一、故事背景
结合“祖国妈妈的生日”的主题活动，我在益智区投放大量中国地图拼图玩具。孩子们一开始兴趣浓厚，玩了几次后，兴趣减弱，原因是拼图的块数太多，且形状复杂，孩子们难以在一次区域活动中完成，几次的失败让孩子们渐渐失去了兴趣。
    五一劳动节手抄报文字内容在本次区域活动前，我向小朋友们介绍了益智区投放的材料，一张中国地图的拼图和一张完整的中国地图的图片。介绍游戏玩法，让幼儿根据已有经验进行活动。
二、精彩故事
活动开始了，安泰和国豪选择了中国地图的拼图，两人合作默契，安泰负责出地图拼块，国豪负责地图上一样的图形。只见安泰先出特点比较明显的形状，如内蒙古、新疆等，国豪就在地图轮廓上比一比，当确定相同时，国豪负责拼上。对于形状相似的地区，两人就开始查对应的特事物，由国豪负责拼上。两个孩子的默契慢慢提高，玉泽演喜欢鬼鬼吗  图一：幼儿在拼放图形形状
安泰依旧负责先出特殊形状的省份，国豪负责地图上的
图形，对于形状相似的图形就根据每个地区的特进行拼图。安泰先出四川的轮廓图，国豪便说了大熊猫。紧接着安泰又了云南的轮廓，国豪接着说了泼水节。安泰又出了西藏自治区的轮廓图，这下可把国豪难住了，他真不知道西藏有什么特，两个人争论起来。
    他们的争论让在一旁的贝贝注意起来。他说：“这还不简单，藏羚羊呀！”国豪没见过，就不服气的说：“你怎么知道藏羚羊是西藏的呢？你见过？”贝贝摇摇头说：“他的名字叫
《指南》中的学习与发展目标：
科学领域：
1．具有初步的探究能力。
2．在探究中认识周围事物和象。
3．感知形状与空间关系。
语言领域：
愿意讲话并能清楚地表达。
中国地图的有趣玩法
临朐县实验幼儿园文化路分园  夏娟娟
钱串子花
教师反思：
1.在活动中，幼儿通过一开始根据特殊形状的拼图，到相似形状的地区能根据省份的特点进行拼图，丰富了幼儿的科普知识，也促进了幼儿之间相互合作，相互讨论的良好习惯。
2.让区域活动与教学活动进行了有机结合，同时也促进了各区域之间的相互联合。
3.当幼儿出现问题分歧时，老师可以进行直接指导或间接指导，让幼儿明确问题答案，从而得出正确结论。
藏羚羊，第一个字是藏，代表的就是西藏！”，国豪虽然认可了贝贝的说法，可是他真的不知道藏羚羊长什么样子。这是，我走了过来，说：“你不知道羚羊长什么样子，我带你去看看吧”我把他们几个同时带到电脑前，打开了关于羚羊的视频，让他们一看究竟。看完后，国豪一副惊喜的样子，说：“原来藏羚羊长这个样子呢，真好看！”，贝贝虽然知道藏羚羊是西藏的，可她也没有真正见过，贝贝也瞪大眼睛仔细看着，安泰则在一旁骄傲的说：“你看，我说的对吧！”，过后，他们几个又回到拼图地方，根据每个地方的特把完整的中国地图拼好了。
                图二：幼儿讨论拼图
三、评价建议
活动一开始，两个幼儿合作默契，首先，幼儿能按照各个地区的形状特点进行拼图活动，两人很快到了形状较为明显的地区图形。其次，当形状明显的地区完后，幼儿又根据每个地区的特点特进行拼图，幼儿之间的默契度渐渐提升。当因幼儿对地区特了解模糊时，幼儿之间出现了矛盾，这时因第三幼儿的介入使问题出现了一定程度的化解，但第三幼儿因没见过藏羚羊而不被十分认可的时候，老师及时介入其中，带领幼儿观看藏羚羊视频，幼儿及时的观察了藏羚羊动物，为正确答案奠定了扎实的根据。
花椒琪琪建议与措施：
1.给予幼儿充分的信任，增强幼儿解决困难的能力。
2.逆天寒流之霸天增加幼儿对科普类知识的了解。
3.进一步发展幼儿的探究能力。
4、培养幼儿的合作意识，让幼儿之间相互合作，体验团结合作的能力。
释然