职业精神、职业道德、职业素养, 增强水利类专业毕业生岗位适应能力和可持续发展能力。创 新水利技术技能人才培养模式,探索进行分类培养、分层教 学,坚持产教融合、校企合作、工学结合,加大实习实训在 教学中的比重,创新顶岗实习形式,强化以育人为目标的实 习实训考核评价,突出学生职业技术技能培养。积极推进校 企一体化育人,按照省教育厅部署,力争水利类专业取得现 代学徒制试点资格。建立专业教学标准和职业标准联动开发 机制,推进专业课程与职业标准衔接,促进水利中高职课程 衔接,将职业道德、人文素养教育纳入课程内容,形成对接 紧密、鲜明、动态调整的水利职业教育课程体系。要主动适 应水利企业"走出去〞战略的需要,努力培养适应国外水利 工程建设需要的人才。