部编版语文一年级下册一个接一个教案与反思（精选3篇）
【部编版语文一年级下册一个接一个教案与反思第1篇】
教学目标
知识与技能
1.会认“接、觉、再”等生字，会写“过、各、种”等生字。认识部首“卩”。
2.能正确、流利地朗读课文。
情感态度与价值观
dm是什么单位了解课文内容，能结合生活实际，感受生活的美好。
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［教学重难点］
重点：识字、写字，朗读课文。
难点：理解课文内容，感受生活的美好。
［教学课时］
1课时
教学过程
一、谈话导入
1.同学们，你们童年喜欢玩什么游戏？（学生自由回答）
2.老师给大家带来一首有趣的儿童诗也与童年做游戏有关，接下来让我们走进新课文《一个接一个》，并引导学生理解“接”字的意思。
二、初读课文，学习生字
1.自读课文，学习生字。
（1）学生自由读课文，圈画出课文中的生字。
（2）圈画小节。
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（3）检测学生识字成果，通过领读，开小火车读，做游戏，交流识字方法进行识字教学。
（4）指导“样”字的书写，教师巡视指导并展示学生书写成果。
2.再次自由读，通读顺课文。
（1）学生自由读课文，大声朗读课文，提出问题，文中的小朋友都做了什么事情，进行思考。
（2）回答问题，概括文章总共讲了哪几件事。
三、研读课文
1、出示课文第一小节，学习第一小节。
（1）指名读第一小节。
（2）出示课文，结合第一节内容，了解课文内容。
唉，我好想再多玩一会儿啊。这句话要怎么读呢？（指名学生朗读，指导读出无奈的感情）
（3）重点指导最后一句中带有口字旁“唉”“啊”等语气词的读法，指名学生朗读。让学生结合自己的体会来说一说：你也是这样想的吗？你睡着后，会做哪些梦呢？
（4）全班齐读第一小节。
2.学习第二、三小节。
（1）指名朗读。
纪晓波个人资料（2）①学习朗读下面的句子。讨论应该用什么语气来读。
唉，要是不上学就好了。
唉，要是没有上课铃就好了。
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②读一读书中每小节的最后一句，让学生说一说文中的小朋友是怎么想的。如果你碰到这样的情况，你会怎么想？为什么？
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（3）教师总结：虽然当我们正做着有趣的事情的时候被打断，但是我们还是能够从下一件
事情中到令我们开心的地方。就像书中的小朋友说的那样，回家睡觉了可以做各种各样的梦，去了学校就能见到小伙伴，上课了能听老师讲很快乐很有趣的故事。
3.学习最后一节。
（1）谁愿意来读一读最后一节？（学生自由举手读）
（2）“我”是怎么想的？谁和文中的小朋友的想法一样啊？
（3）你觉得她的想法好吗？为什么？
3.全班齐读课文。
4、总结全文，提出问题“一个接一个”指的是什么？
四、拓展延伸 齐读诗歌《春天的早晨》
五、布置作业。写一篇写话，讲一讲童年里发生的趣事。
【部编版语文一年级下册一个接一个教案与反思第2篇】
（一）知识目标：
1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。学会多音字：觉
2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕”
3、认识笔画：横折折撇
（二）能力目标
正确、流利地朗读课文，读好感叹句。
（三）情感目标：体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的感叹句。
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法
五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件
六、教学时间：三课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
同学们，你遇到过不如意的事情吗？今天我们要学习一篇课文，就是关于一个孩子遇到了一个接一个不如意的事情，你知道他是怎么处理的吗
二、课件出示或者出示本课的*图
老师板书《一个接一个》，让我们去读课文。
三、学习生字
（一）初读课文
1、听老师读。
2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
jiējiàozàizuò括zhǒnyànmènhuǒbànquèqùzhèuò
接觉再做各种样梦伙伴却趣这过
2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如
学习生字梦：音节：两拼音节，偏旁：夕字旁“夕”。认识偏旁夕字旁“夕”结构：上下结构，组词：学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。