亲亲红领巾
第四单元 第一课时
一、 教学内容：
听：《中国少年先锋队队歌》。唱：《出旗曲》。
律动：中国少年先锋队队歌。
二、 教学目标；
感受音乐与舞蹈的密切联系，体验“动”带来的无穷乐趣。增进对音
乐及舞蹈、律动的兴趣。
三、 教学重点：
在学唱中感受波兰民歌的曲调风格和旋律特点。
四、 教学难点；
能用不同的方式表达自己的感受。
五、 教学准备：
澳门赌王何鸿燊儿子钢琴、配套课件与课本、水果贴片。
教学 环节 | 教师活动 | 学生活动 | 二次设计 |
激趣 玖月奇迹是夫妻吗设疑 情景 导入 | 听曲：《中国少年先锋队队歌》。 本曲为何乐器演奏？ | 思考： 本曲为管乐合奏。 | |
自主 解疑 指导 交流 | 介绍中国少年先锋队队歌的创作背景： （略） | 根据书上队形做律动。 | |
重点 析疑 评价 激励 | 学唱曲：《出旗曲》。 1、 用乐器拟声练习的方式熟悉各声部的节奏。 2、 随音乐分声部进入“奏一奏”。 3、 尝试三声部合奏。 | 个别学生演奏实物乐器，其余同学拟声伴奏。 请同学自己创编节奏。 注意演奏姿势和习惯。 | 可以先认识大鼓、小军鼓、大镲三种打击乐器的构造、音特点和演奏方式等。 |
巩固 暖系矫正 拓展 提高 | 认三种基本音符：（见板书）。 | 将每个音符各写十遍，并唱一唱由这三个音符组成的乐曲。 | 可以由树上挂“水果”的形式引入三个音符。 |
板书 设计 | 三种基本音符： | ||
教学 后记 | 红领巾是少先队员的标志，这是学生成长过程中有特殊意义的生活内容。本单元以少先队多彩的活动为切入点，激发学生对少先队的热爱和“时刻准备着”的社会责任感。 | ||
亲亲红领巾
第四单元 第二课时
一、教学内容：
听：《亲亲红领巾》。唱：《我是小鼓手》。
音乐游戏：学做小鼓手。
二、教学目标；
能用欢快、坚定的情绪正确的演唱歌曲《我是小鼓手》。
三、教学重点：
认识4/4吴佩慈男友拍拍号，熟悉它的强弱规律，并用动作表现。
四、教学难点；
学生能分声部进行两种节奏的合奏练习，做到与歌词和协、同步。
五、教学准备：
钢琴、配套课件与课本、木琴、吉它、水彩笔、头饰、面具、课件。
教学 环节 | 教师活动 | 学生活动 | 二次设计 |
激趣 设疑 情景 导入 | 出示学校一年级新生佩带红领巾的录象，引入主题。背景播放《亲亲红领巾》。 | 观看录象，讨论： 1、 录象中的同学们在干什么？ 2、 你佩带红领巾时的心情如何？ | 教师可以把歌词展示在黑板上供学生理解歌词内容与意义。 |
自主 解疑 指导 交流 | 复听歌曲《亲亲红领巾》，让学生充分聆听，感受歌曲的歌词与情绪。 | 学生手拿红领巾，看着歌词静静欣赏，感受歌曲的意境与流露的情感。 | 介绍有关童声齐唱这一演唱形式，让学生亲身体验一下。 |
重点 析疑 评价 激励 | 学唱歌曲：《我是小鼓手》。 1、放鼓号队录象。 讨论，思考：他们是谁？在干什么？你有什么感受？ 2、本曲歌词较复杂，多进行练习。 3、用听唱法学唱本曲，本曲的节拍如何？ 4、重点节奏： | 身临其境的感受歌曲坚定的情绪。 集体朗读、分组朗读、男女生朗读。 四四拍子节奏。 强 弱 次强 弱 XX XX XX XX | X XX X X | | 在熟悉歌曲的旋律之后，再进行对歌曲的学唱。 |
巩固 矫正 拓展 提高 | 头像图片 音乐游戏：学做小鼓手。 | 试着模仿鼓手的打鼓动作，先学习手部动作，再练习节奏，最后用小军鼓练。 | 评比：看谁最像小鼓手。 |
板书 设计 | 认一认、唱一唱： XX XX XX XX | X XX X X | | ||
教学 后记 | 活动都围绕“进行曲”进行，提高学生对进形曲风格作品的感受能力、表现能力、创造能力。 | ||
魔兽世界天赋亲亲红领巾
第四单元 第三课时
一、教学内容：
听：《快乐的节日》。唱：《共产儿童团歌》。
认一认，唱一唱：附点八分音符。
二、教学目标；
认识附点八分音符，并正确拍出、唱出它的时值。
三、教学重点：
在欣赏中获得热烈奔放和欢快诙谐两种不同情绪的体验。
四、教学难点；
在表演中训练学生的协调性，增强相互合作意识。
五、教学准备：
钢琴、配套课件与课本、录相、打击乐器、图片。
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