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粗盐的提纯
教材内容分析：
利用化学知识可以改善人类生活，促进社会发展，体现了化学学科知识在实际生活中的价值。
学生情况分析：
学生的化学知识实验技能探究能力都处在初级阶段，对如何分析和处理时间试验中遇到的问题仍感到束手无策，对于粗盐提纯的认识仅限于小学自然课、身后经验等获得的零星感性的体验，还不能形成系统的知识体系。
教学目标：
（一）、知识与技能
1.学习蒸发的操作。
2..练习溶解、过滤、蒸发等操作。
（二）、过程与方法
通过粗盐提纯的实验操作，了解提取氯化钠的方法。
（三）、情感态度和价值观
通过实验进一步加深化学与生活的联系。
教学重点：
粗盐提纯的步骤，溶解过滤蒸发及玻璃棒在操作中的作用。
教学难点：
过滤的操作方法和蒸发操作的方法
教学方法：自主学习，小组合作讨论，归纳法，讲述法，演示法等。
教学设计
引人新课：
观察粗盐的状态，分析粗盐中含有泥沙，结合学生已有的生活经验，讨论粗盐如何提纯。（这是一瓶粗盐，主要成分是我们每天食用的食盐，还有部分泥沙等杂质）
新授：
【学生】讨论粗盐如何提纯？
【教师】归纳：一：溶解；二：过滤；三：蒸发
【教师】在溶解操作中用到哪些药品？
【学生】粗盐、水
【教师】取用粗盐用什么仪器？
【学生】药匙
【教师】如何正确使用药匙？
【学生】使用药匙前、后用干净纸擦。
【教师】取一药匙粗盐加入空烧杯中
【教师】粗盐已加到烧杯中，还需要取什么药品？
【学生】水
【教师】如何约取10毫升水？
【学生】思考：用量筒还是烧杯？用烧杯直接取用
【教师】约取10毫升水并倒入上述盛有粗盐的烧杯中。（待用）
【教师】为了使粗盐快速溶解在水中，使用什么玻璃仪器？如何操作？
【学生】(1)玻璃棒，使用前用水清洗，并用干净纸擦干。
使用后用水清洗。
笔记本进不了系统(2)搅拌时，玻璃棒不连续碰杯底和杯壁。
【教师】将粗盐溶解在约10毫升的水中。(待用）
【教师】．过滤操作需用到哪些仪器？
【学生】（1）漏斗、滤纸、带铁圈的铁架台、玻璃棒、烧杯
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【教师】请同学们仔细观察，老师怎样利用实验桌上的仪器组装一套过滤装置的？
如何对液体进行过滤？
【教师】在过滤操作过程中，我们需注意什么？
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；液面低于滤纸边缘
三靠：盛液的烧杯口紧靠倾斜的玻璃棒的中部；
玻璃棒紧靠三层滤纸处；漏斗下端紧靠烧杯内壁。
【教师】蒸发操作需哪些仪器？
【学生】酒精灯、带铁圈的铁架台、蒸发皿、玻璃棒、坩埚钳、石棉网。【教师】组装这些仪器的顺序是什么？
【学生】由下到上的顺序
【教师】玻璃棒在蒸发操作中起什么作用？
【学生】搅拌液体，使液体均匀受热，防止液体因局部受热而溅出。
【教师】蒸发到什么时候停止加热？
【学生】当蒸发皿中有大量晶体析出时停止加热，用余热将其蒸干。
【教师】用什么玻璃仪器转移蒸发皿中的固体于指定容器中？
【学生】玻璃棒
【教师】实验结束后，我们应该做什么？
【学生】清洗、整理仪器，擦拭桌面
表达与交流
【教师】同学们，在粗盐提纯的实验中，哪些操作中
用到了玻璃棒？其作用是什么？
【教师】同学们，通过本节实验课的学习，你又学到了什么？
今天，我们学习了哪些操作？
【学生】小结
作业：完成实验报告
聊粗盐的提纯
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特
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2014.12.25