湖北省恩施市2020年秋八年级语文第二阶段测试题
八上语文试题卷
（考试时间：150分钟 满分：120分）
一、知识运用（10分，每小题2分）
1.下列选项中划线字注音正确的一项是（ ）
A.佃（tiàn）农 妯（zhóu）娌 不辍（chuò） 禁锢（gú）
B.酒肆（sì） 侏儒（rǔ） 锃（chéng）亮 盎（àng）然
C.炽（chì）热 吹嘘（xū） 篡（cuàn）改 翘硬卧（qiáo）首
D.屏（píng）息 国殇（shāng） 遁（dùn）形 诘（jié）责
2.下列词语中书写完全正确的一项是（ ）
A.杀戮 彰显 查无消息 深恶痛急
B.畸形 教悔 为富不人 藏污纳垢
C.滞留 僵绳 鹤立鸡 城惶城恐
D.愚钝 崎岖 油光可鉴 抑扬顿挫
3.下列句子中划线成语使用不正确的一项是（ ）
A.抗日战争时期，日本人肆无忌惮的掠夺我国的财富和资源，犯下了罄竹难书的罪行。
B.我们班的班长人品好、学习好，在班级同学中德高望重。
C.中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前，都表现出了坚韧不拔的英雄气概。
D.他和颜悦的说：“我希望他有最美丽的颜。”
4.下面句于没有语病的项是（ ）
A.在网课学习过程中，同学们要注意培养分析问题、提出问题、解决问题的能力。
B.《科学》杂志研究报告预估，中国政府的防控措施将使中国减少大约70万左右的新冠肺炎感染者。
C.艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的思亲之情，读来令人心生共鸣。
D.通过展示具体的SG信号使用范例，让人们能更清楚地了解5G可以为日常生活带来改变。
5.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A.我国古代文学作品中常用“桑梓”桃李”“婵娟”指代家乡、学生、月亮。
B.新型运载火箭、全新的轨道设计、全新的控制模式……给飞控总体方案设计带来很大挑战。
C.齐白石在《鸣蝉抱叶》画中题了两句诗：“鸣蝉抱秋叶，及地有余声。”
D.只有长处没有短处的人在哪儿呢，世界上究竟有没有十全十美的人呢，自己又完美到什
么程度呢?这一类的问题想必他考虑过不止一次。
二、文化积累（8分，每小题1分）
6.默写下列古诗名句。
①无可奈何花落去， 。（《浣溪沙》晏殊）
②无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪， 。（《采桑子》欧阳修）
③中原乱，簪缨散，几时收? 。（《相见欢》朱敦儒）
④ ，沉醉不知归路。（《如梦令》李清照）
⑤王维《使至塞上》一诗中“ ， ”用比喻修辞，形象传达作者被排挤出朝廷的抑郁心情。
⑥《春望》中描写国破家亡，都城一片萧瑟悲凉景象的句子： ， 。
⑦《雁门太守行》表明将士们忠君爱国的句子： ， 。
有关爱国的诗歌⑧《赤壁》中表达作者报国无门满腔忧愤的句子是： ， 。
三、阅读（46分）
（一）阅读下列名著，完成7-9题。（共6分，每题2分）
①一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。电流击打也不会产生这么快的效应的。那转变是如此突然，样子是如此吓人，以致一个没有经验的观察者会立即犹豫起来，把手缩回来，生怕发生意外。即使像我这么已习以为常的人，如果心不在焉的话，遇此情况也不免吓一大跳。
②鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。
③身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪.现在完全张开。呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆点。
这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来。
④螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。
⑤它成功了吗？谁也搞不清楚蝗虫那长脸后面在想些什么，它那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来；它感到自己面对着死亡，但还来得及时，它却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。
⑥据说，小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫，看见蛇的凶狠目光会动弹不得，任由对方吞食。许多时候，蝗虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，央紧。不幸的蝗虫已无还手之力：它的大颚咬不着螳螂，后腿只是胡乱地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的战旗翅膀，复现常态，开始美
餐。
7.以上文段选自法国昆虫学家 （作者）的李静仪 （作品名）。（2分）
8.选文中螳螂在捕食时表现出哪些特征?请简要概括。（2分）
9.阅读了《昆虫记》全书，你认为法布尔的科学精神主要体现在哪些方面?（2分）
马天宇刘涛
（二）阅读下面的散文，完成10~13题。（13分）
会思想的芦苇
赵丽宏
①最近回到我曾经“插队落户”的故乡，一下船，就看到了在江堤上迎风摇曳的芦苇。久违了，朋友！
②芦苇，曾经被人认为是荒凉的象征。然而在我的心目中，这些随处可见的植物，却代表着美丽自由的生命，它们伴随我度过了艰辛的岁月。
③从前，芦苇是崇明岛上一种重要的经济作物。芦苇的一身都有经济价值。埋在地下的嫩芦根可解渴充饥，也可入药。芦叶可以包粽子，芦叶和糯米合成的气味，就是粽子的清香。芦花能扎成芦花扫帚，这样的扫帚，城里人至今还在用。用途最广的，是芦苇秆，农民用灵巧的手，将它们编织成苇帘、苇席、芦篚、箩筐、簸箕，盖房子的时候，芦苇可以编苇墙，织屋顶。很多乡民曾经以编织芦苇为生，生生不息的芦苇使故乡人多了一条活路。我在崇明“插队”时，曾经和农民一起研究利用地下的沼气来做饭。打沼气灶，也用得上芦苇。我们先在地上挖洞再将芦苇集束成捆，一段一段接起来，扎成长十数米的芦把，慢慢地插入洞中，深藏地下的沼气，会沿着芦把的空隙升上地面，积蓄于土灶中，只要划一根火柴，就能在灶口燃起一簇蓝的火苗，为贫困的生活增添些许温馨。在我的记忆中，这是一件无比奇妙的事情。
④在艰苦的“插队”生涯中，芦苇给我的抚慰旁人难以想象。我是一个迷恋自然的人，而芦苇，正是大自然馈赠给人类的美妙礼物。在被人类精心耕作的田野中，几乎很少有野生的植物连片成块，只有芦苇例外。没有人播种栽培，它们自生自长，繁衍生息，哪里有泥土，有流水，它们就在哪里传播绿，描绘生命的坚韧和多姿多彩。
⑤春天和夏天，它们像一绿衣人，伫立在河畔江边，我喜欢看它们在风中摇动的姿态，喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。和农民一起挑着担子从它们中间走过时，青青的芦叶掸我衣，拂我脸，那是自然对人的亲近。最难忘的是它们开花的景象，酷暑过去，金秋来临，风一天凉似一天，这时，江边的芦苇纷纷开花了，那是一大片皎洁的银，在风中，芦苇摇动着它们银的脑袋，在江堤两边发出深沉的喧哗，远远看去，犹如起伏的浪涛，也像浮动的积雪。使我难忘的是夕照中的景象，在绚烂的晚霞里，银的芦花变成了金红的一片，仿佛随风蔓延的火苗，在大地和江海的交界地带熊熊燃烧。冬天，没有被收割的芦苇身枯叶焦，在风雪中显得颓败，使大地平添几分萧瑟之气。然而我知道，芦苇还活着，它们不会死，在冰封的土下，有冻不僵的芦根，有割不断的芦笋。只要春风一吹，它们就以粉红的嫩芽，以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。冬天的尾巴还在大地上扫动，芦笋却倔强地顶破被严霜覆盖的土地，在凛冽寒风中骄傲地伸展开它们那柔嫩的肢体，宣
告冬天的失败，也宣告生命又一次战胜自然强加于它们的严酷。
⑥我曾经在日记中写诗，诗中以芦苇自比。帕斯卡说：“人是一棵会思想的芦苇”，这比喻使我感到亲切。以芦苇比人，喻示人的渺小和脆弱，其实，可以作另义理解，人性中的忍耐和坚毅，恰恰如芦苇。在我的诗中，芦苇是有思想的，它们面对荒滩，面对流水，面对南来北往的候鸟，舒展开思想之翼，飞翔在自由的天空中。我当年在乡下所有的悲欢和憧憬，都通过芦苇倾吐了出来。
⑦我曾经担心，随着崇明岛的发展和进步，岛上的芦苇会渐渐消失。然而我的担心大概是多余的，只要泥土和流水还在，只要滩涂上的芦根还在，谁也无法使这些绿的生命绝迹。我的故乡，也将因为有芦苇的存在而显得生机勃发，永葆它的天生丽质。这次去崇明，我专门到堤岸上去看了芦苇。芦苇还和当年一样，在秋风中摇晃着银的花朵。那天黄昏，我凝视着落霞渐渐映红那一大片芦花，它们在天地之间波浪起伏，像涌动的火光，重又点燃我青春的梦想……
（选自《赵丽宏散文精选》，有删改）
10.阅读文章第③~⑤段，说说作者写出了芦苇的哪些特点。（③分）
瞳瑶
11.试从结构及内容上，分析文章结尾处画线句子的作用。（3分）
12.赏析下列句子（4分）
①春天和夏天，它们像一绿衣人，伫立在河畔江边，我喜欢看它们在风中摇动的姿态，喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。（从修辞手法角度赏析）（2分）
>冷酷名字
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