社区融合活动系列方案
一、 活动对象及目的
以加强智力落后儿童的社会适应能力、人际交往能力为目的，熟悉社区环境，为成为一名社会人做好准备。以平均年龄为15岁即将面临离开学校走上社会的中度智力落后儿童为主体，以社区为主要活动地点，开展以下相关主题活动：
二、系列活动方案
活动一：妈妈的菜篮
活动二：社区医院
活动三：我运动、我快乐
活动四：图书乐园
活动五：个人社区拓展
系列活动二
——社区医院
years是什么意思活动准备： 前期医院联系 相机 白大褂 听诊器 科室门牌
活动时间： 2012 年11月有关月亮的成语23日上午8:20—11:30
活动地点： 五华区人民医院
活动对象： 学校部分六、七、九年级学生
活动目标：
A层：通过活动能够基本掌握就诊流程，对3—4个科室（外科、内科、儿科、五官科）的功能有一定的了解，能够主动配合医生进行检查。
B层：通过活动能在指导下了解就诊基本步骤，对女演员聂鑫1—2个科室（内科、外科）有一定的了解，能配合医生检查。
C层：通过活动能主动向医护人员寻求帮助，在医生的帮助下配合检查。
活动内容：
伊斯兰教斋月一、 分配活动人员
1、 按照学生分层要求进行分配，共分为三个小组。
2、 梅婷、杨维维、杨月各负责一个组。
3、 张昆湘、段明妍负责教师环境布置。
二、 对参与人员、学生进行培训
（一）学生培训内容：
1、 介绍主要科室的功能：
2、 通过PPT认识引导牌、科室门牌、科室楼层分布图。
3、 向医护人员寻求帮助的方法，文明礼貌用语的使用。
（二）参与人员培训内容：
1、 向参与人员阐述本次活动的目的及活动方案。
2、 在活动中对学生进行指导的相关技巧。
3、 了解规范的就诊流程。
三、 活动具体实施
一、学校准备（18分钟）
1、所有参与活动的人员和学生在电教室集中，观看五华区人民医院的实地照片，对医院有一个初步的认识，同时讲解本次活动的分层目标；（10分钟）
2、互动游戏（3分钟）。通过游戏让学生到和自己进行融合活动的教师，要求：一名学
生两名国培计划教师；
3、组织者对已经结好对子的学生和老师进行分组；要求：按学生情况和分层的活动目标共分为3组，并制定一名小组长；（5分钟）
（注：当学生出发后，请场地布置的老师按要求负责布置三个教室。）
二、外出活动（90分钟）
1、集体分组前往五华区人民医院，强调安全。
2、在医院门口集中，按照就诊流程和参照前期培训的要求，根据活动分层目标分组进行就诊活动。（45分钟）
A组内容：
B组内容：
C组内容：
3、组织者进行巡回指导和处理协调工作。
4、在规定时间（10：00）完成活动，在医院门口集中返校。
5、师生回校集中，然后按活动时的分组分别进入七年级、九年级、电教室进行情景模拟练习。（15分钟）
（注：小组长负责组织和利用自己组内人员进行角扮演和就诊练习）
6、全体人员在电教室集中，按前期的活动目标以小组的形式进行就诊展演。
（注：每组展演结束后小组长进行说明和小结）
7、活动负责人进行总结。
四、活动反馈：（活动结束后）
1台风“圆规”向我国靠近、学员为每位参与学生布置作业。（由国培学员根据所负责学生的外出学习的表现情况为学生布置作业。注：每两位学员向一位学生布置作业。）
2、国培学员填写活动反馈表。
3、活动反馈表于次日交于梅婷老师。
五、集体拍照留影，活动结束。
《社区医院》社区融合活动反馈表 |
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作业布置卡 |
学生在此次活动中的表现情况： |
学生作业内容: |
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