2022年职业考证-教师资格-中学教师资格证考试全真模拟易错、难点剖析AB卷（带答案）
一.综合题(共15题)
1.
单选题
问题1选项
A.自我更新关注阶段
B.虚拟关注阶段屈原的简介资料
C.关注学生阶段
D.关注生存阶段
【答案】D
【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE
本题考查教师观。所涉内容为教师的专业发展。根据叶澜的教师专业发展阶段论将教师专业发展分为“非关注阶段”“生存关注阶段”“虚拟关注阶段”“任务关注阶段”“自我更新关注阶段”五个阶段。其中，“虚拟关注阶段”是准教师集中进行教育理论及教师技能学习和训练的阶段，这一阶段的教师初步有了自我专业发展的萌芽，为正式进入任职阶段打下良好的基础，他们所接触的中小学实际和教师生活带有某种虚拟性，他们所获得的教育教学经验大多是间接性的。“自我更新关注阶段”的教师已经具备了相当的教育教学经验，其专业发展的动力转移到了专业发展自身，不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。福勒和布朗提出教师专业发展三阶段理论，包括关注生存阶段、关注情境阶段以及关注学生阶段。其中“关注生存阶段”是指教师关注自己的生存适应性问题，如学生喜欢我吗，学生如何评价我，同事怎么看我等问题。“关注学生阶段”是指教师关注学生的个体发展，考虑学生的个别差异。题干中庄老师的日记内容展现的是一个新老师的状态属于关注生存阶段。故本题选D。
2.
问答题
心理健康的标准是相对的。
刘文正【答案】这种说法是正确的。心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力、能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。心理健康的标准具有相对性，主要体现在两方面：一方面健康与疾病不是完全对立的，它们之间没有明确的界限；另一方面心理健康并不是某种固定、永恒不变的状态，它会因为社会、生物等方面的影响而发生变化。因此，题干的说法是正确的。
3.
案例题郑佩佩 张柏芝
在“WPS演示文档”单元的学习中，“插入图形”是其中的重要一课。王老师采用“古诗配画”的
方式展开教学，让同学们完成一首古诗的录入，并配上相应的插图。整个教学过程包括三个学习任务，王老师要求学生每完成一个任务，都进行一次“自我追问”；三个任务完成后，再进行“整体性反问”，如下表所示。同学们完成作品后，王老师展示了一些优秀的作品和有待改进作品的修改建议，最后帮助同学们对知识要点与学习过程进行梳理。
（1）同学们的“自我追问”与王老师展示作品属于何种评价，分别对教学起到什么作用？
（2）对比同学们的“自我追问”，请说明整体性反问的目的是什么？
化学品分类【答案】（1）同学们的自我追问是一种自我评价，按照教师给定的标准，进行自我诊断。王老师展示作品属于过程性评价。
自我评价在教学中起到的作用如下：
①有利于修订计划，调控教学行为。材料中王老师依据自我追问的结果，给学生做出针对性的问题解析。
②有利于加深学生对知识的认识。材料中王老师为学生答疑解惑，让学生加深了对知识的认识。
③有利于激励学生进步。材料中学生根据自我评价的学习效果，能够形成一种促进与强化，调动学生学习的积极性，激发学生的内在动力。
过程性评价在教学中起到的作用如下：
①改进学生学习。学生对在学习中存在的缺陷和在学习过程中碰到的难点，根据教师的评语、指导做出改正。
②确定学生学习进度，了解学生对上一单元的掌握情况，确定下一单元的学习任务。
③强化学生学习，可以巩固知识认知，调动学生积极性。
④提供反馈给教师，通过测验结果了解自己的教学目标是否明确，教授是否清晰,提出改进的教学方法和内容。
（2）自我追问的目的是及时让学生对自己学习的掌握情况有一个清晰的认知，而整体性反问是教师为了全面了解学生对于本节课内容的掌握程度进行的一种反馈提问。教师可以根据这种反问，了解自己的教学问题，明确学生学习的问题和困难，及时做出教学行为的调整。
4.
问答题
简述进行单元教学设计的基本流程。
【答案】进行单元教学设计的基本流程如下。
① 学情分析。在教学开始前，分析该阶段学生的身心特点、学习基础，以及学生学习该单元内容的认知起点、学习兴趣、学习障碍、学习难度等。
② 单元结构构建。单元结构构建首先要对教学内容进行整体分析，要关注数学内容的整体性，在理解内容的基础上，绘制出单元内容结构图，并根据内容及其重要性，对教学形式和课时进行合理的安排。
③ 单元教学目标制定。结合单元内容结构图，依据新课程教育教学理念、以及学生的认知特点，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面制定教学目标,注意将三维教学目标有机地联系在一起。
④ 教学过程设计。教学过程设计要兼顾"本课内容”的教学和“单元内容”的贯通，构建一条围绕核心内容展开教学活动的主线，教学过程设计要突出教学重点，突破教学难点，内容安排合理，体现出创新性和可操作性。
⑤ 教学反思与评价。在单元教学结束后，教师重点总结教学设计的特和亮点，反思教学实施过程中出现的问题，进行自我评价。
5.
单选题
张某大学毕业后，作为志愿者到农村地区学校任教两年，随后张某又应聘到一所公立学校，连续工作六年。根据《教育法》，张某的工龄应为（ ）。
问题1选项
A.10
B.8
C.7
D.6
【答案】B
【解析】本题考查法律法规中的《义务教育法》根据《义务教育法》第三十三条 国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。题干中张某在校任教两年后连续工作六年因此工龄为8年。本题当选B。
6.
问答题
问答题
简述学习策略对学生英语学习的作用。
【答案】学习策略主要指学习者为了提高学习英语的效率，增强学习效果，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。它既包括学习者的认知过程，也包括具体的学习过程，涵盖认知策略、元认知策略、资源管理策略等。有效使用学习策略有助于提高学生学习英语的效率，增强学习效果；有助于培养学生自主学习的习惯和能力；有助于提升学生的终身学习能力。
【解析】本题考查的是学习策略对学生英语学习的作用。
7.
单选题
What skill does he/she use when a student uses language knowledge and contextual clues to figure out the meaning of a new word?
问题1选项
A.Contrasting.
B.Summarizing.
C.Deducing.
D.Predicting.
【答案】C
【解析】本题考查语言教学知识中的词汇教学。题干：当一个学生利用语言知识和上下文线索来理解一个新单词的意思时，他/她使用了什么技能?学生借助上下文语境理解新词汇属于学生推断，推导。contrasting意为“对比”;summarizing意为“总结”; deducing意为“推导;推论”; predicting意为“预测”。故本题选C。
8.
单选题
如下图所示，在Excel中单击单元格E2，欲求出甲班20名学生成绩的标准差，应输入的公式是（ ）。
问题1选项
A.=SUM（A2：A21）
B.=STDEVP（A2：A21）
C.=MODE（A2：A21）
D.=AVERAGE（A2：A21）
【答案】B
【解析】本题考查Excel操作。STDEVP函数是一个计算机函数，是基于以参数形式给出的整个样本总体计算标准偏差。故选B。A选项属于求和公式，C选项为众数公式，D选项属于平均数公式。
9.
单选题
姜老师在担任班主任期间，经常资助家庭困难的学生，并有针对性地对学生在学习中出现的心理压力进行疏导。姜老师的教育行为选择是（ ）。
问题1选项
A.基于关怀
B.基于直觉
C.基于原则
D.基于关注
【答案】A
【解析】本题考查教师职业道德规范。题干中姜老师资助家庭困难的学生，针对学生在学习中出现的心理压力进行疏导是关爱学生的体现，故本题选A。BCD均为干扰项。
10.
单选题
下列选项中，依据《普通高中美术课程标准（实验）》，属于美术课程基本理念的是（ ）。
问题1选项
A.体现基本性、全面性、范例性，满足发展需求
B.体现全员性、基本性、生成性，满足发展需求
C.体现个体性、基础性、发展性，满足发展需求
D.体现时代性、基础性、选择性，满足发展需求
【答案】D
【解析】本题考查《普通高中美术课程标准（实验）》前言中课程基本理念的相关知识。《普通高中美术课程标准（实验）》前言中课程基本理念包括：①体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求；②理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化；③注重学习方法和过程，提高美术素养；④强调创新精神，培养解决问题的能力；⑤提倡质性评价，促进个性发展。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故本题选D。
11.
李治廷和王力宏论述题
下面是某老师编制的一道材料分析题和参考答案。
试题：今年以来，有关某市汽车即将限牌的谣言四起，一些不明真相的人以讹传讹，引发他人的恐慌。少数汽车销售商也在此次谣言中起着推波助澜的作用，为了鼓动市民购车，增加业绩，他们甚至打出“限牌将至，你还在等什么”的广告。在限牌传言中，许多家庭担心限牌后会影响自己购车、用车，匆忙跟风买车，有些家庭花了冤枉钱却没有买到心仪的车。很快，警方就给出了回应：限牌是谣言，广大市民切勿轻信。同时，某4S店经理因造谣惑众被公安机关予以治安处罚，传播谣言的人也被依法处理。
（注：汽车限牌主要是指限制汽车上牌数量，从而达到控制机动车数量的目的。）
请运用所学知识，谈谈该如何正确看待这件事。
参考答案：
①上述造谣和传谣是违法行为，我们应当远离违法犯罪。
②普通市民跟风买车是盲目的从众行为。
③少数汽车销售商为了利益不择手段，我们应该正确对待利益的诱惑。
④公安机关对造谣和传谣者的处罚，体现了我国依法治国的要求。
⑤这一事件提醒我们应该增强法律和责任意识，共同构建美好社会。
请结合道德与法治学科教学评价理论和上述材料，谈谈材料分析题命制的一般要求。
【答案】材料分析题是主观题中的常见题型，考查学生提取、分析信息的能力，综合运用知识解决问题的能力。材料分析题的命制一般有以下要求。
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