洞庭湖，在古代曾被称为云梦、九江和重湖，位于中国湖南省北部，长江荆江河段以南,是中国第三大湖,仅次于青海湖、鄱阳湖，也是中国第二大淡水湖。洞庭湖面积3968平方千米，现已分割为东洞庭湖、南洞庭湖、目平湖和七里湖等几部分，湖外有湖，湖中有山，风景迤逦,景优美.现是长江流域最重要的集水、蓄洪湖盆。湖区土质肥沃，气候温和，雨量充沛，自然资源丰富，是我国重要的商品粮、淡水鱼、棉、麻生产基地。
洞庭湖之名，始于春秋、战国时期,因湖中洞庭山（即今君山）而得名,并沿延用至今。洞庭湖风光极为秀丽,许多景点都是国家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、杨么寨、屈子祠、跃龙塔、文庙、龙州书院等名胜古迹。在东洞庭湖与长江的接界处——城陵矶，有一块名为三江口的地方。从此处远眺洞庭，但见湘江滔滔北去，长江滚滚东逝，水鸟翱翔，百舸争流,水天一，景甚是雄伟壮观。刘海戏金蟾、东方朔盗饮仙酒、舜帝二妃万里寻夫的民间传说正是源于此地。
但长期以来,由于经济发展中没有处理好人与自然的关系,致使长江中上游、四水流域水土流失严重，湖区泥沙大量淤积，湖面面积急剧减少（从1825年的6000平方公里萎缩到新中国成
立以前的4350平方公里，截至1995年洞庭湖的水面面积已下降至2625平方公里)。
湖床和水位不断抬升，导致蓄洪和泻洪能力减弱,“人水”矛盾突出,洪涝灾害频繁。随着社会经济的快速发展和社会财富的不断密集，水灾造成的经济损失越来越大。1996年和1998年直接经济损失分别达150亿和89亿，严重影响了湖南乃至全国的社会经济发展.根治水患,恢复湿地生态功能,实现洞庭湖区社会经济持续发展的问题已迫在眉睫。2001年6月， 按照朱总理的指示，湖南省成立了“4350工程”规划办公室。如今，湖南省正在着手实施“4350工程”，即通过退田还湖，平垸行洪，移民建镇，努力使洞庭湖恢复到1949年前4350平方公里以上的湖面.
习作5
初三毕业赠言【教学总目标】
有所发现，然后准确、生动地写下来.
2.能力目标: 培养观察能力、探究能力以及搜集资料的能力，激发对植物的喜爱之情。。
祝福孩子的成长寄语3.情感目标：通过本次习作的训练，引导学生对我们赖以生存的自然投入更多的关注,使人对自然长生美好的感情。
【教学重点】
学习借鉴例文的写法，引导学生有目的、有侧重地观察一两种植物，并获得新的发现。
【教学难点】
如何把学生的发现及研究成果写下来。
【教学准备】
1、江铠同打郑爽课件
刘仲仪2、搜集相关资料
【教学时间】2课时
第1课时
【课时目标】
细读例文，了解作者是如何有目的、有侧重地观察一两种植物，并获得新的发现的；又是如何把新的发现及研究成果写下来的；读懂例文，知道写植物要善于观察并有所发现，然后准确、生动地写下来。培养观察能力、探究能力以及搜集资料的能力,激发对植物的喜爱之情.
【教学重点】
学习借鉴例文的写法,引导学生有目的、有侧重地观察一两种植物,并获得新的发现。
【教学难点】
双十一玩法如何把学生的发现及研究成果写下来
【课前预学】
学生重点观察植物的“杆、枝、叶、花及其颜”，注意“抓住这种植物的特点"，即与别的植物不同。
【教学过程】
一、导入新课,激发兴趣。
1、春姑娘悄悄来到了,小树发芽,小草变绿，花儿开放，万物苏醒。让我们一起走进大自然，去感受春天带来的勃勃生机吧！
2、这么美的春景，想不想把它写下来？这次习作的主题就是写一写我们观察到的植物。
二、引读例文，领悟写法。
1、导学提示:这次写植物和我们以前学过的写植物有所不同，要求有所提高，请大家打开书本，快速读读例文，想想小作者主要写了什么？
2、学生试学：你对这篇习作的哪些地方最感兴趣？把感兴趣的地方画下来,并说说原因？
3、合作共学：作者是怎样把他家门前的植物就具体、生动地介绍给大家的？
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