行知课堂FU J IAN TAO YAN
泉州第十六中学（惠南中学）何文清
“百年大计，教育为本”。伟大人民教育家陶行 知也说：“我们深信教育是国家万年根本大计。”教 育要以“自主、自立、自动”为突破口，把学生锻造 成“健康的体魄，农夫的身手，科学的头脑，艺术的 趣味，改造社会的精神”的新一代复合型人才。在激 烈的学业竞争中，一个会学习的学生必定是一个能够 管理自我的学生。学会自主学习，让自主学习力点燃 自我发展的动力引擎，是一个人长久的核心竞争力。
一、自主学习是每个优秀学习者的必备素质
据说有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走 向讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下 的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容 不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。可是公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃 米呢？他掰开公鸡的嘴，把米硬往它的嘴里塞。公鸡 拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把公 鸡放在桌子上，自己后退了几步，公鸡自己就开始吃 起米来。
这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂 鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情
愿学的。即使学也是食而不化，过不了多 久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自 由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定 好得多！”台下一时间掌声雷动，为陶先生形象的 演讲叫好。
那么，怎样才能让自主高效的学习真正发生呢？是每天起早贪黑去图书馆，多年如一日风雨无阻的 人？还是学习时连厕所都不去，恨不得将一分钟掰成 两分钟用的人？那些每天起早贪黑去图书馆的人，不 一定每时每刻都能保持高效的学习状态。学习起来连 亲妈都不认的人，不一定能够长期投入学习。所以，他们都算不上是优秀的自主学习者。
优秀的自主学习者是能够在单位时间和阶段性高效学习的基础之上，长时间投入学习的人。当年，郭德纲提出要辍学的时候，父亲问郭德纲：“想好了 吗？”郭德纲回答说：“想好了。”后来，儿子郭麒 麟提出这个问题后，郭德纲学起了父亲，问郭麒麟：“想好了吗？”郭麒麟回答说：“想好了！”看到这 里，有人会问：“学历不高的郭德纲和郭麒麟父子为 何会受到众人的喜爱，他们不是没有啥文化的‘粗 人’吗？”
这是一个被曲解的问题。就拿郭麒麟来说，他虽 然不上学，但是并非不读书，他家里的书也是应有尽 有。从这个意义上说，郭麒麟也是一个有知识有文化 的人。最好的学习不是封闭的学习，而是用自己喜欢 而又高效的方式去学习，而持之以恒的输入便促就了 终身学习的习惯，从而成为一个不断成长、持续发展 的优秀学习者。
长津湖实时总票房二、自主学习才能体会到学习过程中的乐趣
教育的目的是促进学生的发展，而学生的发展要 靠学生自身的内在驱动力。孔子说：“知之者不如好 之者，好之者不如乐之者。”陶行知先生就是一个让 学生体会到学习乐趣的高手。
有一次，一位朋友的夫人来看陶行知，说她的 孩子把一块新买的金表拆坏了，她非常生气，狠狠地 揍了孩子一顿。陶行知听了，连连摇头说：“哎呀，你打掉了一个‘爱迪生’。”接着，他又亲自到朋友 家里，把那个小孩请出来，带他到修表店去看师傅修 表。他们站在修表师傅身边，看着他把表拆开，把零 件一个个浸在药水里。又看着他一个个装起来，再给 机器加上油。用了一个多小时，花了一元六角钱修理 费。陶行知深有感触地说：“钟表店是学校，修表师 傅是老师，一元六角钱是学费。在钟表店看一个多小 时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与 其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样‘爱迪生’才不会
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相传孔子在齐国听到了《韶》乐，留下了“三 个月不知肉味”的学习佳话，在陈、蔡两国间遭受困 厄，
七天不能生火做饭，他脸疲惫，可还在屋里不 停地弹琴唱歌，留下了“君子固穷，小人穷斯滥矣”的警世恒言。“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。”这本来是教人潜心学习的意思，反过来，也可 以用这句话来解释学习之乐。一个人修养达到这种境 界，就能感受到学习的愉悦。进入这种境界，比“独 上高楼望尽天涯路”更高级，早已飘然下楼，“独上 天涯路”跋涉去了。
三、自主学习的最终目标是学以致用
教育的目的是学以致用。培养具有创造精神的 新一代社会主义建设者和接班人是素质教育的根本 追求。或许我们可以从陶行知的创造教育思想汲取养 分，去改进我们的课堂。陶行知认为，创造的本质是 活鲜鲜的生命，是活生生的愿望，是在于火一样的热 情，是在于探究的兴趣，创造来源于生活的活力，来 源于生命的本身。这些在倡导新课程改革，提出创新 精神和实践能力的今天，显得尤有重要。
500年前，王阳明提出了著名的“知行合一”理 论。王阳明认为，“知是行之始，行是知之成”，“知而不行，只是未知。”当年，宁王朱宸濠突然掀 起了一场大规模叛乱，以号称十万大军的力量攻入长 江中下游地区。然而这场叛乱仅仅坚持了 43天便被附 近省份调来的官军轻易扑灭，负责指挥全局的封疆大 吏王阳明则因此被后世人捧为战略大师。
王阳明深知纸上谈兵之害，他把兵法运用得灵活 自如。他做事不拘一格，从不照本宣科、墨守陈规，而是遵循知行合一之道，因地制宜、因人施策，让知 与行高度统一又相辅相成，把事功做到最大化。
迪丽热巴整容前照片他打 的仗基本打贏了，就在于他得心应手地运用了 “知行 合一”思想，把《孙子兵法》驾驭娴熟，在实践中打 磨到了极致。《明史》评价说：“终明之世，文臣用 兵制胜，未有如守仁者。”
陶行知先生反其道而行，把王阳明先生的理论 对调了一下，提出了 “行是知之始，知是行之成”主 张，体现了他向实践学习、向社会学习的态度，并形 象地打了一个比方，“行动是老子，知识是儿子，创 造是孙子”。学习的最终目的是以知识为武器，解决 现实生活中的问题。从中学时代开始，老师就要有意 识地培养学生尝试着用所学知识去解决生活中的问 题，这会极大地刺激学生的学习兴趣。努力自主学习 就是要服务于社会的进步，致力于国家各项事业的发 展，甚至世界的和平与发展，这才是学以致用的真正 的最高境界。
自主学习生本化，破茧成蝶振翼飞。“君子之 学必日新，日新者日进也”。面对奔涌向前的时代大 势，培养出合格的学习者，并逐渐向自得其乐、懂得 学以致用的学习者过渡，这是一个艰辛的跃升过程，也是一个智慧逐步增长的过程。教育就要“敢探未发 明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是 开辟精神。”用陶行知的话作为共勉，让自主学习力 点燃学生发展的动力引擎，为更好地培植学生的生活 力而努力探索。
为什么弹幕说郭麒麟是郭德纲儿子
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