哪些专业就业前景好化学学科“三学六段”教学教案
科目：化学            课型：复习课            授课教师：       
课    题
第八单元 第二节  海水晒盐  第三课时粗盐提纯
学习内容
简    析
本节课学习内容较少，也相对简单，主要目的是通过粗盐中难溶性杂质去除的实验向学生介绍分离混合物的一般方法，锻炼学生的实验操作技能并渗透从混合物中提纯和分离物质的思想和方法。除应用到一些有关溶液的知识外，还用到了前面学过的实验基本操作知识和酸、碱、盐的有关知识。重点是让学生通过实验，领悟从混合物中提纯和分离物质的思想和方法。
学情分析
这一部分知识贴近生活，学生已经具备了过滤、蒸发等实验操作知识，也有了有关酸、碱、盐和溶液的相关知识。在此基础上来学习粗盐的提纯，可以说是水到渠成。
教学目标
知识目标：1、初步学会使用过滤和蒸发的方法对混合物进行分离和提纯
2、掌握硫酸根离子的检验，硫酸根离子，镁离子，钙离子的除杂方法。
能力目标：培养学生的观察能力,分析能力和交流能力
情感、态度与价值观：学生学会辨证的看待化学问题   
教学重点、难点：
难溶性杂质和可溶性杂质的去除方法
策略、方法
实验探究及小组合作学习
教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
教师活动
个案
一、
导入激趣
回顾上节课海水晒盐知识
引导学生分析粗盐的成分，思考如何制得精盐？
师生共同分析得出粗盐中含有难溶性杂质和可溶性杂质
依次去除
一、去除难溶性杂质
1.溶解：
用量筒量取约10 mL水倒入烧杯中。用托盘天平称取约4 g粗盐。将称取的粗盐逐渐加入烧杯里的水中，并用玻璃棒不断搅拌，直至粗盐不再溶解为止。
思考：水适量的原因
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回顾：玻璃棒的作用
2.过滤：
用滤纸和漏斗制一个过滤器。将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器，进行过滤。
引导学生回顾过滤操作的重点：一贴二低三靠
引导学生回顾：玻璃棒的作用
思考：1、若滤液仍浑浊，应怎么办？
      2、若滤液仍浑浊，可能是什么原因造成的？
回答问题，各抒已见
师生共同探讨
学生回顾
学生回答
学生回顾
学生回答
引导回顾
结合新知，
南京大屠时间复习旧知
二、
自主探究
探究讨论：赵今麦身高
3.蒸发：
将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，把滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，蒸发皿中，用酒精灯加热，并用玻璃棒不断搅拌液体，待出现较多固体时停止加热
引导学生回顾：玻璃棒的作用
细读操作步骤，分析注意事项
1、用坩埚钳取下蒸发皿放在石棉网上
2、何时移走酒精灯
问题：三次操作溶解、过滤、蒸发中都用到了玻璃棒，其作用相同吗？
三次操作都是用的物理方法
学生回顾
独立思考、交流观点
学生回答
学生回顾
蒸发操作的要点陈述
三、
合
作
互
动
二、去除可溶性杂质
出示思考题二，指导学生看书讨论：
运用化学方法除杂
1、除杂原则：
除杂试剂要过量
过量试剂需除尽，除多种杂质时，要考虑所加试剂的先后顺序,保证不引入新杂质
2、选择最佳途径
问题：除去NaCl中的以下离子
SO42-       
Ca2+     
Mg2+       
选用什么试剂？
试剂的添加顺序如何？
(1)BaCl2-----Na2CO3------NaOH------HCl
(2)BaCl2-----NaOH------Na2CO3----- HCl
(3)NaOH------BaCl2------Na2CO3----- HCl
能否随意变换试剂的添加顺序？
阅读课本多识一点
复习SO42-的检验
3、总结：Na2CO3 在立春有什么讲究吗BaCl2之后加入
      Na2CO3除CaCl2和BaCl2
        稀盐酸最后加入
三、食盐的用途
1、重要的调味品和食品添加剂
2、制烧碱、、氯化氢、纯碱等工业原料
3、化学肥料、合成橡胶
学生小组讨论
学生自己探究
讨论、回答问题
小组讨论、交流
沉淀转移法的应用注意事项
药品添加顺序的讨论
四、巩固反思
课堂小结：
1、通过本节课的学习，你有哪些收获？
2、还有哪些问题需要和大家一起交流、讨论呢？
学生总结本节知识点
板延政勋韩佳人
书
设
计
一、去除难溶性杂质
1.溶解：
2.过滤
3.蒸发
二、去除可溶性杂质
试剂添加顺序
课
后
自
评