课题：在流体中运动
教学设计思路:
岳云鹏为什么哭了这节课本着“从生活走向物理,从物理走向社会”的原则,用一小实验“洗衣机排水管吸引碎泡沫的现象”设置悬念引入课题,教师启发学生利用学过的“大气压强知识”与“力和运动关系”做出合理猜想(空气流动起来,压强会减小)然后让学生分组设计实验并进行实验探究猜想是否合理,并由学生通过实验归纳总结得出结论(在气体流速快的位置压强小)教师进而提出液体和气体都具有流动性,是否也有同样的规律,让学生继续探究得出结论(在液体中,流速越大的位置压强越小)从而实现从生活走向物理的过程.
接着,利用得到的规律解释“火车安全线”设计的原因,解释航海规则规定两船不能近距离同向航行的原因。加深对本节课主题的深刻理解.
再次,学以致用,接下来讲述“流体压强与流速的关系”在生活中的应用完成从“物理走向社会”的过程.
二、教学目标
知识与技能
了解流体压强与流速的关系
鬼怪韩剧了解飞机升力是怎样产生的
了解生活中和流体的压强与流速的关系相关的现象
学会通过实验的方法研究物理规律
过程与方法
通过观察,认识气体(或液体)的压强跟流速有关的现象.
通过探究实验体验由液体压强差异产生的力
情感态度与价值观
初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙,获得对科学的热爱和亲近感.
培养学生团队精神和讨论交流的意识
三、教学重点
流体压强与流速的关系
四、教学难点
“流体压强与流速关系”在生活中的应用
五、教学资源
教师用:课件、鼓风机、洗衣机排水管、纸屑。
学生用:白纸、漏斗、乒乓球、圆形水槽、两个小船、注射器。
六、教学流程图:
实验引入 提出问题 做出猜想 设计实验探究
得出结论 再提出问题 实验探究 得出结论
解释现象 讲述应用 布置课后思考题
七、教学过程
教师环节 | 教学内容 | 学生互动 | 设计理念 |
创设情境，引入课题 | 新课导入李蒽熙danae 演示实验 老师用一洗衣机的排水管“吸引”纸屑。让纸屑从管子的底端吸入上端飞出启发学生思考：纸屑能克服重力作用从水管上端飞出，其中的道理是什么？ 设置悬念：学完本节的内容就会获得答案----引入课题 | 学生观察、分析，不得其解，求知欲望增加。 | 通过学生观察现象引发学生思考，让学生带着问题走进本节内容。 |
讲授新课，引入猜想 学生分组实验，验证气体流速加快气体压强如何变化 演示实验，水流速度加快，液体压强如何变化朴世荣 解释生活现象 课内总结 课外探究 布置作业 | 新课教学 第一节在流体中运动。（板书） 实验证明 利用老师准备的实验器材，分小组设计并完成实验证明你的猜想，并准备汇报。在实验之前，请阅读温馨提示。 1、采用你所选定的器材，你准备用什么方式改变流体的速度？ 2、如果压强发生变化你能通过什么现象观察出来？ 汇报要点 1、实验器材和步骤 2、实验现象 3、你们得到的结论 过渡：我发现刚才同学们的实验都是关于气体的，那么液体的压强和流速有什么关系呢？让我们一起去探究吧。 演示实验：液体的压强与流速关系实验，共同探究。 综合大家的实验结果，我们得到结论。 教师板书结论;流体体中流速越大的地方，压强越小。 课件投影：飞机和鸟的图片 过渡：同学们，物理来自于生活，又解决着生活中的各种问题，利用上述结论，我们又能解决哪些实际问题呢？ 请同学们观察飞机的机翼和鸟的翅膀的侧截面是什么形状的？ 机翼为什么要做成这个形状的？ 教师用飞机升力演示器演示机翼上升，请学生观察再次机翼的形状。 课件投影 ：飞机起飞的视频和动画对流速的提示，请学生分析飞机升力产生的原因。 拓展总结 郑多彬死因提问： 同学们，这节课我们主要学习了什么？ 同学们还有哪些和本节知识有关的问题还没有弄清楚吗？ 过渡：所以，在我们的生活中还有一些较复杂的、也涉及到压强和流速关系的问题，今天也许我们还不能解决，下课以后请大家利用网络进一步学习。我也有几个问题，感兴趣的同学也可以利用网络学习。 课件投影：希望你能用网络自学的问题：1、跑车尾翼的形状与性能的关系2、会拐弯的球——香蕉球 探究性作业 1、跑车尾翼的形状与性能的关系 2、会拐弯的球——香蕉球 | 学生大胆猜想： 分别挑选器材，按照老师的提示去做实验，分小组讨论，解释现象产生的原因。 1、着重说明，你的实验中，如何使流体流速发生变化？ 2、着重说明，你的实验中，什么现象反映了压强的变化？压强如何变化？ 3、小组汇报，讨论结论 学生说明，看到什么现象，这个现象说明了什么，我们可以得到什么样的结论？ 请学生说出或在黑板上画出机翼侧截面的图形。 学生回答，总结并补充板书 学生讨论，提出问题 引导学生自主学习 | 培养学生利用所学知识分析问题的能力，同时感悟知识的连贯性。 通过实验培养学生的动手能了，和小组间的合作。 培养学生动手实验和观察分析现象的能力。 让学生关注生活中的物理现象，并能与所学过的物理知识的联系。 激发学生的求知欲 |
八、探究性作业
跑车尾翼的形状与性能的关系
会拐弯的球——香蕉球
板书设计：
在流体中运动
一、探究：流体的压强与流速的关系
结论：流体中流速越大的地方，压强越小。
二、飞机升力产生的原因
应用与拓展
学情分析
八年级的学生学习热情较高、好奇心强、具有浓厚的求知欲。通过上一章的学习具备了压强、液体和大气压强知识基础，从教材的安排及教学目标的要求上看,了解流体的压强与流速的关系,它应是本节课的重点.
学生在学习上对直观内容感兴趣，欠缺理性化的思维，理解抽象物理模型和生活现象比较困难。因该知识在日常生活和生产中有较广泛的应用,而该知识本身较为抽象,所以教材中有关它的应用——升力产生的原因是本节的难点.
效果分析
本节课教学目标达成度高，学生的能力目标和情感态度目标在达成认知目标的过程中得到足够重视；师生保持良好的情绪状态和交往状态，学生参与面广、学习积极主动;学生的思维品质和能力得到锻炼和优化，能应用所学知识解决真实问题，学生的观察能力、分析能力、思维能力等综合能力得到发展和提高。
教师能灵活利用身边的每一个器材，将物理实验的原理甚至物理情景创设得有声有、切合生活，切合学生实际，引导学生撇开空洞的理论，将物理知识的学习融入课堂教学活动中.
教学小结也是学生学习的一个重要环节.首先，教师通过多媒体展示，让学生自己总结，本节课你学到了什么？其次是让学生展示交流，也通过学生展示交流，教师真正把握学生到底学到了什么，学会了什么！再次是教师归纳，重在升华，给学生学知识、学方法起到画龙点睛之作用.
该节课才真正起到了激发学生思考，引领学生学习之目的.笔者相信学生将会自觉地将学习延伸到课外并自觉地探究遇到的问题，这才是新课程要追求的最高境界，课堂小结，应该为达到这个目标而努力.
教材分析
《在流体中运动》是教科版八年级物理下册第十章第一节的内容，介绍了具有流动性的气体和液体的压强与流速的关系,是属于压强知识的延伸和拓展，编排在浮力知识之前，具有引导作用，是流体力学的基础。该知识在日常生活和生产中有较广泛的应用.教材通过实验得出流体压强与流速的关系,然后又通过实验并结合飞机机翼的横截面图分析飞机机翼产生升力的原因.流体压强与流速的关系这一知识点的内容较为抽象,我们一般不易看见,所以对于初中生学习起来就更为困难.在本节课的教学过程中可适当让学生动手做些实验,来观察流
体运动而产生的一些现象,这样更有助于学生对这一知识的理解.
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