八年级下册第六单元综合性学习：以和为贵
一、探“和”之义
1.“子曰：君子和而不同，小人同而不和。”意思是说：君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。和是互相补充配合但不失去自我；同是完全一样没有自我。用现代哲学的话来说，和是矛盾的统一，同是绝对的同一。
2.从哲学意义上讲，“和”是和谐，是统一，“同”是相同，是一致；“和”是抽象的，内在的，“同是具体的， 外在的。“和而不同”，就是追求内在的和谐统一，而不是表象上的相同和一致。那么，怎样才能达成“和”的局面呢？实际上，孔子已为我们指明了答案——“不同”，也就是不强求一致，不重复别人。只有在大目标不冲突的前提下，承认差异，包容差异，乃至尊重差异，才能化解矛盾，共存共荣 
3.“和”的含义丰富多样，可概括为：和谐、和顺、包容、平和、相生相克、相成相济……
4. “和”孙芸芸个人资料的对象：人与人之间的和谐；邻里之间的和谐；国与国之间的和谐；人与自然之间的和谐
二、寻“和”之用
1.“和”的社会意义：
“和”的思想，在我们生活当中多用于调和人际关系，解决各种纠纷，大到国家安全问题，小到校园学生之间的摩擦，林林总总，归结为一句俗语，即“和为贵”。“和”在生活中是“和睦”“和气”等义，不管是“将相和”，还是“六尺巷”，对我们为人处世都有很大的启发意义。
2.有关“和”的故事：
司马徽淘宝手机店铺让猪：司马徽(人称水镜先生)是东汉末年一位善于识拔人才的有名学者。有一次，邻居走失了一头猪，因为司马家的猪和他走失的猪相似，就误认为是他家的。司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶回家。过了几天，邻人从别处到了自己的猪，很抱愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。
六尺巷：清代康熙年间，桐城境内大学士张英的府邸与吴姓相邻。吴姓盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县衙。因两家都是高官望族，县官欲偏袒相府，但又难以定夺，
连称凭相爷作主。相府家人遂驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人得诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道。
负荆请罪（将相和）为什么说吴亦凡活好：战国时期，廉颇是赵国有名的良将，他战功赫赫，被拜为上卿，蔺相如“完璧归”有功，被封为上大夫不久，又在渑池秦王与赵王相会的时候，维护了赵王的尊严，因此也被提升为上卿，且位在廉颇之上。廉颇对此不服，扬言说：“我要是见了他，一定要羞辱他一番。“蔺相如知道后，就有意不与廉颇会面。别人以为蔺相如害怕廉颇，廉颇为此很得意。可是蔺相如却说：“我哪里是怕廉将军？现在秦国倒是有点怕我们赵国，这主要是因为有廉将军和我两个人在。如果我跟他互相攻击，那只能对秦国有益。我之所以避开廉将军，是以国事为重，把私人的恩怨丢一边儿了！”这话传到了廉颇耳朵里，廉颇十分感动，便光着上身，背负荆杖，来到蔺相如家请罪。他羞愧地对商相如说：“我真是一个糊涂人，想不到你能这样地宽宏大量！”两个人终于结成誓同生死的朋友。
3.有关“和”的宣传语：
①遵古训，和为贵；促和谐，人为本。
②家和万事兴，国和富且强。
③居众和，养心平。
④和为贵，善为本，诚为先
⑤有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。
4.有关“和”的成语
以和为贵、和而不同、以和为美、和睦相处、心平气和、和平共处、和气生财、心正气和、
民和年丰、家和万事兴、言和心顺、一团和气、琴瑟和谐
5.有关“和”的名句
君子和而不同，小人同而不和 ——孔子
礼之用，和为贵——《论语》
天时不如地利,地利不如人和。——孟子
亲善产生幸福，文明带来和谐。 ——雨果
三、班级讨论会张伦硕的婚史
1.班级议事规则：
1、班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。
2、讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。麻辣牛肉
3、若意见不合、见解不同，要礼貌对待，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥。
4、商议班级事务时要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，不能处处事先想到自己。
2.时事讨论会流程：
（1）将全班同学分为三组，设置三个话题，每个小组选取一个话题
（2）通过报刊、广播、电视、互联网，搜集并认真阅读与该话题有关的新闻报道及评论，仔细思考，形成自己的认识。
（3）小组内讨论、交流。观点一致的同学结成伙伴，共同整理资料，深入交流最后推荐一名同学参加时事讨论会。被推荐的同学组成该话题的时事讨论组。另外推荐一名讨论会主持人。
（4）在班上举办时事讨论会。讨论会可以分三个时段，每个时段一个话题。由该话题组的时事讨论会成员及主持人共同完成。讨论时注意遵守之前制灯的“议事规则”讨论会期间，主持人可根据情况，随机邀请听众参与讨论其他同学在旁听讨论会时要认真，并仔细观察讨论会成员的表现。会后针对本次讨论会成员的表现做评点，选出你认为表现最佳的同学，并说明选他的理由。注意做到言简意赅，条理清晰，表述准确。
【“以和为贵”综合学习测试题】
1.班上举行“以和为贵”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
（1）请写出两个与“以和为贵”相关的成语，并解释。
（2）请为这次活动写一幅宣传标语。
（3）请讲一个“以和为贵”的故事。
2.班级要举行以“和为贵”为主题的班会，此次班会上，轮到你做即席讲话，你想讲些什么？（要求：突出主题，语言简洁得体，至少运用一个成语，不少于60字）
3. 班级开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）班长围绕“以和为贵”主题，已经设计出活动一，请你设计活动二和活动三。
活动一：举行“以和为贵”征文比赛
活动二：___________________________
活动三：___________________________
（2）班上要征集关于“和”的经典故事，下列故事符合该主题的一则是__________
①道旁苦李 ②陈太丘与友期行 ③“六尺巷”名字的来历
（3）周末云云的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但母亲想回去看望姥姥。云云的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，母亲也生气说父亲一点也不体贴自己。好好的周末，父母就这样吵起来了。如果你是云云，请从“和为贵”的角度来劝说父母。
4. 在我国“和”文化源远流长，博大精深。班级开展“以教师节祝福短信和为贵”的综合性学习活动，请你完成下面任务。
①下面是用两种不同字体书写的同一个汉字——“和”，请指出它们分别属于哪种书写字体？
②你的同桌小明经常为了一点小事和同学斤斤计较，有时甚至发生激烈的争吵，因而他与同学间的关系非常不和谐。作为他的同桌，你打算怎样劝说他，让他与同学改善关系。
③【拟写对联】下面有一副未完成的对联，请围绕活动主题，补写上联。
上联：_____                          ___     
下联：有容乃大心境宽
5. 我们在学习和生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。请你思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，以班长的身份，制订两条“班级议事规则”。
6.12月3日上午，学生会主席来邀请你们班的杨老师第二天下午两点到第一会议室参加“以和为贵”的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是怎样对杨老师说的？
7.句子仿写。下面是小雨同学参加以“和为贵的”为主题的综合性学习活动的感悟，请根据语境填写。
拥有宽容才会有和谐。因为她能浇灭怒火化解愁绪，她能____                ____，她能___                        ___。宽容，让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润。
8.在校园“和”建议环节，请你为“构建和谐校园”提出至少一条建议。
9.班上要征集关于“和”的名言，请你选出不符合主题的两句：________
①曲弥高，其和弥寡
②遵古训，和为贵；促和谐，人为本。
③百姓昭明，协和万邦
④遵古训，和为斯
⑤有容乃大，心境宽；以和为世，万事顺
⑥樵歌出林则拊石而和之，人真知其乐也。
答案：
1.①和衷共济：衷，内心；济，渡。大家一条心，共同渡过江河。比喻同心协力，克服困难。②政通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。  ①有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。②和为贵，善为本，诚为先。③做事以德为重，对人以和为贵。  唐朝，为了汉族和藏族的和平共处，文成公主远嫁吐蕃的松赞干布。文成公主知书达礼，不避艰险，远嫁吐蕃，为促进唐蕃间经济文化的交流，增进汉藏两族人民亲密、友好、合作的关系，做出了历史性的贡献。
2.示例：同学们，古语云“礼之用，和为贵”。在家里，我们应该与父母和谐相处，遇到问题要及时沟通，家里才能其乐融融。在学校，我们要同学、老师和谐相处，遇到矛盾要学会宽容大度，及时沟通化解。在社会上，我们要学会海纳百川，及时消除隔阂，保持良好的人际关系。
3. （1）活动二示例：举办“和文化”图片展,活动三示例：举办“和文化”主题讲座，开展讲述古代“和”的逸闻趣事活动，举办”和为贵”在身边的故事会，举行“以和为贵”的经典诵读活动等。（还可有其他答案,，只要与主题相符即可。）
（2）③
（3）示例：爸爸妈妈，冷静一下听我说说好吗？今天去看望奶奶或是看望姥姥其实都没问题的，你们俩就是说话方式不太对，家庭要以和为贵，都和和气气才开心，不要计较那么多啦！让我来决定好不好呀？
4.（1）A楷书，B行书,（2）符合题意，劝说要以情感人，以理服人，语句通顺。示例：小明，咱们是一个班集体，同学之间要相互包容体谅、和睦相处，遇到矛盾要学会宽容大度，及时沟通化解。班级的团结和谐需要大家一起维护来啊。你说对吗？
5.示例：①班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。②讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊
重别人，认真倾听别人的发言。③若意见不合、见解不同，要礼貌对待，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥
。④商议讨论班级事务时要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，不能处处事事先想到自己。
6. 杨老师，上午学生会主席来你，刚好你不在，他请您明天下午两点到第一会议室参加“以和为贵”座谈会。
7. 她能感化邪恶播撒善良，  她能无私奉献不计得失。
8.示例一：建立良好的师生关系、同学关系。
示例二：要建立相关规章制度，以此来规范学生行为，从而形成良好的班风、校风。
示例三：按期进行“和谐校园”检查工作，制止校园不和谐现象的发生。