2012-2013学年度时庄街道中学教导处工作总结
一学年以来，教导处以教育教学质量为中心，全面落实学年初工作计划，不断更新观念，追求规范，不断规范各项管理，全面提升教学质量，圆满地完成了各项任务，取得了较好的成绩。
主要工作：
一、以教学为中心，各项工作有效开展。
1、进一步落实了教师业务月检查制度。开学伊始，教导处根据学校的总体要求，坚持业务月检查制度，具体涉及到备课、作业及其批改记录、教学工作手册、听课记录、学困生辅导记录、理论学习等。每月最后一个星期的周五要求每个级部各个学科的老师们接到通知后在规定时间将材料交教导处。教导处对老师们的常规材料立即进行检查，认真填写“常规检查记录表”，详细记录备课、作业批改中的优点和不足。开学至今，每次检查后，在学校例会上都进行及时反馈，表扬优点，指出缺点，特别是在备课、作业中存在的不足之处，做到“有检查、有反馈、有总结、有提高”。
教师业务月检查制度这只是时庄中学在教学上推行精细化管理的措施之一，今年学校不断健全各项管理制度，如《时庄街道中学目标管理方案》、《教学常规管理制度》、《时庄街道中学教学监测制度》、集体备课、学案检查、作业辅导检查制度等，加大集体备课的检查力度。同时完善学情调查制度，每月定期进行学情调查，了解教情、学情。在此基础上进一步完善教学常规监控制度，求精、求细、求实，实现全方位覆盖，从各个环节推动课堂教学的进一步提升。
2、加大对常规课的听课、评课活动。
本学年首先由系统文件修复20多位学校管理人员率先开课，拉开了听课、评课的序幕，按照学校要求，各个教研组每位老师都进行了开课，通过公开课活动展示加深了对课堂教学小组建设方面的理解，进一步规范了课堂教学，优化了教育思想,优化了教学策略,优化了教学过程,优化了教学效果,促进了课教学质量的进一步提高。本学年规定学校领导每周至少听2节课，教师每周至少听走进初三1节课，实施了学校领导抽课制度，由学校每天值班领导抽两节课，利用课堂教学评价表围绕教师备课、目标展示、学生参与情况、教师表现、达标效果、课堂氛围等方面当堂打分，在下课后及时和授课教师交流评价并检查备课情况，课堂教学评价表由教cs1.6加电脑人
师签字认可后存档。通过听评课活动的开展，了解各位教师最常态的最真实的课堂，取得了较好的效果。
大悲咒3、认真落实“课程实施”要求，及时检查有关材料。素质教育新形势下，课程实施是教学工作重点之一。课程开设之中，校本课程、地方课程、综合实践等又是重中之重。因此，教导处早计划早检查，对以上科目的计划、备课、及课题研究材料进行了全面检查。要求任课老师自己将材料交教导处，进行面对面检查，发现问题及时交流。
4、构建、完善有效课堂教学模式
这一学年学校注重整合教育教学资源，开展有效教学研究，构建学案导学课堂教学模式以“呈现目标、情景引入、自主学习，交流展示，反馈提升，训练达标”的环节实现课堂教学的最大效益，培养学生自主学习、合作探究的学习能力和品质。同时积极进行小组建设，开展教师、学生小组长等不同层次人员的系列培训活动，统一思想，提高认识，明确课改的艰巨性、复杂性和课堂教学的具体操作程序，树立全体师生的改革勇气，各班级建立学生学习档案，积极鼓励学生大胆提问、踊跃发言，使学生养成良好的学习品质。一年来时庄中学已形成自己的教学特，有鲜明的个性风格，全校各年级教学质量普遍提高，
课改已经走上良性发展的道路。
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5、加强了考试工作的管理。
认真组织期中、期末考试，围绕基础年级及九年级两次摸底考试从试卷征订、考务安排、装订试卷、试卷分析等方面做细致而周全的准备工作。考试结束后，重视学生考试试卷的分析和成绩分析，以级部为单位召开任课教师教学分析会，分析班级学习情况，任课教师要认真分析所教班级的成绩和试卷，查教学中出现的问题，在考试结束后对学生存在的问题进行订正。每位学生要在任课教师和班主任的指导下出各学科存在的问题，并将考试中出现的问题进行改正。
6、积极参加山东省“1751”创新工程初中第五片区活动。
①在泰安市实验学校举行的“思维碰撞”课堂研讨会上，我校派出33名骨干教师全程参与了交流研讨。通过同课异构、经验交流、专家报告，互相学习借鉴课改经验，促进共同发展。活动中，孔晓菁等7名教师出示了公开课，与共同体兄弟学校骨干教师同台竟艺，充分展示了该校“学案导学当堂达标”的理念和特点。在经验交流阶段，我校做了《课堂因互动
而精彩，学生因自主而发展》的经验介绍，从构建教师专业成长、激发学生内动力、加强校本培训等方面充分展示了该校教学改革的做法和成果，得到了与会专家和教师的高度评价。
②在滕州育才中学举行的课堂研讨会，我校派出20名骨干教师全程参与了交流研讨。通过同课异构、经验交流、专家报告，互相学习借鉴课改经验，促进共同发展。活动中，丰丙莉、颜景民、武茂红等教师出示了公开课，与共同体兄弟学校骨干教师同台竟艺，充分展示了该校“学案导学当堂达标”的理念和特点。在经验交流阶段，孔晓菁老师做了《心动不如行动》的经验介绍，充分展示了该校教学改革的做法和成果，得到了与会专家和教师的高度评价。
7、加强校际交流，成功举办了全市 “同课异构”研讨会暨教学开放周活动。
①本学期，联同小雪街道中学开展交流课活动，在三天的时间里，时庄中学的所有课堂全面开放，两校教师在教体局专家的引领下走进课堂围绕教育教学管理、深化课堂教学改革、提高课堂效率等议题开展了一系列深入细致的交流活动。
②在今年5月份，来自市教研室的各科教研专家及全市兄弟学校的教师共计400余人参加了开放周活动。老师们针对同一课题“同课异构”，多维的视角、不同的策略、迥异的风格，独具匠心的教学设计在课堂上碰撞，在碰撞中升华。本次教学开放周活动，为教师们提供了一个面对面学习研讨的平台。从自身经验到旁征博引、从情景引入到教学反思、从教学方法到教学方式、从教育理论到教学实践大家都展开了深入地探讨，彼此交流心得经验，互相学习，实现了经验共享的同时,提高了课堂教学的实效性，促进了教师的专业成长。
8、加强课堂教学研讨活动。
本学期，进一步完善学校领导分工包教研组制度，建立起“个人——备课组——教研组——学校”四个层次的教学研讨体系。在个人层面，鼓励教师写教学随笔、教育博客、教育论文。学校要求教师在每堂课后必须进行教学反思，在反思中完善和提高。在备课组和教研组层面，强化集体备课做到“三定”；“四备”；“五统一”，并定期检查落实。教研活动的开展激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和课堂教学能力。