victoria宋茜
猜猜这是谁的包教案
篇一：大班社会教案 夹豆豆
池贤宇整容 夹豆豆
活动目标：
1、使幼儿掌握正确拿筷子的方法，通过夹豆豆比赛，引发幼儿使用筷子夹豆的兴趣，提高幼儿的生活自理能力。
2、通过夹豆豆的动作，锻炼手部力量和手眼的协调能力。
3、活动中能遵守游戏规则，愉快地游戏。
活动准备：
1、空盒子（每组一个），筷子、盘子人手一套。
2、豆子若干，记录表（每小组一张），正确使用筷子视频。 活动过程：
一、猜谜语，引起幼儿活动兴趣。
两个兴地一样长，上下饭桌总成双，酸甜苦辣好滋味，都请它们先来尝。（筷子）
二、教师讲解并示范使用筷子。
1、观看视频，学习正确使用筷子的方法。
2、出示筷子，指导幼儿学习正确使用筷子的方法。师幼一起表演手指游戏手指操，让幼儿灵活手指，激发兴趣。
3、引导观察豆子（花生豆）。教师示范夹豆子，边夹边念儿歌：金豆豆、银豆豆，一颗一粒不能丢，拣到我的碗里头。
4、增加游戏难度，夹黄豆，分组进行游戏。
三、介绍游戏规则：
游戏分成小组，每位小朋友一双筷子和一个盘子，小组合作，在规定的时间内完成夹豆豆的过程。夹完以后，每小组选出一名小朋友，数一数豆子的总数量，然后填写在记录纸上。看哪组夹的豆豆最多，为胜。最后再次增加难度，夹玻璃球。
四、教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进行活动。
重点观察幼儿正确使用筷子的情况。注意：用右手使用筷子。
五、游戏评价，结束活动。
1.表扬优胜者以及游戏中表现较好的幼儿，指出游戏活动中幼儿出现的不良习惯。
2.教育幼儿物归原处，养成良好的生活习惯。
篇二：大班科学《种豆子》
科学《种豆子》
设计背景
现在的小孩很多都不认识泥土和植物的关系，对于植物的生长环境也不了解，但是对植物非常有兴趣，孩子们可以通过这节课学习和了解种植技能。 活动目标
1.对种子的变化感兴趣，萌发观察的兴趣和探究的欲望。
2.探索发现种子的变化以及种子变化需要的条件，学习用图画、表格的方式做观察记录表，发展细致的观察能力和语言表达能力。
重点难点
要自己实际操作，而且种植之后还要随后观察。幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验。
教堂设计 活动准备
1、《小朋友的书.春天里》
2、幼儿观察用的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆干湿种子，浸泡在水中陆续出芽的四种豆豆的种子；花盆里已经发芽的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆苗苗。
3、观察记录用的纸笔。
活动过程
1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
师：你们见过种子吗？种子是在什么环境下发芽的？
2、观察种子的变化。
（1）教师出示黄豆、绿豆、蚕豆、芸豆干湿种子，浸泡出芽的四种豆的种子。（包括没出芽的豆）看看它们发生了什么变化。
师：我这里有四种豆子，分别是黄豆、绿豆、蚕豆和芸豆，但是这四种豆子又不一样，你有没有发现哪里不一样？（一些干的，一些湿的）已经发芽了的种子是干的还是湿的？（湿的）
师小结：说明种子如果想要发芽就需要水，有水就能发芽了。
（2）引导出种子发芽不仅需要水还需要空气。
师出示已经浸泡烂了的豆子。
师：看，这个湿的种子有什么不一样？（已经烂了）你觉得我什么这个湿的种子又会烂了？（水过多）水太多了空气就没有了，种子就烂了。
师小结：这个实验证明了种子发芽不仅需要水，还需要空气，所以种子也不能长时间浸泡在水里。
3、学习做“豆豆的观察日记”。
学习填写记录表。
使用《小朋友的书.春天里》第4页“豆豆的观察日记”，请幼儿看一看、 说一说表格的意思。
师：表格的空白的格子是我们填写黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆生长的时间。横排上面的第一副是种子发芽的时间，第二幅是种子长第一片叶子的时间，第三幅是种子长到最高时的时间，第四幅图是种子开小花的时间，最后一幅是种子结荚的时间。
4、种植。
（1）教师示范种豆的方法：挖坑放豆种、培土、浇水。幼儿边观察边做模仿动作。 师：现在请你们一组为单位种这四种豆子。
（2）幼儿动手种植、浇水。
（3）教师交代管理要求。要求幼儿以小组为单位，管理种植豆子、定时浇水。
师：豆子种好了之后，你们这一组就负责管好自己这一组的豆子，要定时浇水，然后记录下豆子的生长情况。
篇三：不一样的小豆豆大班教案
综合:《不一样的小豆豆》大班教案
一、活动对象：大班幼儿
二、设计意图：
3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。
绘本《不一样的小豆豆》介绍了一颗真正意义上的小豆豆，和其它豆豆一个样子的小豆豆。只是它对自己不太满意，它跳出了豆荚，果然看到了不一样的世界。这个绘本可以帮助幼儿领悟到：生命的独特性，这个世上的每一个人，都可以是不一样的，无论长相还是兴趣、爱好，都有着自己的特点，都是独一无二的,鼓励幼儿以自己的不同而自豪。于是我利用这一绘本设计、组织了教学活动，帮助幼儿了解自己的独特性，引导幼儿形成积极的自我意识。
三、活动目标：
1.了解“豆豆遇见孔雀、老虎、大象，最后变得不一样”的绘本内容；
2.通过听声音、猜图片、自我展示来发现自己和别人的外在和内在的不同；
3.进一步认识自我，了解自我，像小豆豆一样为自己的不
一样自豪，对自己充满自信。
四、活动重难点：
1.重点：发现自己和别人的外在和内在的不同；
2.难点：进一步认识自我，了解自我，像小豆豆一样为自己的不一样自豪，对自己充满自信。
五、活动准备：
1.物质准备：ppt《不一样的小豆豆》；幼儿的图片、录音、视频；
2.经验准备：幼儿对自己有初步的认识(知道自己与别人外貌不同）。
六、活动过程：
（一）图片直接导入
汽车销售工作总结 第1张图--师：小朋友，这是什么？你们仔细看看这棵树有什么？长得怎么样？ 这里为什么有这么一颗不一样的树呢？这里到底发生了什么事呢？我们来接着看看。
（二）阅读绘本
1.豆豆遇到孔雀，让幼儿猜测接下来的情节
师：花园里，有一颗豌豆树，上面长了许许多多的绿豌豆，所有的小豆豆都长得很像，也很满意自己的样子。(你们看看有一颗小豆豆在干什么？）咦！除了一颗小豆豆在东张西望，他很不开心，因为自己和大家一个模样。于是，他想要出去。噗
通——这颗豆豆终于跳出了豆荚。他想我该想谁呢？南瓜？胡萝卜？还是白萝卜？小豆豆走啊走啊--一只孔雀出现了，小豆豆惊叹道：真想和她一样，尾巴美的像一束花一样。你们猜猜小豆豆接下来要干什么？
2.豆豆遇上老虎。
师:小豆豆在路边捡起一根羽毛（出示羽毛），用绳子绑在了自己的尾巴上，小豆豆转了个
圈，觉得自己漂亮极了！突然，一只老虎跳了出来，赶走了孔雀，小豆豆惊叹道：真想和他一样，那么强壮，还有一身漂亮的虎斑！如果你是小豆豆，你想什么办法让自己变得和老虎一样威风呢？
g奶女神 3.看图说出小豆豆如何变得不一样。
4.你们知道那棵树是谁变成的？ 小结：小豆豆为自己添上了漂亮的羽毛、威风的虎斑和长长的鼻子，从一个和大家一样的绿豆豆变成了不一样的、独一无二的彩豆豆，就像我们班的孩子，你们也是不一样的，独一无二的。
（三）通过观察、辨别了解自己的不一样
1．感知每个人外在的独特性。
教师播放ppt，组织小游戏：猜猜这是谁?
?看图片：班里某幼儿五官的特写照片(如只呈现眼睛或嘴巴等)，侧影或背影照片。猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?
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听录音：班里某幼儿说话的声音或唱歌的声音。猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?
?看视频：某幼儿在远处做某个动作(如打拳)时的侧面或背面影像。猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的? 小结：刚才的活动再次证明每个人的长相、声音、本领都是独特的，和别人不一样。尤其是相处时间长了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一听，就能说出他(她)是谁。
2．感知每个人内在的独特性。
师：其实，每个人除了外在的长相、声音等不一样，还有许多内在的东西不一样，我们虽然一时看不到，但通过相互了解就可以知道每个人的兴趣、爱好、特长都不一样。师：你有什么兴趣爱好或本领呢?
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