【导语】2018年上半年教师资格证考试已结束，以下是⽆忧考整理的2018上半年教师资格证考试真题答案解析之⾼中化学【已公布】，仅供参考。
⼀、单项选择题
1、……下列物质使⽤合理的是 (3分)
正确答案:A.⽤⽯灰⽯、纯碱和⽯英制造玻璃
2、……下列说法正确的是 (3分)
正确答案:D.
3、……在指定溶液中⼀定能⼤量共存的离⼦是 (3分)
正确答案:B.澄清透明的溶液中：
4、……设NA为阿伏伽德罗常数的值，下列说法正确的是 (3分)
正确答案:B.常温常压下，3.0g含甲醇的冰醋酸中含有的原⼦总数为0.4
5、……将……混合加热，发⽣下列反应并达到平衡，下列说法正确的是 (3分)纠缠之缘
正确答案:C.反应前的物质的量为7mol
吸顶灯安装
6、……下列实验装置、试剂选⽤或操作均正确的是 (3分)
正确答案:A.⽤途①装置除去中含有的少量⽔蒸⽓
7、……已知H2O2在催化剂作⽤下分解速率加快，能量随反应进程的变化如下图所⽰
，下列说法正确的是 (3分)
正确答案:C.因为的分解反应△H<0，△S>0，所以该反应的△G<0
8、……电化学⽓敏传感器检测环境中NH3含量的⼯作原理如右图
软件工程师待遇，下列说法正确的是 (3分)正确答案:D.负极的电极反应式为：
9、……下图为元素周期表的⼀部分
……下列说法正确的是 (3分)
正确答案:B.X元素常见氢化物的沸点⾼于W元素常见氢化物的沸点
10、……化合物M具有⼴谱抗菌活性，合成M的反应表⽰如下
，下列说法正确的是 (3分)
正确答案:C.可⽤溶液或溶液鉴别X和Y
11、……下列关于⾼中化学课程性质的说法，不正确的是 (3分)
正确答案:A.⾼中化学课程强调学科本位
12、……下列属于描述技能性学习⽬标的⾏为动词是 (3分)
正确答案:C.独⽴操作
13、……教学⼯作计划包括 (3分)
正确答案:D.①②③
14、……“氧化还原反应”……均有涉及，这三个阶段知识的关系是 (3分)正确答案:A.螺旋式深化
15、……有的学⽣只喜欢观看演⽰实验，这种兴趣属于 (3分)
正确答案:C.感知兴趣
16、……“结果决定性质”，下列现象不适⽤这⼀规律解释的是 (3分)
正确答案:D.不同浓度的盐酸与镁反应速率不同
17、……下列关于化学实验的说法，正确的是 (3分)
正确答案:B.在课堂教学中，演⽰实验即可由教师操作也可由学⽣操作18、……下列评价⽅式符合现⾏⾼中化学课程评价理念的是 (3分)
正确答案:C.②③④
19、……下列说法不符合《普通⾼中化学课程标准》要求的是 (3分)
正确答案:B.教科书是教学和考试的依据
20、……某教师在进⾏“强弱电解质”教学时设计了实验……，这样的设计运⽤了 (3分)
正确答案:A.对⽐的⽅法
蒸螃蟹的做法
⼆、简答题
21、……某教师在进⾏“活泼的黄绿⾊⽓体——氯⽓”第⼀课时教学时…… 问题：(1)该教学过程的主要优点和缺点有哪些?(6分) (2)演⽰实验的教学功能是什么?(6分)
比熊正确答案:(1)优点：①该教师⼤量运⽤了信息技术教学，将抽象、难以直观观察和研究的，通过多媒体演⽰，帮助学⽣理解，给学⽣留下深刻的印象，较之单纯的⼝头讲解要形象得多; ②氯⽓是⼀种黄绿⾊的有毒⽓体，有关氯⽓性质的探究实验全部通过实验视频来展现，将这些化学过程形象地展⽰给学⽣，在⼀定程度⽣避免了对空⽓的污染，同时保证了安全，在⼀定程度上培养了学⽣的实验能⼒; ③通过PPT呈现教学内容(包括课堂教学内容、课外资料)，增⼤了课堂容量，提⾼课堂效率，减轻学⽣的课业负担。缺点：①课堂多采⽤以讲授为主的教学⽅法，以教师为主导，学⽣处于被动接受知识的地位，不利于学习⽅法的养成; ②模拟实验并不能代表真实实验，在这⾥所有的实验都是以视频的⽅式呈现，不利于学⽣实验操作能⼒的提⾼; ③课堂教学过于依赖PPT，按照PPT进⾏讲解，⼏乎替代了板书，没有做到以学⽣为主体，根据学⽣情况进⾏微调; ④教学活动单⼀，同样是进⾏有关氯⽓的第⼀课时的教学，除了常规的教学⽅法，还可以请学⽣课下查有关氯⽓的发现、应⽤等知识，以此丰
富课堂，引导学⽣多参加课堂活动。 (2)①认识论功能：演⽰实验是提出化学教学认识问题的重要途径之⼀，同时能为学⽣认识化学科学知识、检验化学理论、验证化学假说提供化学实验事实。②⽅能：演⽰实验是落实科学素养的“过程与⽅法”⽬标的重要⼿段。可以使学⽣经历科学实验的⼀般过程，通过化学教学实验，可以使学⽣受到观察、测定、实验条件的控制、实验记录、数据处理等科学⽅法的训练，通过教师的演⽰明确实验的⽅法。③教学论功能：演⽰实验教学能够激发学⽣的化学实验兴趣，是创设⽣动活泼的化学教学情景的重要形式，也是落实“情感态度与价值观”⽬标的重要⼿段。22、……《普通⾼中化学课程标准》中有这样的表述：结合⼈类探索物质及其变化的历史……形成科学的世界观。问题：(1)简述化学史在中学化学教育教学中的作⽤。(7分) (2)结合⾼中化学某⼀内容的教学，举例说明如何借助化学史开展教学。(6分)
正确答案:(1)化学史是化学学科的形成、产⽣和发展及其演变规律的历史。化学史不仅如实地记录了影响化学发展的重要事件，系统地阐述了化学发展的历程，⽽且向⼈们展⽰了化学家们揭开化学现象背后的规律所进⾏的思维活动和所采⽤的科学⽅法，以及他们所具备的科学精神，所呈现的科学道德。化学史在教学中有如下重要作⽤：①利⽤化学史，提⾼学⽣学习化学的兴趣，促进知识与技能⽬标的实现。②利⽤化学史知识，创设化学教学情境，将抽象、枯燥、单调的化学知识赋予具体的、⽣动的、丰富多彩的内涵，把化学知识的学习与化学史料联系在⼀起，通过化学史知识为学⽣创造⼀个⾃主的学习空间，为学⽣创设⼀个参与交流、表达、亲⾝经历活动的机会，才能够让学⽣体会到化学在
变形金刚女主角名字社会⽣活、⽣产中的价值和意义，才能够促进学⽣化学基本观念的建构。从⽽在历史的情景中实现过程与⽅法⽬标。③开启学⽣智慧，掌握科学研究⽅法。学习化学史，向学⽣展⽰化学家们揭开化学现象背后的规律所进⾏的思维活动所采⽤的科学⽅法，以及他们所具备的科学精神，所呈现的科学道德，从⽽让学⽣学习和掌握从事科学研究的正确的⽅法。④培养学⽣的科学素养和⼈⽂素养。使我们的教育不仅仅停留在知识与技能过程与⽅法上，更要训练学⽣的科学思维和科学⽅法。⑤培养学⽣的爱国主义思想。化学为我们提供了许多爱国情怀的素材，在化学教学中通过化学史对学⽣进⾏爱国主义教育。 (2)学习“氯⽓”的相关知识时，利⽤舍勒发现氯⽓的化学史为线索创设教学情景，展开教学：①导⼊新课：展⽰舍勒在⿊锰矿和浓盐酸混合加热时发现产⽣⼀种黄绿⾊的⽓体的化学史，激发学⽣兴趣。②设疑探究：根据舍勒发现氯⽓的过程，请同学们做⼀回科学家，⼩组合作设计出制备氯⽓的实验⽅案；通过化学史中对氯⽓的描述，能知道氯⽓的哪些基本性质? ③实验探究：依照学⽣设计出来的⽅案进⾏优化之后组装实验，模拟氯⽓的制备和性质实验演⽰，让学⽣观察实验，回到当年舍勒发现氯⽓的过程，并通过观察实验现象，分析实验现象，总结出氯⽓的性质，期间教师注重对重要知识点进⾏精讲点拨，让学⽣看有所悟，学有所获。④⾃主总结：通过实验的演⽰和总结，以学⽣为主体，让学⽣通过合作总结归纳出氯⽓性质，构建氯⽓的知识络结构图，进⼀步升华课堂知识，并加以巩固。
三、诊断题
23、……某化学教师在⼀次化学测验中设计了下列试题……考试结果：正确率低于20%。问题：(1)本题正确答案是______(3分)，请写出本题正确的解题过程。(6分) (2)请分析学⽣解题错误的主要原因。(请写出⾄少2点)(6分)
正确答案:(1)D。
解得x=0.4，即转化率是40%。故答案为D。 (2)①对阿伏伽德罗定律掌握不牢固：恒温、恒压的条件下，⽓体的体积之⽐等于⽓体的物质的量之⽐;②对转化率的计算掌握不牢固：转化率指反应中转化的物质的量占起始量的百分数。
四、案例分析题
24、……案例：下⾯是某化学教师关于“⾦属铝”课堂教学实录⽚段…… 问题： (1)请写出铝的燃烧演⽰实验的仪器、试剂和操作。(4分) (2)在上述案例中，该教师教学的主要特⾊是什么?请结合案例具体
说明。(8分) (3)该案例中，教师的教学体现了哪些新课程理念?(8分)
正确答案:(1)实验仪器：镊⼦、酒精灯、脱脂棉、集⽓瓶、细沙; 试剂：铝粉、氧⽓; 操作：⽤镊⼦夹住⼀⼩团脱脂棉，蘸上⼀些铝粉，在酒精灯上点燃，并⽴即深⼊盛有氧⽓的集⽓瓶中(瓶底放⼀些细沙)，观察发⽣的现象即可。 (2)①教学过程中富有启发性，增强学⽣的学习动⼒。⾼中学⽣的个⼈思维能⼒和对问题的思考能⼒已发展成熟，喜欢挑战，通过难以解决的问题引导学⽣合作探究，产⽣积极思考问题的动⼒。②提问要注重时机，提⾼学⽣的探索兴致。在学⽣讨论⽆果的状况和案例启发的情况下，准确把握了提问的良好时机，既提⾼了学⽣的探索兴致，也使学⽣知道了实验操作的正确做法。③案例选择具有趣味性，与⽣活密切相连，激发学⽣的思考兴趣。例如使⽤烟花、⾯粉等实例进⾏启发，既为学⽣到了解决问题的思路，⼜提⾼了学⽣的学习兴趣。④教学环节层层递进，课堂有效、⾼效。材料中，教师利⽤问题链，层层递进的进⾏设问，问题之间过渡⾃然，由浅到深，让课堂达到事半功倍的效果。 (3)该教师的教学体现了新课改的理念如下：①课程功能的转变。改变过去注重知识传授的倾向，强调知识与技能、过程与⽅法、情感态度与价值观全⾯发展的课程功能。材料中，该教师在学⽣回答不出来的时候⿎励学⽣思考引导学⽣得出答案，引导学⽣学会解决问题的⽅法，同时认识到化学与⽣活的密切联系，激发了学⽣学习的积极性。②从学⽣已有的经验和将要经历的社会⽣活实际出发，帮助学⽣认识化学与⼈类⽣活的密切关系，关注⼈类⾯临的与化学相关的社会问题，培养学⽣的社会责任感、参与意识和决策能⼒。③改善学⽣学习⽅式。改变课程实施过于强调接受学
习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学⽣主动参与、乐于探究、勤于动⼿，培养学⽣搜集和处理信息的能⼒、获取新知识的能⼒、分析和解决问题的能⼒以及交流与合作的能⼒。材料中，教师在课堂除了提问的⽅式，还让学⽣⼩组讨论交流，善⽤教学辅助⼯具，优化了学⽣的学习体验，丰富了学⽣的学习⽅式。④建⽴与素质教育理念相⼀致的评价与考试制度。材料中，教师的评价充分体现了新课程弱化甄别和选拔的功能，重视评价促进学⽣发展的功能，对于学⽣的回答，以积极评价为主，此外，还让其他的学⽣对该⽣进⾏评价，体现了评价⽅式的多样性和评价主体的多元性。
五、教学设计题
25、……阅读下列三段材料，根据要求完成任务。材料⼀《普通⾼中化学课程标准(实验)》关于“⼄烯”的内容标准是…… 材料⼆某版本⾼中实验教科书第三章有机化合物第⼆节的部分内容：…… 材料三教学对象为⾼中⼀年级学⽣…… 要求：(1)根据材料⼆回答下列问题。(3分) ⼄烯分⼦的电⼦式：___________⼄烯分⼦的结构式：___________⼄烯与⽔反应的化学⽅程式：_____________________ (2)根据上述材料完成“⼄烯”的教学设计，字数不少于300字，内容包括：教学⽬标(6分) 教学重点和难点(4分) 主要教学过程(17分)
正确答案:(1)