计算机导论教学大纲
课程编号：09004
课程名称：计算机导论
英文名称：Introduction to Computer Science
学分：3
总学时：60（其中，授课 30 学时，实验 30 学时）
适用年级专业：计算机科学与技术、软件工程、网络工程、应用技术、信息管理等专业）
一年级
一、课程说明
（一）编写本大纲的指导思想
《计算机导论》是学习计算机知识的入门课程，是计算机科学与技术、软件工程、网络工程等专业（统称计算机专业）的专业基础课，是计算机专业完整知识体系的绪论。通过本课程的学习，可以使学生对计算机的发展历史、计算机专业的知识体系、计算机学科方法论及计算机专业人员应具备的业务素质和职业道德有一个基本的了解和掌握，这对于计算机专业学生四年的知识学习、能力提高、素质培养和日后的学术研究、技术开发、经营管理等工作具有十分重要的基础性和引导性作用。
（二）课程目的和要求
《计算机导论》课程的课堂讲授主要应用包括：计算机发展简史、计算机专业知识体系、
计算机基础知识、操作系统与网络知识、程序设计知识、软件开发知识、计算机系统安全与
职业道德、计算机领域的典型问题、计算机学科方法论等内容。常用软件的介绍和练习主要
放在实验环节。
通过本课程的学习，使学生了解计算机的发展简史，激发学习兴趣；掌握计算机的基本
知识，建立专业知识体系框架；熟练掌握常用的计算机软件的使用，提高操作技能；了解计
算机科学技术的最新发展，促进研究性学习；掌握计算机学科的思维方法，培养综合素质与
创新能力。这对于计算机专业学生四年的知识学习、能力提高、素质培养和日后的学术研究、
技术开发、经营管理等工作具有十分重要的基础性和引导性作用。
本课程定位在对计算机专业做一个绪论性的介绍，不求深度优先，但求广度优先，主要
目的在于让学生对计算机的历史发展、知识体系及学习（研究）方法有一个总体性的了解，
激发学生的学习兴趣和学习主动性。
（三）教学的重点、难点
本课程教学的重点是计算机发展简史、计算机基础知识、操作系统与网络知识、程序设
计知识、软件开发知识、计算机系统安全与职业道德、计算机学科方法论等内容。教学的难
点是操作系统与网络知识、程序设计知识、软件开发知识、计算机领域的典型问题、计算机台风预警级别
学科方法论等内容。
（四）知识范围及与相关课程的关系古代妃子侍寝的过程
本课程是计算机专业的入门课程，是学习其他专业基础课和专业课的基础。为了后续
课程教学及学生综合素质培养的需要，主要讲授计算机学科的基本概念和基本知识，并积
累基本的英文专业词汇。熟练掌握常用软件的操作。
（五）教材及教学参考书的选用法兰克
袁方, 王兵, 初一开学周记500字李继民编著. 计算机导论（第 2 版）. 北京: 清华大学出版社, 2009
李宁, 张国春, 王亮, 袁方编著. 计算机导论实验指导. 北京: 清华大学出版社, 2009
陈意云, 王行刚等编著. 计算机发展简史. 北京: 科学出版社, 1985
赵奂辉著. 怎样注册公司激动人心—电脑史话. 杭州: 浙江文艺出版社, 1999
李彦编著. IT 通史: 计算机技术发展与计算机企业商战风云. 北京: 清华大学出版社 , 2005
吴鹤龄, 崔林. ACM 图灵奖—计算机发展史的缩影(第三版). 北京: 高等教育出版社 , 2000
崔林, 吴鹤龄. IEEE 计算机先驱奖—计算机科学与技术中的发展史. 北京: 高等教育出版社, 2002
中国计算机学会编. 中国计算机事业创建 50 周年大事. 中国计算机学会文集, 2007
董荣胜. 计算机科学导论—思想与方法. 北京: 高等教育出版社, 2007
教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会编制. 高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专业规范（试行）. 北京: 高等教育出版社, 2006
(美) Nell Dale, John Lewis 著, 张欣等译. 计算机科学概论. 北京: 机械工业出版社 , 2005
(美) J. Glenn Brookshear 著, 俞嘉惠, 方存正译. 计算机科学概论(第 8 版), 北京:清华大学出版社, 2005
二、课程内容
第一章 计算机发展简史
教学目的和要求：
本章简要介绍计算机的发展历史，使学生对计算机的发展历程有一个基本的了解。通过
对一些典型机型、事件、人物（国外的图灵奖获得者、中国的国家最高科技奖获得者等）
的介绍和分析，使学生在能力提高、素质培养、积极创业等方面得到启示，激发从事计算机事业的兴趣。
主要内容：
1.1 第一台电子数字计算机的诞生
1.1.1 早期的计算工具
1.1.2 机械计算机
1.1.3 机电计算机
1.1.4 电子计算机
1.2 计算机的发展
1.2.1 第一代计算机
1.2.2 第二代计算机
1.2.3 第三代计算机
1.2.4 第四代计算机
1.2.5 第五代计算机
1.2.6 计算机的发展趋势
1.2.7 计算机的分类
1.2.8 计算机的特点
1.2.9 计算机的应用领域
1.3 中国计算机发展简史
1.4 著名的计算机公司
1.4.1 Intel 公司
1.4.2 IBM 公司
1.4.3 Microsoft（微软）公司
1.4.4 联想集团
1.5 著名的计算机科学家
1.5.1 图灵
1.5.2 冯•诺依漫
1.5.3 吴文俊
1.5.4 王选
1.5.5 金怡濂
1.6 计算机学术组织
1.6.1 IEEE-CS（美国电气和电子工程师学会计算机协会）
1.6.2 ACM（美国计算机学会）
1.6.3 中国计算机学会
1.7 计算机奖项
1.7.1 ACM 图灵奖
1.7.2 IEEE-CS 计算机先驱奖
学时：2
主要教学环节的组织：
主要通过课堂教学和课后阅读参考文献及网络浏览。
第二章 计算机专业知识体系
教学目的和要求：
本章主要介绍计算机专业的大学毕业生应具备的知识结构、能力和综合素质，同时提供
一个参考书目。使学生在大学生活的开始就知道构建一个什么样的知识体系及如何构建这个
知识体系。
主要内容：
2.1 计算机专业学生应具备的能力和素质
2.2 计算机专业知识体系
2.3 计算机专业实践教学体系
学时：2
主要教学环节的组织：
主要通过课堂讲授以及课后学生和老师之间、学生相互之间的讨论交流。
第三章 计算机基础知识
教学目的和要求：
本章较为系统地介绍计算机系统的组成和工作原理，使学生不仅会操作使用计算机，还
应该对所使用的计算机系统有较深入的理解。
主要内容：
3.1 计算机系统的基本组成及工作原理
3.2 计算机硬件子系统
3.2.1 中央处理器
3.2.2 内存储器
3.2.3 外存储器
3.2.4 输入设备
3.2.5 输出设备
3.2.6 主板
3.2.7 总线
3.3 说散就散 歌词计算机软件子系统
3.3.1 系统软件
3.3.2 应用软件
3.4 数据表示
3.4.1 计算机中的数制
3.4.2 数值型数据的表示
3.4.3 字符型数据的编码表示
3.4.4 汉字的编码表示
3.5 数据存储
3.5.1 文件命名
3.5.2 按层次组织文件
3.6 多媒体技术基础
3.6.1 多媒体概述
3.6.2 多媒体领域的关键技术
3.6.3 多媒体技术的应用
学时：4
主要教学环节的组织：
课堂讲授计算机的基本组成和工作原理，通过实验环节的观察和动手组装计算机，加深
对计算机的基本组成和工作原理的理解。
第四章 操作系统与网络知识
教学目的和要求：
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