活动目标
一、感受4|4拍的音乐节拍。
二、踊跃参与演出在情景演出中学会唱歌并合拍。
活动重难点
在听音乐打节拍时示范和指导，在演出合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节拍。
活动预备
小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;
《小星星》磁带、歌曲图谱
活动进程
一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节拍，欣赏《小星星》的旋律，和教师一路随着节拍拍鼓掌，
感受4\4拍的节拍。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会显现许多许多的小星星，你们见过他们吗?
一、你感觉小星星在天空中像什么?
二、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝欢乐的唱起了歌。听——”
3、歌曲里的小星星像什么?什么缘故说小星星像眼睛?
三、再次欣赏歌曲，明白得歌词;
一、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是如何的?”
小结：一闪一闪、挂在天空放光明、仿佛许多小眼睛;进一步熟悉歌词。
二、“如何唱出小星星一闪一闪的?”
教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;
运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;
四、和教师一路运用随着录音带学唱;
一、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;
二、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓舞幼儿斗胆的随着录音唱;
3、看着图谱和教师一路唱;
4、请个别幼儿唱，教师和其他幼儿随着节拍做动作;
五、请幼儿来当星星宝宝唱歌，教师当月亮妈妈演出动作;
六、教师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一路边唱边随歌曲有节拍的做动作;终止。
对教师的评价语节拍——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲
1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节拍、尝试表现乐曲。
(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的爱好。
说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时刻听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。
(2)听赏乐曲、感受乐曲，能够引导幼儿用不同方式尝试表现乐曲。如幼儿能够用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也能够借助各类冲击乐器表现乐曲说明：这一时期幼儿在角落里玩的时刻能够有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最要紧的是鼓舞幼儿斗胆地表现和幼儿初步的4/4节拍感。那个地址要提示的是4/4节拍也能够有不同的节拍型，如X———|X——|;如：—X—|X—X—|;如：XXXX|XXXX|;又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。
赵奕欢资料(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节拍，
如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|
请你过来!咱们都是咱们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!
集体活动中斗胆表现音乐、表现音乐节拍
2.集体活动中斗胆表现音乐、表现音乐节拍
教师和幼儿一起听赏乐曲，感受乐曲优美，明白这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。
A.游戏“欢乐大转盘”。
游戏玩法：教师扮演月亮，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮在中央。音乐前奏起月亮转圈;星星随着音乐鼓掌。前奏终止前月亮要点到一颗小星星，小星星就马上起来，随着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或跳舞)。其他小星星和月亮都必需马上随着他(她)一路有节拍地动作，直至乐曲终止。待到间奏起，
月亮再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。
游戏规那么：小星星必需随着音乐节拍做动作。他人做过的动作就不能再做，不然算输。
说明：那个游戏能够充分激发幼儿爱好和踊跃性。在鼓舞幼儿斗胆地仿照他人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节拍活动，并非重复他人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节拍型。如有幼儿用XXXXXX|应该夸奖女主角
颔首颔首鼓掌鼓掌鼓掌鼓掌
而有幼儿用X—X—|XXXX|也该好好鼓舞。
扭屁股扭屁股鼓掌鼓掌鼓掌鼓掌
B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓舞听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规那么。指导重点同前。
说明：不同乐器表现同一旋律成效不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为伸展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律那么感觉更多的是有节拍、有弹性。;.教.案来自:快思老.师教.案网;不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。
3.在角落游戏中进一步体会歌曲。菠萝蜜去粘液一区
柳岩的胸围
表现角中让每一个幼儿能有机遇参加活动，进一步表现乐曲，感受节拍。此内容可在演出角里再延续10天左右。
继续在角落里引导幼儿斗胆地用各类动作表现不同的节拍型，在角落活动的讲评中展现幼
儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。把岁月铺成红毯 见证我们的极限
活动反思
《小星星》那个音乐活动简单又富有趣味，切近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、讨论，倾听，使幼儿更好地熟悉歌曲节拍。在幼儿已有体会的基础上，咱们通过巧妙提问，运用幼儿熟悉的奥尔夫音乐教具，让幼儿在游戏中从听觉感知节拍型，乐于用好听的声音和节拍去进行伴奏，感受声音的独特。并通过与同伴的合作演出尝试制造简单的声音成效在增加幼儿乐趣的同时，使其对节拍的表现能力和制造能力取得进展。