本文阐述了食品质量与安全专业生产实习的重要性及要求与内容，介绍了生产实习的开展形式与取得的成效，分析了存在的问题，提出了改进措施。要提升专业学习兴趣，强化专业责任意识；加强生产实习基地建设，提升实践技能；开展技能培训，丰富知识结构；加强师资队伍建设，构建“双师型”师资团队。
标签： 食品质量与安全专业；生产实习；实践教学；改革创新
食品质量与安全专业是涉及化学、生物学、工程学、经济学、法学等多学科的专业，具有很强的应用、实践性。该专业的毕业生，无论是从事生产、管理，还是研究工作都要求学生具有一定的动手实践能力。新疆农业大学食品科学与药学学院十分重视该专业生产实习活动的开展，将其作为实践教学的重要组成部分和培养高素质人才不可缺少的环节，以适宜的生产实习模式，让学生理论与实践相结合，及时发现和解决学校、企业发展中存在的问题。本文拟通过对食品质量与安全专业生产实习的情况进行探讨，以期为该专业实践教学的改革与创新提供参考[1]。
一、食品质量与安全专业生产实习的重要性及意义
生产实习是高校实践教学的重要组成部分，学院通过安排学生前往相关食品单位或企业实习，参与产品研发、生产和管理检验等环节，加深学生对行业、社会的认识，培养严谨的科研态度和勇于创新的精神，提高分析与解决问题的综合能力，也能进一步强化、巩固和提高已学习或已收获的专业基础知识和专业技能，快速完成从学生到社会人的角转换[2]。
二、食品质量与安全专业生产实习的要求与内容
在2009版《食品质量与安全专业人才培养方案》中制定的人才培养目标是：培养具有食品化学、食品微生物学、食品原料学、免疫学、食品安全与卫生学、食品毒理学和食品质量管理学基本理论知识；掌握食品加工技术和品质控制管理知识，熟悉国内外食品法律法规以及食品质量安全体系和标准；能在食品原辅料生产、食品加工、流通和消费领域以及食品卫生、质量监督管理部门从事食品分析检验、品质控制与管理、食品贸易、食品安全评价和科学研究等工作的复合型、应用型专业技术人才。
基于培养目标的要求，在食品质量与安全专业中设置有食品安全检测与评价、食品质量分析与控制两个实习内容，遵循着从大型仪器的认识、操作、分析到生产线上的质量控制，
逐步递进、由浅到深的过程，具体包括：一是通过生产实习进一步熟悉食品的生产、加工、包装系统，了解各生产环节中的不安全因素，丰富实践知识，掌握食品企业与其它检验机构的监督管理环节及要点操作内容；二是通过生产实习的现场工作，初步掌握与实践食品行业内安全生产技术工作的基本技能；三是通过了解现场安全监督管理人员的工作内容，进一步明确安全监督管理工作的基本职责；四是根据现场实际情况，按实习内容收集相关资料，结合所学专业课程，以实习内容为基本撰写实习报告[3]。
三、生产实习的开展形式与取得的成效
学院与校外多家机构进行了广泛的交流与合作，已建立稳定的校外实习基地，涉及粮油加工、果蔬饮料、畜产品加工等，如新疆中信国安葡萄酒业有限公司、中粮屯河股份有限公司、新疆中亚食品研发中心等，保证了学生生产实习的顺利进行。
在生产实习期间，企业通过组织学生参观生产流水线，使学生全面地了解食品生产、加工、包装的要点内容及操作；将实习生按学生兴趣及实习单位的需要分组进行顶岗实习，让每个学生都能够参加到生产实习中，每组由一名实习教师和一名现场管理人员负责；每天实习结束后，全体实习生会针对当天的所见所感以及自己的收获等情况进行集中地讨论
交流，时而会邀请相关监督监理人员及多位工人参加。对生产实习的考核内容及其所占比例为，劳动情况占40%；遵章守纪情况占20%；实习报告编写质量占40%。
在生产实习的过程中，开展由食品研发、质控、生产、贮存、检验等环节组成的系统性实习，让学生通过了解走进单位或企业，把操作技能训练和发展思维、分析、解决问题的能力统一起来，学着做人做事，学着创造改进，发展团结协作，学会应付各类事件。也尽量在实习过程中，通过学生间、学生与负责教师间、教师与企业间的相互讨论，发现并解决实际中存在的问题，努力形成资源互补，互惠互利的局面。
如我们依托现有的技术平台及资源优势，聘请经验丰富的仪器操作人员担当指导教师，并尽可能做到让每个学生都有动手的机会。在已学会使用实验室小型检验分析仪器之后，也对单位或企业的物性测定仪、紫外-可见光分光光度计、差仪等先进大型仪器的样品预处理、上机分析到结果处理过程有个详细的了解，并试着利用大型仪器进行食品安全的检测与评价。又如让学生深入果蔬、饮料、发酵食品及畜产品等各种生产线，以食品安全的角度理解工厂的设计与布局，及时引入GMP、ISO9000以及HACCP体系管理工厂中的实施和运作，并对生产出来的产品进行分析检测。以食品质量控制为主，食品制作为辅的原则
进行实习，通过操作各种仪器和设备，参与完成各类工作，增强学生的感性认识，提高对事物的观察能力，克服畏缩心理。也极大地调动了广大学生的积极性，巩固了所学知识，为学生获得终身学习及生存能力打下了良好的基础。
感恩教师节手抄报内容四、食品质量与安全专业生产实习存在的问题
近年来，随着该专业毕业学生数量的不断增加，生产实习方面出现了一些新问题，在新形势下，如何在保证生产实习质量与成效的基础上，培养出适应社会需求的合格人才，已成为亟待解决的问题。
1、生产实习重视不够
尽管现已有大量学院开展了生产实习活动，但“重理论轻实践”的现象依然存在，且十分明显。主要表现为学院与食品单位、企业对生产实习的安排缺乏合理性和系统性，对生产实习的效果与反馈监督力度不够，缺乏严格的考核制度与流程，从而造成了学生的敷衍应付心理，食品单位、企业走过场的现象。
2、生产实践难度大
实习基地不足，生产实习涉及的一些研究检验机构和食品企业，因工作性质特殊，不便开展规模生产实习，即使学生进入机构或企业，也存在着只能做基本的清洗、整理工作，长时无机会参与生产线加工、检验等工作的情况。3、基础设施相对薄弱，师资力量不足
轮滑技巧食品质量与安全类专业作为一个新开设的专业，生产实习基地的基础设施与老牌专业相比较为薄弱，特别是一些精密仪器的数量不足、师资队伍水平也参差不齐，有些教师是由其他专业转行过来，没有受过系统的学习和培训。
4、生产实习效果不明显
随着食品企业及部分食品相关单位经营机制的转变，为期一、两个月的生产实习时间短，加上学生又是第一次从校园进入社会，心理预期值高，容易造成学生和企业间的矛盾。且学校的实习经费又比较短缺，限制了生产实习基地的选择，导致生产实习往往流于形式，缺乏明显的效果。
5、人才质量无法满足社会需求
社会需求的食品质量与安全专业人才需要广泛了解并熟练掌握包括食品加工、食品流通领
域、食品检测与管理等多方面的知识、技能，目前的生产实习模式较为单一，效果不明显，所培养的人才质量离实际社会需求尚有差距[4]。
五、食品质量与安全专业生产实习的改进措施与建议
针对上述生产实习过程中出现的问题，现提出以下四方面的措施与建议：
1、提升专业学习兴趣，强化专业责任意识
通过常年为学生订购《中国食品报》、《中国食品质量报》等专业性强的核心期刊杂志，强化学生食品质量与安全意识，提高其学习本专业的兴趣和强烈的责任使命感，树立正确的学习态度和培养良好的专业素质。通过生产实习活动，深入食品企业、单位了解我国、地方食品安全现状，有目的、有针对性地开展研究和探索。林俊杰和金莎
2、加强生产实习基地的建设，提升实践技能
应结合本专业的性质，聘请已有丰富工作经验且技术过硬的技术人员担任兼职教师，并选择尽可能多的相关检测机构及多种类型的食品企业作为生产实习基地，让学生在实习过程
中不仅对产品的生产流程和质量控制体系有具体的了解，也能通过与工作人员的交流，丰富经验，及时了解、掌握食品检验新信息和先进的检测技术，提高实践能力。
3、开展技能培训，丰富知识结构咄咄的拼音
食品质量与安全专业就业方向前景通过生产实习，了解社会、企业对食品质量与安全专业人才的需求，与相关职能部门联系，聘请相关权威专家为学生进行相关职业技能的培训和职业资格证书（如食品检验工、内审员等）的考评。在学校开展相关专业课程的基础上，进一步丰富知识结构，增加实践能力，也为今后的择业就业拓宽了道路。
4、加强师资队伍建设，构建“双师型”师资团队
为了解决食品质量与安全专业师资水平参差不齐、师资力量不足的情况，学校通过招聘和自己培养的方式，针对专业实践，以让任课教师担任科技特派员或技术顾问的形式，轮流到食品企业、检验机构等参与实践，在掌握先进的实际操作技术、了解最新行业动向的同时，指导帮助企业，使生产实习与科研能有效结合，产学研相长[5]。
二进制恋爱演员表新疆农业大学自设立“食品质量与安全专业”以来，已有1届毕业生步入社会，就业率达到95
%，且包括食品卫生与质量监督部门、科研院所、大中型食品企业等多个用人单位都反映良好。通过不断地探索与改革，该专业的定位与培养目标已日趋准确完善，学生专业能力与实际分析解决问题、创新和团队协作能力等综合素质方面也都得到了明显地提高。实践证明，食品质量与安全专业实践教学的改革和创新是卓有成效的。这对满足社会在食品质量与安全专业方面高素质人才的需求，解决由食品安全引发的诸多社会问题以及加强国内食品监督与管理等有积极意义，也为形成和打造食品质量与安全专业生产实习的特、为兄弟院校对该专业的建设提供了积极的参考与借鉴作用。
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