《鼓浪屿之波》教案
教学目标
2.通过学唱歌曲《鼓浪屿之波》，培养学生的视唱能力、增强学生音乐感知能力。
3.欣赏并了解鼓浪屿的自然景观。
教学重点
学唱歌曲《鼓浪屿之波》，提高学生感受并表现音乐的能力。
教学难点
1.正确的演唱歌曲《鼓浪屿之波》，准确地表现中华儿女盼望祖国统一的真挚情感。通过音
乐实践活动表现期盼之情。
怎么办理信用卡2.自然准确的表现出歌曲中的切分音、休止节奏构成的旋律。
教学方法
听唱法、欣赏法、示范法、情景感染法。
教学过程
王晶高云翔案件王晶照片一、通过乡村照片及《乡愁》来引出课题，并欣赏鼓浪屿的风景。
1.师生问好。
宁德景点2.同学们，刚刚我们看了几张乡村的照片，这让我们联想到什么呢？——家乡。通过《乡愁》这首诗，感受了作者思念家乡的情感。那同学们知道《乡愁》这首诗写的是哪里吗？——大陆和台湾。同学们说的很对，台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。50多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化。关于台湾的故事还有很多很多，今天我们就通过学习一首以台湾为主题的新歌《鼓浪屿之波》，让我们共同感受海峡两岸人民
的心声。
3.出示鼓浪屿的风景照片，听赏歌曲片段《鼓浪屿之波》，把学生带入与教学内容有关的情境中，让学生初步感受到歌曲婉转、悠扬的旋律。
二、感受学习歌曲，表现情感。
1.初听全曲，交流问题。歌曲的速度是什么样的？表达了什么样的思想情感？
2.师生互动小结后再学唱歌曲：情真意切的歌曲表达了两岸同胞间的眷恋之情，海峡两岸人民期盼着祖国统一的热切情感。此时此刻你的心情怎样？让我们带着这种情感来学唱这首歌曲，让我们共同感受海峡两岸人民的共同心声。
3.给学生介绍歌曲的创作背景及作词作曲家的基本信息。
4.进行本节课的节奏练习。
5.给学生讲解本课的音乐小知识。
教师暑期学习心得
6.学唱乐谱：教师边示范边弹钢琴让学生唱乐谱，让学生自行出曲谱中的难点，解决难点。
7.学唱歌词：同学们对歌曲的旋律和调性都已经掌握了，现在让我们加进歌词，带着思念期盼的情感演唱歌曲，唱的同时体会歌词的意蕴。
8.歌曲的情绪情感处理：提出问题：通过刚才的演唱，同学们觉得这首歌曲应该倾注一种什么情绪？体验到了一种什么情感?
9.让学生跟着钢琴伴奏带着期盼思念的情感深情的演唱全曲歌词。师生共同演唱，提醒学生刚才训练过的难点之处要唱准确到位。情绪情感合二为一。
三、歌曲赏析，拓展延伸，激发情感。
1.拓展创作，情感深化。一公顷等于多少平方千米
师小结：同学们刚才演唱的很有感情，歌为心声，谁无故园之恋，谁无思乡之情，《鼓浪屿之波》唱出了海峡海峡两岸人民的心声，两岸同胞彼此都付出了好多的爱和艰辛，我们
也曾听到过好多两岸同胞间的感人故事，让我们感动，请大家观看一个短片共同来感受海峡两岸的美好瞬间。
师：让我们手拉手共同演唱《鼓浪屿之波》让我们唱出共同的心声祖国早日统一。
黄晓明和赵薇四、课堂小结，升华情感。
师总结：同学们，今天我们一起领略了鼓浪屿的美丽风光，学会了《鼓浪屿之波》这首歌曲，让我们感受了很多很多，现在台湾与祖图大陆还处于分离的状态。为了实现祖国早日统一，你会从哪些方面做呢起呢？期望就在你们的身上，好好学习，奋力拼搏，为了祖国的统一，为了民族的昌盛，让我们共同努力！把你们的心愿和心声送到我们的心愿树上吧。让我们一起祈祷祝福，祝福我们的祖国永远繁荣富强！
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