教学计划
谷雨的诗四年级语文学科    2017  年上学期
学生基本情况分析：
本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。
本期教学任务及目标：（四维目标）
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。沙宝亮个人资料
（四）口语交际
1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
全册教材分析（教材编排的基本脉络、主要知识点等）
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和下单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。余生请多指教播出时间
提高教学质量的具体措施
1．强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：
（1）课前预习与课后复习的习惯。
（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。
（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2．营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
3．有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
4.辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
班级后进生帮助对象有：姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。主要措施有：1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先解难。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。5、鼓励为主，及时表扬。6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
5.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
（1）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。
（2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。
（3）在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。
课时安排
周次教学内容所需课时主备教师
1 入学教育-------第1课《古诗三首》5
2 第2课《桂林山水》------第4课《七
5
月的天山》
3 语文园地一------第6课《万年牢》  5
4 第7课《尊严》-------语文园地二  5
5 5 第9课《自然之道》------第11课《蝙
蝠和雷达》
5 6 第12课《大自然的启示》-----语文
园地四
5 7 第13课《夜莺的歌声》-------第15
课《一个中国孩子的呼声》
5 8 第16课《和我们一样享受春天》
--------语文园地四
9 期中考试复习  5
10 期中考试-------评讲试卷  5
5 11 第17课《触摸春天》-----第19课《生
命生命》
5 12 第20课《花的勇气》------语文园地
五
5 13 第21课《乡下人家》------第23课
《古诗三首》
14 第24课《麦哨》------语文园地六  5
15 第25课《两个铁球同时着地》  5
5 1
6 第26课《全神贯注》-----第28课《父亲
的菜园》
17 语文园地七------第30课《文成公主进藏》  5
18 第31课《普罗米修斯》——语文园地八  5
19 期末总复习，期末考试  5
杨坤女友现身
四年级语文科下册教案（总课时：第1--3 课时）教学内容  1 古诗词三首主备教师戴巧琳课型备课时间2月10日组长审核
教学目标1、写好“亭”字。
2、借助注释，正确理解古诗的大概意思。
3、咀嚼重点词语，感受诗人的感情变化。
4、能够有感情地朗读，并背诵和默写。
教学重点
1. 感悟诗中描写的景，想象美好画面。
2. 有感情地朗读、背诵、默写《独坐敬亭山》
教学难点1.体会诗人的感情变化。
2.了解洞庭湖的静美。体会诗人用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀。并用比喻的手法说句子。
教学准备敬亭山的相关资料。
教学步骤修改
一．谈话引题
1、同学们，我们的祖国地大物博，地域辽远广阔。其间大好的河山
受无数中外游客的青睐。
今天我们一起来学习古诗《独坐敬亭山》，领略一下我们祖国美丽的
风光。出示课题，齐读。
2、简介作者。
李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪
漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的
诗歌。他的诗对后人有深远的影响。
二、自学课文
李湘的胸小组合作学习古诗
1、讨论如何书写好“亭”字。
2、读诗，出不理解的词语，并体会诗人感情的变化。
3、结合上下诗句理解词语意思
洪欣4、自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论
三、汇报自学情况
1、展示学生用田字格写的“亭”字。对于写得不好的地方，老师再
做指导。
2、（1）汇报学习诗歌一二句的情况，感受诗人的孤独。
（2）教师介绍创作背景
鸟飞云去本是常见的自然现象，在诗人的眼中，为何会如此的孤独寂
寞呢？那是因为诗人被贬离京城，十年漂泊，远离故土与亲人，世态