一、教学目标
1、认知目的:能用欢乐、活跃的情绪,甜蜜的歌声演唱歌曲,并积极地参与表演歌曲。
2、才能目的:开发学生对音乐的感知力、表示力和发明力,培育学生积极参与、自主学习、团结协作的才能。
3、情绪目标:酷爱自己的祖国,让学生萌发做个中国人的幸福感、自满感。
二、教学重点
五一节2022年放假安排时间表孙宁演过的电视剧>前台的工作内容在凝听中完全地唱好并表示好这首歌曲。
三、教学难点
第三乐句的歌颂和激发学生对祖国的酷
基本。
四、 教学过程
(一)、组织教学为什么无线网络连接上却不能上网
1、师生听着《祖国,祖国,我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。
2、师生用音乐语言相互问好。
(二)、导入新课
1、课件展现世界地图。
问:孩子们,这是什么?谁能在这张地图上到我们的祖国?
2、课件展现中国地图。
问:你是怎么到的?
师:是啊!我们巨大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡,在这上面绿的是山岭、草原,蓝的是海洋、河流,让我们一起来观赏祖国的风光吧!
3、用《我和我的祖国》伴奏做背景音乐,同时课件展现祖国的风光图片(如:长城、天坛、黄河等)和奥运夺金、阅兵仪式等出片断,让学生观赏。
问:我们的祖国漂亮吗?我们的祖国强盛吗?你们爱祖国吗?
（三）、揭示、板书并歌颂课题
师:请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧!
1、老师板书课题,并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2、老师领导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲热)。
师:谢谢孩子们深情地歌颂。
（四）、凝听歌曲,突破难点
1、课件播放歌曲范唱,学生边凝听跟老师一起做律动同时感受歌曲情绪。
问:听了歌曲你脑海中呈现了怎样的画面?你的心境是怎样的?
让学生积极回答问题（快乐的，高兴地，抒情的）
2.师:让我们再听一遍很老师一起做律动，感受歌曲的节拍和速度
歌曲是4\2拍的，速度是稍快的。带着学生打强弱拍。感受歌曲强弱规律
3、采用师问唱生答唱的情势学唱第三乐句。(如:画什么?长在哪里?)
（五）、学唱歌曲
1.老师进行范唱，学生用四二拍节奏为老师进行伴奏，形成师生互动的学习方法，激发学生学习歌曲的积极性
2 跟钢琴“la”音模唱旋律，慢速进行演唱，在掌握后，用原速再次进行模唱
3待学生掌握了旋律后，有节奏的拼读歌词这一环节采用了图片，将歌词直观的展示给学生，让学生积极举手来进行读歌词，在学生掌握后完整的进行读歌词
4.掌握歌词后，让学生跟琴演唱歌曲。可以多进行两次
5跟音乐完整演唱歌曲，掌握后可跟伴奏演唱
6加入打击乐器。（响板，沙锤，串铃）老师进行训练然后分组练习
7怀着对祖国的热爱，开一场美妙的音乐会吧。
（乐器组，合唱组，舞蹈组）
8鼓励孩子们表演能力非常棒
（六）、小结
小朋友们,今天我们不仅学会了演唱《祖国,祖国,我们爱你》这首歌,更难得的是,小朋友们还为歌曲的第二段创编了新的歌词,大家真了不起!我们的祖国是一个美丽而富饶的国家,还有好多好多的美景,只要小朋友们认真去留意、去观察,发挥自己的想像力和创造力,你就一定会成为一个音乐创编小能手!
（七）、组织下课
学情分析
由于三年级的小学生活泼好动,求知欲强,我们应给学生提供更多展示自己的机会,在音乐方面,三年级的学生节奏、节拍、音准都是非常不稳定的,所以在教授过程中关注到学生的状态,开展自主合作,培养集体观念,建立一定的信心!
厦门旅游景点图片效果分析
本节课进行的比较顺利，学生的参与度比较高，基本上达到了我预期的结果。本节课以祖国的美好风景和特点导入新课。以帮助老师为线索引出新知，学生兴趣盎然，反应也比较积极。然后通过生活中的情节导入，充分调动了学生的积极性。在学习旋律，歌词 学唱歌曲环节也表现的相当不错。在加入打击乐器和表演后，通过总结做了拓展练习进行巩固练习，通过学生对祖国的热爱再次加深了他们对歌曲的喜爱。同时可以看出学生对本节课的歌曲掌握还不错。
教材分析
《祖国,祖国我们爱你》是人音版音乐教材第六册第一课内容,这是一首活泼、欢快的儿童歌曲.歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情景创设,展现了小朋友们的丰富的想象
力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。歌曲是单二部曲式,主要采用平稳级进的手法,加上间奏的运用,使得旋律在平稳中略带活泼,体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。
评测练习
1．发声的练习
1=C——B 2/4
1 2 3 4 ︱ 5— ︱ 1 5 0 ︱ 6 3 0︱ 5 4 3 2 ︱ 1 — ‖
（师）同 学 们 好 你 好 (师) 你 好 屈 老 师 你 好
2节奏的练习
在音乐教学中,节奏是组成音乐的第一要素。它好像音乐的“骨骼”,没有节奏,旋律就不存在了。节奏更是学好唱歌的重要前提。因此,节奏训练比较枯燥,学生一般不感兴趣。如果此时不注意教学方法,吸引学生去听、去练、效果肯定不佳。
3打击乐的练习
关之琳照片用打击乐器按节奏伴奏时,在教师出示节奏时,学生早被乐器吸引了,兴致当然很高。
首先要让学生认识乐器,会正确演奏乐器,了解乐器的演奏特点。然后发挥学生的集体合作精神,创作想象力,用各种打击乐器创编节奏,为歌曲进行伴奏。利用各种打击乐器,根据节奏型进行合奏,或给小乐曲配上伴奏,培养学生的合奏能力
4。表演的练习
音乐表演是学生喜欢的一项活动。音乐教师要抓住这样的时机对学生提出表演时的具体要求，明确表演的目的。要求学生表演时要有合作的精神，并紧紧抓住音乐的节奏、情绪进行表演。当学生表演结束时要进行适当的评价，使学生明白今后努力的方向。
课后反思
音乐是情感的艺术,音乐课程标准要求以审美为中心,要学生通过聆听、表现、创造等去感受音乐的内涵和美的情感,这堂音乐课我从情入手,从情境入手,从情感入手,表现美,创造美为核心来进行教学活动,在教学的开始先通过观看天安门、天坛、黄河等图片,并向学生介绍天安门、五十六个民族大团结引导学生说出祖国的漂亮和强盛,并发自内心的呼喊出对祖国
的爱:“祖国,祖国,我们爱你”。再以同学们美术课上用的蜡笔小精灵为导入,让同学们观察,想象蜡笔小精灵的颜及它的作用,调动他们的学习兴趣,然后播放歌曲,让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的。从而让同学们能够在音乐声中无形地产生对祖国的爱,注意了音乐教学各领域之间的有机联系,利用舞蹈和肢体语言充分调动学生的兴趣,再通过动作模仿,创编歌词,掌握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律,让学生在表演和创编中熟悉它,感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪,并学会了演唱这首歌曲。把教师的教学变为学生的“我要学”。创设平等,互动的师生关系,抓住学生的心理,从学生的实际出发,以学生为主,,让学生在学中乐,乐中学。
课标分析
以音乐审美体验为核心,着眼于学生的主动发展,致力运用现代信息技术优化课堂教学,使学习内容生动有趣、丰富多彩,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体对音乐的不同体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
发布评论