小学五年级下册《Whose dog is it》英语课件
小学五年级下册《Whose dog is it》英语课件
关于小学五年级下册《Whose dog is it》英语课件大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小编分享的小学五年级下册《Whose dog is it》英语课件范文，一起来看一下吧。
第一课时
教学目标：
知识与能力目标
1.掌握四会词汇mine, yours, his, hers, theirs , ours, climbing, eating, playing, jumping, drinking , sleeping.
2.掌握四会句子The dog is yours. The book is hers. They are mine . It’s his. He’s eating. They are playing等句子。
3.能够正确朗读并理解Let’s learn 与Read and write部分中其他的句子。
4.懂得字母组合ng和nk的发音并能读出相关的例词。
5.能够运用现在进行时询问动物正在做的事情。
6.能够运用现在进行时描述动物正在做的事情。
7.能够用名词性物主代词表明物品的所属关系。
情感态度、文化意识、学习策略目标
1.培养学生热爱动物、大自然的美好情感。
2.培养学生团队合作的精神与自主学习的意识。
重点难点 ：
1.重点掌握名词性物主代词的拼读与用法。
2.难点
（1） 能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。
（2） 能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。
教学准备：金秀贤
动物的图片、动物的头饰、录音机及录音带。
教学过程：
Ⅰ。Warm-up （Revision）
1.学生欣赏Unit 5 中的歌曲《Animals,animals are everywhere》。
2.教师出示歌曲中提及的动物图片，然后进行抢答活动。
3.智力大比拼。（先介绍自己的文具，然后让其他生介绍自己的文具，如It’s my pen. This is his pen.）
Ⅱ。Presentation
1.Let’s learn
（1）教师介绍犬展天下——Dog Show
2015年犬展开始了，让我们去看看各类高端大气上档次的狗狗们是谁家的？
（2）学习单词his和hers
课件出示Let’s learn部分的画面，教师指着第一只狗说Look！ This is his dog. It’s his. That’s her dog. It’s hers. 然后出示单词卡片his和hers, 并请全班跟读。板书his dog=his her dog=hers
（3）学习单词ours和theirs
教师指着课本第二幅图说This is their dog. It’s theirs. 然后指着某张课桌对全班说This is their desk. It’s theirs.
PPT出示校长的图片，指着照片说He’s our headmaster. He’s ours. 然后出示单词 ours和theirs 卡片，全班进行跟读和拼写。
（4）教学单词mine 和 yours
教师指着自己的书包说This is my bag. It’s mine. 指着某个人的书包并对他说This is your bag. It’s yours.然后出示卡片进行单词操练。
（5）教师总结请学生们看课件出两种物主代词的区别。
my pen=mine——This pen is mine.
her bag=hers——This bag is hers.
his eraser=his——This eraser is his.
your ruler=yours——This ruler is yours.
Ⅲ。Summary
Look, say and complete
教师出示教材第49页的表格，要求学生认真阅读并填写表格内容，然后模仿例句完成一问
一答练习。如： Whose book is that？ It’s Amy’s book. This book is hers. Whose pen is that? It’s John’s pen. The pen is his.
作业设计
完成本课时活动手册配套的练习
板书设计：
中国十大墙布品牌Unit 5 Whose dog is it?
His dog----his her dog---hers their dog---theirs
Our dog---ours my dog---mine your dog---yours
第二课时
教学目标：
知识与能力目标
1.掌握四会词汇mine, yours, his, hers, theirs , ours, climbing, eating, playing, jumping, drinking , sleeping.
2.掌握四会句子The dog is yours. The book is hers. They are mine . It’s his. He’s eating. They are playing等句子。
3.能够正确朗读并理解Let’s learn 与Read and write部分中其他的句子。
4.懂得字母组合ng和nk的发音并能读出相关的例词。
5.能够运用现在进行时询问动物正在做的事情。
张恒个人资料男6.能够运用现在进行时描述动物正在做的事情。
7.能够用名词性物主代词表明物品的所属关系。
情感态度、文化意识、学习策略目标
1.培养学生热爱动物、大自然的美好情感。
2.培养学生团队合作的精神与自主学习的意识。
重点难点：
1.重点能运用句子“Whose is it?”或“Whose+名词（复数）are these?”来询问物品的所属情况。
2.难点掌握whose所引导的两种句型。
教学准备：
玩具、学习用品、录音机及录音带。
教学过程：刘谦下跪
Ⅰ。Warm-up （Revision）
1.sing the song My weekend.
2.活动晒一晒，说一说
师逐一指着生带来的玩具说This is not mine.然后问Whose is it ? 玩具的主人听到说It’s mine. 老师接着说Oh, it’s yours. Here you are. 然后全班同学指着主人说It’s his.hers.
Ⅱ。Presentation
1.Let’s try
（1）教师播放Let’s try部分的录音，学生完成听音打勾练习。
（2）教师再次播放Let’s try部分的录音，然后问学生Which is John’s picture?
2.Let’s talk
提速快的车（1）教师播放Let’s talk 部分的录音，请学生认真听，思考以下问题Which picture is Chen Jie’s? Whose is the picture of Beijing? Whose is it? Whose is the picture of Shanghai? Whose is it?
（2）教师播放录音，学生回答这三个问题。The yellow picture is Chenjie’s. It’s hers. It’s Zhang Peng’s. It’s his. It’s Yifan’s. It’s his.
（3）看图说活。
教师指着图片说What about the picture of BeijingShanghai? Whose is it?引导学生看图说话。
（4）小结whose引导的两种句子
通过练习，让学生归纳whose的用法。疑问词”whose“主要对句子中的形容词性的物主代词或名词性物主代词提问。如That is your watch.那是你的.手表。Whose watch is that?那是谁的手表？These boxes are theirs.这些盒子是他们的。 Whose are these boxes?这些盒子是谁的？
（5）教师解释“Are these all ours”这个句子的意思，然后教师播放录音，并请学生跟读和表演。
Ⅲ。Summary
Ask and find out
请学生模仿课本中的例句，同桌进行问答练习。
作业设计
创造营2020出道名单
完成本课时活动手册的配套练习。
板书设计：
Unit 5 Whose dog is it?