【课前解析】
关注习作内容：本次习作旨在落实“尝试续编故事”这一语文要素，是预测的延续。看图发挥想象，续写故事，让学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己生活经验，对故事进行合理的、多元的推想，从而把故事写完整。本次习作贴近学生生活，容易唤起学生生活的经历，回忆自己生日的场面，畅所欲言地讲述自己的生日故事。同时还应换位思考他人的感受，从而让学生用实际行动表达对同学的关爱。
关注插图：了解插图内容，是续写故事的基础，引导学生依次观察插图和泡泡提示的内容，从整体感知故事，再关注细节，走进人物心理，把故事内容写具体，将情节推向高潮。
关注细节描写：通过观察图中学生的表情、动作，展开丰富的想象，体会人物的心情变化，从而把故事写具体，写生动。
关注评析修改：这是第一次明确要求学生修改自己的习作，教师一方面要关注修改方法的引导，关注学生能否用学过的改正、增补、删除等符号修改有明显错误的地方。另一方面要在互评交流中，引导学生交流自己的感受，并表达推想的理由。
【教学目标】
1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
【教学重点】
引导学生进行合理的想象，把故事编写的生动有趣。
【教学难点】
学会运用修改符号，修改有明显错误的内容。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.能根据插图和泡泡中提示的内容，从整体上推想并简单描述故事内容。
2.能从不同的角度推想故事的发展和结局，续写故事，把故事写完整。
【教学过程】
一、游戏激趣，引入话题
1.（出示课件2）引导学生进行接故事游戏。教师提示：一人讲一段，要顺着上一个人的讲哦！
预设：（出示课件3-6）
张明星今天提前放学回到家里，心里很高兴，终于可以玩会游戏了，可是……
↓
蛋糕事件可是回到家里发现，爸爸妈妈还没下班，自己的球鞋还泡在盆里。他想，是按原计划玩游戏，还是先把球鞋洗好呢？他很纠结……
↓
想起了工作一天很辛苦的爸爸，张明星放下游戏机，将自己的球鞋洗了，可是爸妈还没回来……
珙怎么读↓
这时他又把爸爸妈妈泡在盆里的衣服给洗了。爸爸妈妈回来看到晾晒好的衣服，幸福地笑了。
2.（出示课件7）教师引出话题：通过这个游戏，可以看到同学们都具有丰富的想象力，根据前一个同学编的内容，把后面的故事一步步补充完整了。这节课，我们的习作课就是续写故事。教师适时板书课题。
（设计意图：习作源于生活，联系生活，运用接故事的游戏激发学生写作的兴趣。让学生发挥想象，可以激活学生的知识储备，促使他们畅所欲言。）
二、审题指导（出示课件8）
教师提出要求：在走进故事之前，让我们读读文本内容，本次习作有什么要求。
学生交流。
明确习作任务：这次习作我们是要续写故事，首先要了解插图讲了一件什么事，再想象接下来会发生什么，把故事写完。
（设计意图：引导学生审题，培养学生在写作时中养成审题的好习惯，让他们有所思、有所想。）
三、习作指导
1.读图知大意。
（出示课件9）教师引导：观察图片内容，弄清故事大概，是续写故事的基础，我们来观察一下吧！
提示：要依次观察插图和泡泡中提示的内容，注意人物的表情、动作，从整体上推想并简单描述故事内容。
（1）依次观察三幅插图，了解插图内容。（出示课件10-12）
★第一幅插图
人物：一对同桌和一同学
事件：交流过生日的事情
神态：兴高采烈
细节：有生日蛋糕 家人团聚
★第二幅插图
人物：李晓明
事件：默默不语
神态：伤感难过
细节：过生日 爸妈不在家
★黄毅清完整版第三幅插图
人物：一对同桌
事件：商量给李晓明过生日
成龙个人资料简介神态：认真郑重张译第一任老婆张佳宁
细节：采取的措施
了解插图内容后，请学生简单描述故事内容。比如：一对同桌正在兴致勃勃地谈论各自的生日，吸引了其他同学的关注。李晓明想到了自己即将到来的生日，可是他的爸爸妈妈都在外地，他不知道自己的生日时会是什么样子。那对同桌知道了这个情况，正在商量可以为李晓明做些什么。
（2）挖掘省略号的内容，推想故事内容。
（出示课件13）过渡：我们对插图内容有了大致了解，下面让我们挖掘一下省略号的内容。
（出示课件14）引导学生挖掘第二幅插图省略号的内容。
引导思考： 预设：
爸妈都在外地的结果是什么？ 没有蛋糕，没有团聚。
李晓明心里在想什么？ 爸爸妈妈，你们能回来吗？
不能过生日的李晓明会怎么样？ 伤心难过，这个生日只能作废了。
（出示课件15）引导学生挖掘第三幅插图省略号的内容。
引导思考：同学们将怎样给李晓明过生日？
预设：在上课时，集体唱生日快乐歌。
放学后，留下他过生日。
在他回家后，到他家里庆祝生日。
（出示课件16）过渡：最后是一个大大的问号，故事后面会怎么发展呢？
引导思考：他的妈妈会做些什么呢？
预设：通过视频给儿子唱生日快乐歌。
通过快递寄来了生日蛋糕。
爸妈正好休息，赶回来了。
教师强调：我们可以从不同的角度推想故事的发展和结局，但一定要结合我们的生活实际展开想象，要合情合理，这样才会让自己的习作更加吸引读者。
2.方法引领。（出示课件17、18）
过渡：大家从不同的角度推想了故事的发展和结局，接下来，我们来交流续写故事的写作方法吧！
教师叙述：在写作之前，同学们有什么好的建议和提醒吗？
预设1：要分自然段写，可以一幅图一个自然段。给故事加开头和结尾，这样让故事更完整。
预设2：过生日的经过要重点写。
预设3：故事结尾可以说一下自己的感受。
总结方法：先简要交代故事背景，然后续写故事的重要部分（过生日的经过），最后表达一下感受。
3.模仿范例写片段。（出示课件19-21）
过渡：下面就是具体内容的写作了。我们要注意点什么呢？
引领学生先看一段范例：周五下午最后一节课外活动课，胡老师把我们召集在一起，只见教室里的电子白板上闪出字幕：“三（1）班全体师生祝李晓明同学生日快乐！”然后生日蛋糕端上来了，我们全都惊呆了！哇！是三层的大蛋糕！我们点上蜡烛，烛光真好看。我们一起给李晓明唱生日快乐歌。我们欢乐的歌声在校园里荡漾。
发现范例的优点：清晰写出了过生日的经过，写出了环境布置，人物语言，还有同学们的心情。
请学生模仿范例写一写。
预设：开始吃蛋糕了。我们吃得津津有味。这时，我站起来对大家说：“今天是晓明的生日，我送上一段我自编自演的热舞，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把晓明的生日推向了高潮。这真是一个快乐的生日。这一天，李晓明被同学们的爱包围着，我觉得他是世界
上最幸福的孩子。
4.交流习作的想法。
（出示课件22、23）教师追问：关于这次习作，你有什么想说的吗？1升等于多少斤?
预设1：要补写出省略号的内容，这样文章会更加完整。
预设2：重点是描写为晓明过生日的场景，要将生日过程写清楚。
预设3：写作时要突显晓明的心情变化，不能只写生日怎么过。
教师小结：续写故事时，我们要注意写清楚故事的经过，根据过生日的过程进行细致描写，关注人物的语言、动作、神态、心理等，让自己的习作更吸引读者。还需要叙述有条理性，详略得当。
（设计意图：关注学生看图方法的指导，在学生初步了解图中大意的基础上，引导学生关注细节，丰富故事的内容。）
四、写作提纲
（出示课件24）引导：你想好自己的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
（出示课件25）明确本次习作提纲要求。
发挥想象，续写故事，写出生日庆祝场面。
1.你觉得应该怎么为晓明祝福生日？
2.祝福生日的过程分为哪几步？
3.过生日的场景氛围是怎样的？
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