课文《快乐的节日》教案
    这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。
 
    对于《快乐的节日》这首歌，大部分学生都已经熟悉，甚至能进行演唱。教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。同时，就发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。
 
    1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。
 
    2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。
 
    3、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。
 
    正确流利地朗读课文，背诵课文。
 
    1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带
 
    2、字词卡片、挂图
 
    1、歌曲引入：播放《快乐的节日》，你们知道这首歌的名字吗？今天，我们就来学习《快乐的节日》。（板书课题）
 
    （以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。同时，学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。）
 
立春的句子短句唯美    2、谈话导入：同学们，你们都知道哪些节日？过节的时候你们开心吗？谁能把当时快乐的情形介绍给大家听？今天，我们一起来分享《快乐的节日》。（板书课题）
 
    （挖掘情感体验，激发情感投入。）
 
    1、自读课文，边读边画出生字词。
 
    2、组内合作学习，读准字音，读通课文。
 
    （1）利用书中的“我会读”，组内互读，互相帮助把字音读准。
 
    （2）选读自己喜欢的段落，引导学生互评。
 
    1、出示字词卡片，指读生字。教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。
 
    2、你还有哪些新的识字方法吗？
 
    3、游戏巩固，利用卡片猜读词语。
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    （引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能力。）
 
    1、分段读课文，引导学生评价，教师相机引导学生感情朗读。
 
    2、听范读，试着说出自己的感受。
 
    3、引导学生选择自己喜欢的段落读一读。
 
    （坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。可以使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。）
 
    1、出示“我会写”引导学生观察字形，分析归类。
 
    2、从中选择典型字练习，写一写，评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。
 
    3、展示写字成果，师生共同评价。
 
    （写好汉字，培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美，激发热爱祖国文字的热情，激发写字兴趣，培养写字习惯。）
 
    1、出示字词，巩固认读。
 
    2、指读课文，启发思考：你最喜欢课文的哪个段落？为什么？
 
    （阅读教学要引导学生读出自己，读出问题，问题的启发，激发了学生的思考，促进了学生阅读。）
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    1、分组选读自己喜欢的段落，画出自己喜欢的句子，读书体会。
 
    2、学生汇报学习情况，教师巡视，相机启发学生思考：
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    小朋友们要过快乐的节日，他们邀请谁来参加了？
 
    “有我们就更加美丽，有我们就充满希望”你知道是什么意思吗？
 
g奶天后>qq邮箱登陆地址    课文中把“我们”比作什么？为什么？你能用“……像……”说一句话吗？
 
    3、汇报朗读，感情指导。（可以采取男女生分读、小组读、分段读、比赛读等形式。）让学生在读中体会“快乐”，表现快乐。