教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是分享的角游戏《花店》教案大班下学期，希望能帮助到大家！
  角游戏《花店》教案大班下学期1
  设计思路：
魔界之龙珠大结局  本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了……孩子们的话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：“这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？”孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来“你知道吗？玫瑰表示什么？送给妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。
  活动目标：
  1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。
  2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。
  3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
  4、幼儿活动时遵守秩序的'观念。
  活动准备：
莉妲和天鹅  收集有关花的知识、鲜花、包装纸等
  活动过程：
  一、讨论交流：
  1、大家为什么那么多人喜欢花？
  2、你喜欢什么花？它表示什么意思？
  二、选花：
  1、请幼儿打开信封看看信上说什么？
  2、给他们选什么花？为什么？
  3、幼儿按照信上的任务去选花。
  三、送花：
  1、这样可以送了吗？
  2、幼儿包装花儿。
  四、设问：
  你们再帮我想想还有什么时候也可以送花？送什么花？
  活动反思：
  1、增加表象，扩展想象空间。
  教师在教育教学活动过程中要创设条件，采用多种手段运用不同措施来丰富学生的表象储备，改进表象的质量，以提高学生的创造想象。如“各鲜艳的花，想一想花儿们当时在想什么？说什么？会有什么样的表情？引导学生放飞想象，自由描述。”再如：“想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。”丰富学生的感知不能靠大量的、单一的阅读材料简单重复，而需要多方位、多种形式、多种感官参与感知等途径，才能在学生头脑中建立正确而丰富的表象。这就要求我们在阅读教学中必须要加强直观教学，为学生提供丰富的感性材料。
  2、鼓励学生的想象力，鼓励多角度思考。
  一个人被肯定，受到别人的欣赏，其心情是不言而喻的，学生的想象力被老师肯定，其心情更是高兴无比。不管这些学生的天分与潜质如何，只要能给他们予以适当的肯定，利用表扬、鼓励或婉言的引导的语言，再加上适当的动作、表情等体态，可以激起学生的想象、兴趣，他就会以愉快的心情主动地展开想象力，这也是激发学生阅读时展开想象的有效手段。
  不足之处：
  今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬、鼓励学生，让学生更喜欢上语文课。
彭冠英张含韵恋情  角游戏《花店》教案大班下学期2
  活动目标：马苏露臀
  1、可以根据各种特性认识花。
  2、了解各种花的花语。
  3、爱花、和花做朋友。
  4、对花的颜感兴趣。
  5、乐于探索、交流与分享。
  活动准备：
  PPT教案、各种花
沈月
  活动过程：
  一、谈话导入，引出花的.主题
  1、提问：你们认识哪些花？（牡丹、牵牛花、百合、郁金香…）
  小结：自然界有各种各样千姿百态的花。
  2、播放ppt，引导幼儿说出认识的花的名字。
奥兰多与维果  小结：对花有些了解，但是名字和花没有联系起来。花的形状、颜、大小不一样，他们各有自己的名字，它们开的季节也不一样。它们各有各的特点。
  二、根据颜、形状等特性认识花
  1、出示实物，认识各种花的名字和特性。（向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨）
  2、根据颜、形状、大小来认识各种花。（红掌花、勿忘我…）
  小结：我们要看到这朵花，记住它的名字，有自己的长相、颜、有自己开花的时间。
  三、了解各种花的花语
  1、提问：花会说话吗？（花会说话，只是我们听不懂，但是我们学习了，能够知道花说什么话，这叫做花语）
  2、了解不同花的花语
  玫瑰花：相亲相爱康乃馨：对妈妈的爱郁金香：幸福百合花：百年好合向日葵：快乐、希望茉莉花：和蔼可亲
  四、延伸活动
  1、我们的生活可以离开花吗？什么时候我们要送花？花还可以代表城市和国家。