物理知识点之光的折射现象及其应⽤
知识点是知识、理论、道理、思想等的相对独⽴的最⼩单元。下⾯是店铺给⼤家带来的物理知识点之光的折射现象及其应⽤，希望能帮到⼤家！
光的折射现象及其应⽤
1、⽣活中与光的折射有关的例⼦：⽔中的鱼的位置看起来⽐实际位置⾼⼀些（鱼实际在看到位置的后下⽅）；由于光的折射，池⽔看起来⽐实际的浅⼀些；⽔中的⼈看岸上的景物的位置⽐实际位置⾼些；夏天看到天上的星⽃的位置⽐星⽃实际位置⾼些；透过厚玻璃看钢笔，笔杆好像错位了；斜放在⽔中的筷⼦好像向上弯折了；（要求会作光路图）
2、⼈们利⽤光的折射看见⽔中物体的像是虚像（折射光线反向延长线的交点）
上⾯对物理中光的折射现象及其应⽤知识讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，同学们要加油学习。
【—信息技术与物理课程教学整合性研究论⽂】信息化是⼆⼗⼀世纪的标志，是当今世界经济和社会发展的⼤趋势，以⽹络技术和多媒体技术为核⼼的信息技术已成为拓展⼈类思维的创造性⼯具。
信息技术与物理课程教学整合性研究
近年来，计算机辅助教学⼯作在全国教育战线上逐渐深⼊，但⼤多以“观摩课”的形式开展，只是教育教学中的⼀个点缀⽽已，信息技术并没有真正与学科教学“融合”在⼀起。究其主要原因是在进⾏计算机辅助教学的过程中，没有合适的应⽤软件和操作平台，需要教师⾃⼰研制开发课件，⽽开发课件需要花费⼤量的时间和精⼒，有时候为了上好⼀节公开课，甚⾄要做数⼗⼩时的准备。鉴于此很多教师都反映计算机辅助教学是⼀项投⼊多（时间，⼈⼒，经费）、产出少的⼯作，基本上适应不了⽇常教学。在这种情况下，信息技术与学科课程整合在计算机辅助教学（简称CAI）的条件上⽇趋成熟发展起来。信息技术作为⼀项教学⼯具（Learn from IT），能够把各种技术⼿段完美地融合到课程之中？？就像教师在上课时使⽤⿊板和粉笔⼀样，届时计算机演变成为真正的教学⼯具，教师最主要的任务不再是开发软件，⽽是如何应⽤现有的软件把计算机的优势发挥出来，进⾏学科教学。
本⽂就信息技术与物理课程教学的整合，结合⾃⼰物理教学的实践谈谈以下⼏点看法。
⼀、 “课件”向“积件”思路发展，探讨物理学科整合新⽅法
在计算机辅助物理教学这个领域⾥⾯，市场上已有相当数量的物理教学软件可供购买，但能够真正适⽤于教学的软件却不多，教师⾃制课件的⽔平⼜不⾼，容易造成“低⽔平重复”的现象。在此阶段上，寻求计算机辅助教学软件开发和应⽤的新路⼦──积件思路应运⽽⽣。其指导思想
是：“课件”向“积件”发展，⼯具型、资料型、开放型的教学平台已成为计算机辅助教学软件的发展⽅向，它包括带有学科特⾊的平台和多媒体资料库。教师稍加培训就能够⾃如的运⽤它们来按⾃⼰的意愿制作课件，紧密配合⾃⼰的教学过程、为课堂教学所⽤，在真正意义上，实现计算机辅助教学……
tvb古装戏 例如在物理学科平台⽅⾯：《CSC电⼦备课系统》版、天翼全景多媒体教学软件⾼中物理版都是⾯向教师设计的新⼀代⼤型集成化多媒体辅助教学软件，集众多教育专家和优秀教师的科研成果及教学经验于⼀体，为教师提⾼教学质量、探索新的教学模式和⽅法提供了丰富的资料和必要的教学⼿段；⼜如《青鸟师友多媒体课件开发平台》，是⼀个基于Windows操作系统，集声⾳、图形、图像、⽂字于⼀体的多媒体课件开发⼯具；再如⼏何教学平台的“⼏何画板”不仅适⽤于⼏何教学，⽽且也适⽤于物理教学中的⼒学课程，它界⾯简单、容易学习、直观好⽤，因此这样的软件很受⽼师的欢迎。以上四个多媒体计算机辅助教学软件开发平台，就很好的体现了“积件”思想。
在多媒体资源处理⽅⾯，物理作为⼀门信息技术邻近学科，物理教师应该成为信息技术与学科整合的先⾏者。如今许多物理教师都在Internet 上建⽴了⾃⼰专门的⽹站，并把以⽹页浏览的形式制作的CAI课件、教案、论⽂等放在该⽹站中，同时还可以把其它⽹站已有的课件通过Internet 的超级链接功能揉合到⾃⼰的CAI课件⾥，以“搭积⽊”的形式，把在教学实践过程中制作的每⼀个课件链接起来，通过长时间教学的积累，逐步建⽴⼀个完整的教学课件体系。反之，其它教师也可通过⽹络共享⾃⼰的CAI课件，克服了传统的“软件包”形式的课件不能共享的缺点，提⾼了课件资源的利⽤率，充实了⽹上
物理学科资料库，形成⽹上物理学科联盟，实⾏资源共享。此外，教师和学⽣可以在任何时间、任何有⽹络终端的地点，通过Internet ⽹络来访问这些⽹站，进⾏物理教学的探讨和巩固性学习。
因此，运⽤“积件”思想，⾛素材资源库和制作平台相结合的新思路，是软件开发和应⽤⾛出⽬前困境的有效途径。学科教师应根据教学实际，运⽤“积件”思想，充分利⽤现有条件下的⽹络信息资源素材库和教学软件，以及相关的CD、VCD资源，从中选取适合教学需要的内容来制作⾃⼰的课件，从⽽适应不同教学情境的需要，彻底改变教学软件在设计、开发和使⽤上的相互割裂的局⾯，使CAI在课堂上的运⽤⾛出低⾕，朝着信息技术与物理学科整合这⼀更为⼴阔的⽅向发展。
⼆、电脑模拟，发挥物理演⽰实验、虚拟实验室的功能
1、信息技术与物理实验教学整合，发挥演⽰实验作⽤
物理是⼀门以实验为基础的学科，实验教学和演⽰实验是中学物理教学的重要⼀环。丰富多彩、⽣动有趣的实验是物理实验教学的特点，利⽤实验课不仅可以让学⽣记住某些相关结论、实验步骤，⽽更为重要的是能够使学⽣透彻理解并且完全掌握产⽣实验结论的过程。在普通物理课堂的演⽰实验中，由于受到常规实验仪器本⾝的限制，实验效果常不如⼈意。⽽通过多媒体技术模拟实验的辅助，模拟⼀些重要的，但在现实实验环境下难以完成的`⼀些物理实验，则可弥补常规实验仪器的不⾜，提⾼物理实验的演⽰效果。
如本⼈在做凸透镜成像规律实验时，先⽤常规仪器按传统实验⽅法进⾏演⽰，由于常规实验仪器的限制蜡烛在光屏上所形成的像随着物距的变化⽽变化的这⼀现象不是很明显，致使学⽣对凸透镜成像的特点不甚理解，并产⽣迷惑。此时我改为采⽤多媒体技术进⾏凸透镜成像规律模拟实验，演⽰物距从⽆穷远⾄⼩于焦距的整个实验过程中物距、像距和像的变化的情况，整个模拟实验过程流畅、直观、明了，从⽽使学⽣对该实验有了⼀个清晰完整的认识。由此可知通过信息技术与物理实验整合，可以突破常规实验仪器的局限性，所以我们应当充分发挥信息技术的特长，对那些难以观察到的、复杂、困难的实验进⾏模拟和提供帮助，成为常规实验的补充，并把两者结合起来，使实验教学上升到⼀个新的层次，从⽽有助于学⽣发现规律、获得知识，提⾼学⽣的科学⽂化素质和实验技能⽔平。
初中物理欧姆定律的电学公式
【—初中公式】前⾯为⼤家介绍过欧姆定律的来源，那么接下来为⼤家整合的是电学公式之欧姆定律部分。
欧姆定律部分
1. I=U/R(欧姆定律：导体中的电流跟导体两端电压成正⽐，跟导体的电阻成反⽐)
2. I=I1=I2=…=In (串联电路中电流的特点：电流处处相等)
3. U=U1+U2+…+Un (串联电路中电压的特点：串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和)
4. I=I1+I2+…+In (并联电路中电流的特点：⼲路上的电流等于各⽀路电流之和)
5. U=U1=U2=…=Un (并联电路中电压的特点：各⽀路两端电压相等。都等于电源电压)
6. R=R1+R2+…+Rn (串联电路中电阻的特点：总电阻等于各部分电路电阻之和)
7. 1/R=1/R1+1/R2+…+1/Rn (并联电路中电阻的特点：总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和)
8. R并= R/n(n个相同电阻并联时求总电阻的公式)
9. R串=nR (n个相同电阻串联时求总电阻的公式)
10. U1：U2=R1：R2 (串联电路中电压与电阻的关系：电压之⽐等于它们所对应的电阻之⽐)
11. I1：I2=R2：R1 (并联电路中电流与电阻的关系：电流之⽐等于它们所对应的电阻的反⽐)
温馨提⽰：上⾯的内容是初中物理电学公式之欧姆定律部分，热爱物理的同学们已经熟记于⼼了吧。
初中物理知识点辅导笔记之串联电路
郑希怡掉抹胸视频 【—辅导笔记之串联电路】下⾯是对串联电路特点知识的讲解，同学们认真学习。
串联电路有以下⼏个特点：
电流：I=I1=I2=……=In（串联电路中的电流处处相等）
电压：U=U1+U2+……+Un（总电压等于各部分电压之和）
电阻：R=R1+R2+……+Rn（总电阻等于各分电阻之和）。如果n个阻值为r的电阻串联，则有R =nr
分压作⽤：U2(U1) = R2(R1) 计算U1、U2可⽤：U1= R1+R2(R1)U总 U2= R1+R2(R2)U总黑枸杞子的功效与作用
⽐例关系： I2(I1) = 1(1) W2(W1) = Q2(Q1) = P2(P1) = U2(U1) = R2(R1)
上⾯对串联电路知识点的讲解学习，同学们对上⾯的知识点已经很好的掌握了吧。
初⼆物理电流计算式知识点总结
【—初⼆物理电流计算式总结】电流就是指电荷的定向移动，是电荷在特定的物质中流动的结果。
电流计算式
I= Q/t 初⼆ =nesv (1A=1C/s)
I=U/R (部分电路欧姆定律)或I=E(电动势)/(R[外]+r[内]) 或I=E/(R+Rg[检测器电阻]+r)(闭合电路欧姆定律)
在I= Q/t中如果正负离⼦同时移动形成电流，那么Q为两种电荷的电量和。
物理上规定电流的⽅向，是正电荷定向移动的⽅向。电流运动⽅向与电⼦运动⽅向相反。
电荷指的是⾃由电荷，在⾦属导体中的⾃由电荷⼜叫⾃由离⼦，在酸，碱，盐的⽔溶液中是正离⼦和负离⼦。
在电源外部电流沿着正电荷移动的⽅向流动。在电源内部由负极流回正极。
因为有电压(电势差)的存在，所以产⽣了电⼒场强，使电路中的⾃由电荷受到电场⼒的作⽤⽽产⽣定向移动，从⽽形成了电路中的电流。 电流产⽣的条件
1.必须具有能够⾃由移动的电荷(⾦属中只有负电荷移动，电解液中为正负离⼦同时移动)。
2.导体两端存在电压差(要使闭合回路中得到持续电流，必须要有电源)。
3.电路必须为通路。
在物理测试题中，我们经常需要⽤到的知识的就是电流的计算公式。
初中物理平抛运动的知识点分析
⼀个物理知识的出现并不是必然的，⽽是⼤家通过⽇积⽉累的分析验证证明出来的。
平抛运动的分析
平抛运动实际上是以下两个运动的合运动：
(1)在⽔平⽅向上不受外⼒，所以做匀速直线运动，其速度为平抛运动的初速度
(2)在竖直⽅向上，物体只受重⼒作⽤，所以做⾃由落体运动。
这两个分运动各⾃独⽴，⼜是同时进⾏，具有分运动的独⽴性和等时性。
(3) 平抛运动的运动轨迹: ∵x=v0t,H=1/2gt2
∴ X2=H(2V02)/g 为⼆次⽅程
∴其运动轨迹为抛物线。
上述的内容就是全部的关于平抛运动知识的分析辅导，聪明的⼤家都已经掌握了吧。
初中物理公式⼤全之常⽤物理量
【—之常⽤物理量】下⾯是对常⽤物理量知识的介绍，供⼤家参考学习。
常⽤物理量
1、光速：C＝3×108m/s (真空中)
2、声速：V＝340m/s (15℃)
3、⼈⽿区分回声：≥0．1s
4、重⼒加速度：g＝9．8N/kg≈10N/kg
5、标准⼤⽓压值：
760毫⽶⽔银柱⾼＝1．01×105Pa
6、⽔的密度：ρ＝1．0×103kg/m3
7、⽔的凝固点：0℃
8、⽔的沸点：100℃
9、⽔的⽐热容：
陈自瑶 陈冠希 C＝4．2×103J/(kg℃)
10、元电荷：e＝1．6×10-19C
11、⼀节⼲电池电压：1．5V
12、⼀节铅蓄电池电压：2V扛鼎天下
希望上⾯对常⽤物理量知识的介绍学习，同学们都能很好的掌握，相信同学们会学习的很好的哦。
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