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【关键词】税收筹划 教学方法
“税收筹划”作为一种“朝阳”产业，被美国《会计技术》杂志誉为“皇冠上的明珠”，其在经济生活中的重要性也得到了社会的广泛认可。现在，有许多纳税人通过税收筹划降低自己的税收负担，获取经济利益。《税收筹划》课程教学在许多的高校都有开设，不可避免的在教学过程中也出现了一些问题，影响了课程的教学质量。
1《税收筹划》课程教学存在的问题
1.1教学方法重理论轻实践
高校的教育是要培养出具有实践能力的人才，要注重知识的实际运用和培养学生的职业能力，促进学生的职业化。这是市场经济发展、社会发展的要求，也应该成为高校培养人才的
元华老婆目标。目前部分高校教师的教学理念还属于传统的教学理念，年长教师有着丰富的教学经验，却不是很重视运用新的教学方法，青年教师教学经验和社会实践欠缺，对教学方法也不熟悉。大部分的教师在教学方法的运用上重知识的传授，对学生实践技能的培养不够。《税收筹划》也是一门实践性非常强的学科，在教学中绝不能简单采用“从理论到理论”的教学方法。如果只是注重书本知识的传授，对于实践教学，培养学生对知识的实际应用能力不重视，那么学生一旦毕业，也可能就会面临失业。2020高考日期
1.2中元节到底是什么节日教学方法重“教”轻“学”
传统教学方法的最大特点是以“教师”为中心，教师在选用教学方法的时候考虑最多的是“如何教好一节课”，操作模式表现为师生之间的单向交流。学校的考核也都是看教师教的如何，讲的如何，而不是看学生学的怎么样。我们倡导要发挥学生的学习主动性和积极性，要让学生成为学习的主体，而不是让学生被动的学习。说起来容易，做起来却很难。许多的教师感叹现在的学生不好教，他们不愿意学习，一节课就没有几个人把心思放在学习上，又怎么能发挥他们的学习主动性呢？因此，许多的教师还是沿用传统的教学方法，反正我讲完了，我的任务也完成了，具体你们能消化多少就是学生自己的事情了。还有些教
师虽然相应了课程改革的号召，选择了一些新的教学方法，但是由于对学生的不专心无能为力，也只是让新的教学方法走了过场。
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