名班主任工作室总结第1篇
光阴荏苒,在繁忙和有序中20xx年悄然而过.回忆参加名班主任工作室这段时间的学习,我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获,让我在这个团队中成长.
梁欢照片 一年来我没有取得值得夸耀的荣誉和成绩,但工作室领导及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力,让我在班级管理的岗位迈着坚实的步伐.成长是一个过程,是一份快乐.一年来我收获了很多,同时也看到了自身的缺乏,现总结如下:
一、团队助我成长
工作室让我有时机认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴.来自于杜集区区几所学校的老师们平时工作都很忙碌,但只要有时机碰面,大家都会十分畅快地交流,分享工作中的点点滴滴.
同时,网络成了大家沟通的便捷渠道.一个通知、一张照片、一条信息、一个问候,都让我们觉得彼此离得很近.
在这里,大家从班主任工作中存在的问题及原因出发,探讨提高班主任工作有效性的措施.大家畅所欲言,在观点的对话中碰撞智慧的火花.一次次工作室的业务活动,凝聚了我们的友谊,也提高了我们班主任专业素质结构和能力.
二、坚守职责,提高能力
工作室同时给了我压力和动力.我深知,能够成为工作室的成员,既是一种荣幸,更是一份责任.把自己的岗位职责履行好了是根本,
a级车 否那么,示范引领是无从谈起.一年来,无论是在教室还是在办公室,我都能够尽己所能做好每一件事.作为名班主任工作室成员,我也能按要求制定了个人三年开展规划和年度工作方案、年度总结,建立了个人博客并上传了相关资料.做好了工作室活动的组织工作,以及工作室文字材料的撰写和收集工作.
三、走进书本,丰富思想
阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径.一年来,我阅读了教育教学理论书刊以及班级管理方面的书籍,如李镇西《做最好的老师》、魏书生的《班主任工作漫谈》《研究学生心
理,提高教学效率》、《再谈培养学生自学能力》等,并做了相应的读书笔记.
四、总结反思,不断完善
XX年以来,我对自己要求更加严格,告诉自己要踏踏实实做好每一件事.不断进行总结与反思,将学习收获的理论与班级管理结合,使我们班级各方面又上了一个新台阶,XX年我们班被评为淮北市优秀班集体.
缺乏之处:方案中的阅读书目没有完成,对于德育管理中的现象和问题没有很好的思考.虽然我也想对自己说时间紧张,但我知道,为失败借口,不是一个好方法.XX年,我会努力的.
五、确定方向,查漏补缺
一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,出自己的缺乏,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:
1、继续增强自身素质的提高,增强业务能力,为明天的教育工作奠定更好的根底.
2、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获.
3、及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平.
工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间,也成为我们互相学习,互相促进的大家园.在这个大家庭里,我们到了自己前进的方向,在这个大家庭里,我们体会到了互助共进的热情,在这个大家庭里,我们更领略了名师的风采.
在教育教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,扬长避短,开拓进取,力争成为一名合格的班主任工作室成员.
名班主任工作室总结第2篇
转眼，一个学期又将结束了。胡蓉名班主任工作室根据贵州省织金育才学校的指示和要求，本着 名班主任工作室成为 研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友 的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创立学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化开展的路上。全体成员充实着、实践着。在感慨时间飞逝时，回忆一学期的点点滴滴，除了收获了团结、合作、创意、感动 更多的是一份深深地思考。
2021年教师资格证报名和考试时间 一、增加工作室成员，扩大工作室影响
根据学校开展的需求，增加局部有朝气、有上进心，热爱班主任工作的年轻教师参加名班主任工作室。初三张芦、付明明； 初二易晓霞；初一甘元才、 李国屹、 李国勇、 唐鑫；高一陈豪、游俊、付六成、张宇琪。9月22日，织金育才学校 胡蓉名班主任工作室 在广才楼一楼党员活动室召开了2022年秋期第二次全员大会。领衔导师胡蓉和导师曹玲为工作室的新成员颁发了聘任证书。相信有了新鲜血液的注入，名班主任工作室会更有生命力。为充分发挥胡蓉名班主任工作室的示范、引领、辐射、指导作用，进一步增强班级管理、育人工作的艺术性和高效性，切实推进班主任的专业化开展，努力打造一支高品德、高素质、高效率、专业化的.班主任队伍奠定了根底。
二、加强常规活动，强化理论滋养
工作室坚持每月一次业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同开展。每次的例会上都有一个中心话题，并由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员参与讨论，互相启发，并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任研究教育、切磋育人本领的成长开展的 家园 。
维也纳是哪个国家的
aespa 9月15日下午，针对初中部班主任就怎样用心指导学生使用好 育才学生个性化成长档案 ，领衔导师胡蓉对全体初中部班主任和副班主任作了一次题为 唤醒学生心中的潜能 以及 四自 管理的头脑风暴专题讲座。使参会班主任拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了班级管理的实际操作能力和见识。
三、实践磨砺，在丰富的活动锤炼中成长
玻璃杯歌词 教育理论修养 和 教育实践积累 是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。工作室深入到成员所在的班级，通过成员上课活动，相互学习，提高自身实践水平。工作室规定每月至少上一次主题班会。每节班会课要精心准备，这一过程促进了各成员不断思考，不断提高。10月下旬通过网上学习、相互交流借鉴，工作室要求每位学员完成了至少一次班级名片制作，大家收获颇多！
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