一、背景
学校打算去春游，于是学生就三五成地去附近商场购买零食。儿童毛衣学生们在商场里你追我逐，大声说笑，给商场带来了许多不便。学生购买零食时，也只凭直觉，想买什么就是什么，有很多时候都不去看商品的价格，花费了父母不少的金钱。一次小小的郊游，对于一些经济困难的家庭来说，是一笔不菲的开销。不少学生在购买零食时，从来不看那些标签，结果有的学生吃了以后，上吐下泻，原因是买了过期食品或者是一些“三无产品”。根据上述这些原因，我们决定开展一次综合实践活动，于是《走进商场——如何选购商品》的活动由此开始。在设计本课的教学过程中，我以小组为单位，真正走进商场，进行调查研究，大胆交流，提高交往能力。活动中发挥每个学生的主体性，让大家积极参与讨论，集思广益，形成共识，让学生感受到合作的力量。同时培养学生的体意识，力求体现老师、学生、教材之间平等的对话关系，让课堂焕发出生命的活力。
二、活动目标
（2）以了解的购物常识指导自己的行为实践，逐步养成仔细购物，文明购物的良好习惯。
（3）学习选购商品的有关常识，具备初步的消费者自我表现保护的意识。培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交际的能力。
三、活动过程
（一）引导学生大胆进行市场调查、自主探究
在现实生活中，我们每个人都会去超市、小店、百货商场、专业市场等场所按照自己的需要购买物品。让学生尽早学会一些选购商品的知识，培养他们独立选购简单生活用品和学习用品的能力就显得格外重要。
情景一 2008年4月18日 三（2）班
下午第一节课，老师笑容满面地走进教室，对同学们说：“周三老师让大家做了一回小小调
查员，去调查一些商品的价格，下面小组来交流一下调查结果。”
学生纷纷拿出调查表互相交流，大家兴致很高，很感兴趣。然后派代表汇报。
老师巡回了解情况，小组成员兴致勃勃讲述调查结果。各种调查表设计得很有个性，很别致。还有学生纷纷自告奋勇上讲台展示自己的调查表。
表1 两个小组在不同购买点调查的不同结果
组 别 | 商品 | 购买场所 | 价格 | 购买场所 | 价格 | 购买场所 | 价格 |
1 | 中华牌铅笔 | 七月的风八月的雨说说万家福超市 | 0.8元/枝 | 美家乐超市 | 0.7元/枝 | 家友超市 | 0.5元/枝 |
2 | 大瓶装雪碧 | 利小店 | 5.8元/瓶 | 如海超市 | 5.5元/瓶 | 一百商场 | 5元/瓶 |
老师微笑着说：“老师也对这两种商品进行了调查，价格和你们调查的也有差别，来看看吧。”
商品 | 价格 | 购买场所 |
中华牌铅笔（每枝） | 牌组词语0.6元 | 雄风超市 |
大瓶装雪碧（每瓶） | 5.0元 | 雄城超市赵惟依暗黑图 |
（评析：以“商品价格比较”和“如何购物”的额调查活动为基础来展开教学。采用悬念激发兴趣，比较调查结果的差异性，激发学生探究商品价格的奥秘，同时学生参与此项活动非常积极，老师的任务完成的很认真，表格设计有个性，很别致。课堂气氛很活跃。）
为什么购买同种商品而价格会不一样呢？请大家原因？（很多同学举手）
1、大型超市和一般小店进货渠道不同
2、有的同学买得是‘零售价’，而有的同学买得是‘会员价’。
3、一般来说‘会员价’比‘零售价’要便宜。
老师：刚才同学们都说得很有道理，听了大家的发言，老师和同学们都明白了价格不同的各种原因。
（二）合作讨论购买商品的学问
老师：除了了解商品的价格外，我们还要学会基本的购物知识，你觉得我们在购物时要注意什么呢？
（学生马上进行小组讨论，气氛热烈。）
小组讨论填写的表格
专 题 | 逛商场 | 子课题 | 合理购物、理智消费 | 指导教师 | 俞晓丽 | ||
班 级 | 四年（2）班 | 组长 | 马俊 楠 | 小组成员 | 蒋婷婷、郦泽哲、柴汝丹、施考 | ||
问题的目的和意义 | 学会理智地消费，货比三家，购买健康产品 | ||||||
我们的方法 中国烹饪 | 采访顾客，上网查阅资料，通过报纸书刊了解一些消费陷阱，并实地尝试购物 | ||||||
学生汇报讨论结果
生1：买东西时要注意商品是否合格，不能买“三无”产品和过期商品。（教师解释什么是“三无”产品。）上网的好处和坏处
生2： 买东西时要注意和假的东西，而一般辨认的方法是看、掂、听、闻等。（教师实物拿来比较辨别）
生3：购物时要文明礼貌、尊重他人。
生4：在菜场上买菜要看清菜是不是新鲜，有没有“短斤缺两”，是不是绿产品，要多看多比较，学会看各种各样的秤。
老师：随着社会的进步和科学技术的发展，人们购物的方式也发生了变化。过去我们常说：“一手交钱，一手交货”，而现在我们不用给现金，甚至不用去商店就可以买到东西。你了解这种新颖的选购方式吗？（学生疑惑，教师指导）
老师：网上购物：用鼠标选中要购买的商品，电脑会自动将这东西放在购物车里，你再确认一下，就等于订购了。 电视购物：电视商场介绍的商品不错，打电话订一件。
老师总结：要货比三家，要讨价还价，要看清零，注意，买东西注意看秤。
不买过期产品，不买“三无”产品，不买无证小摊上的东西。
不要轻信广告，要看产品质量，我们是聪明的消费者，还要做文明的小顾客。让我们高高兴兴逛商场，文明愉快购物品。
（三）、模拟购物，深化感知
1、精打细算
导入：同学们，在我们周围有很多购物场所，你们家常去哪些地方购物呢？这些场所有什么特点呢？商品又是怎样分类的？谁先说一说吗？
畅谈感受：
①组内交流。
全班同学兴致勃勃地交流综合性活动中的感受、快乐之情溢于言表。
②在小组交流的基础上，各小组推选代表参加全班交流。
大家有一个共同的感受：这样的活动学习很快乐，收获很大。
③师小结。
2、做个小小导购员
老师：同学们在讨论和活动中，收获很大。既发现了这么多的问题，又掌握了购物的窍门。现在老师有个小亲戚，想学好英语，于是想要买一部复读机。你们说他该上哪儿买去，谁能帮他出出主意呢？
让学生上台进行现场表演
学生提建议（针对表演中可能存在问题给意见）
师：同学们看得非常仔细，也很理智，真的是精打细算。虽然购物看似平常，但是如果糊里糊涂地买了一件不称心的东西，总会破坏了好心情。
（评析：学生的表达能力很强，创造力也很强，上台表演时有的还讨价还价，进行商品的比较，仔细查看有没有合格证，学生还给商家一些建议，这些都很好地体现了上述所学的
知识，在活动中使课堂气氛达到高潮。）
（四）、总结
老师：在本次活动中，我们不但了解了许多购物的小常识，还掌握了一些小窍门，让同学们都成了聪明的消费者，在逛商场时拥有了一份好心情。大家通过实践既增长了知识，也锻炼了个人的独立能力，从社会中吸取了不少的经验。希望以后我们能够有更多地机会去社会中体验生活，学会生活，享受生活。
（五）、拓展
1.写体验和建议书
2.办手抄报
四、反思
1．教师要以积极的心态主动做
指导学生完成研究主题，我似乎感觉到自己也伴随着这门课程在逐步成长。刚开始时我认为：综合实践活动难以下手，不知怎样去做，没有前人的借鉴，也没有课本参考；但是在实践中摸索，善于从多方面发现问题，捕捉时机的话，我想：“没有做不到的，只有想不到的。”正如综合实践活动要求讲的，要让学生在实践中体验成长的快乐，同样，教师首先要明确这一理念才能有效带动学生参与活动，才能为学生的活动提供参考意见，为他们搭建一个可行的信息沟通的平台。作为指导教师，不要一味的要求学生作出了多大成绩，而要充分让学生体验探索的成就感。
2.让学生主动参与、合作学习
在课堂中发挥学生的积极性，用自己喜欢的方式说，讨论，评价。真正发挥他们的独立性、合作性和创造性。老师和学生一起讨论，更激发了每个学生的兴趣。师生之间很融洽，课堂气氛活跃、热烈，激发了学生的学习兴趣，增强了教学的实效性。
3. 鼓励学生要积极参入
在活动中我深深感到在综合活动中教师不再是知识的传授者，无疑是一个活动的倡导者、
参与者，学生学习过程中的合作者，而孩子们才是活动的主角，怎样帮助学生制定好研究题目与计划，教师首先要考虑的是：孩子们需要什么。这样才能有效地进地引导。不然很多学生就会缺乏兴趣，让活动失去其意义。因此，教师要了解自己的学生，尊重学生的观点，给学生说话的空间，同时要改变自己的教学理念，只有这样做的，学生才会乐意参加活动的，你所开展的活动才是最有效的让学生“活”起来，“动”起来。
作者单位：诸暨市次坞镇凰桐小学 姓名：俞晓丽 ：135********4
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